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“主导-主体”思政教学网课模式探索--基于《中国近现代史纲要》教学研究的实证分析
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作者 曾文芳 王艳荣 《西安电子科技大学学报(社会科学版)》 2023年第4期123-131,共9页
“教师主导与学生主体”研究是教育领域的一项长期课题。调研组在“主导性与主体性相统一”教育原则下,形成“主导-主体”思政教学网课模式,并将其应用于《中国近现代史纲要》课程中,在教学内容、合作模式、师生共同体、调动积极性和监... “教师主导与学生主体”研究是教育领域的一项长期课题。调研组在“主导性与主体性相统一”教育原则下,形成“主导-主体”思政教学网课模式,并将其应用于《中国近现代史纲要》课程中,在教学内容、合作模式、师生共同体、调动积极性和监管模式等方面同时着力。为期两年的教学实践结果表明,该模式在教学实践中满意度较高,铸魂育人效果良好,但仍需进一步完善。基于此,文章从转变师生角色定位、丰富教学专题库、架构师生沟通桥梁、共建学习共同体、授课时间块状化和完善硬件设施等方面提出建议,以期为思政课教学提供参考。 展开更多
关键词 思政课程 主导-主体网课模式 教学研究 学习共同体
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新时代高校党外青年教师协同育人功能及实践路径研究
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作者 白晓宇 杨延生 +1 位作者 邵先锋 闫楠 《高教学刊》 2024年第16期45-48,共4页
随着我国高等教育改革的不断深化,党外青年教师的比例也大幅提高。为充分利用高校党外青年教师群体优势,发挥高校党外青年教师协同育人功能,该文从数量、教育水平、身份、资源及政治意识五个方面分析高校党外青年教师的群体优势,采用问... 随着我国高等教育改革的不断深化,党外青年教师的比例也大幅提高。为充分利用高校党外青年教师群体优势,发挥高校党外青年教师协同育人功能,该文从数量、教育水平、身份、资源及政治意识五个方面分析高校党外青年教师的群体优势,采用问卷调查的形式对本专业大学生价值观展开调查。根据调查结果总结并得出发挥协同育人功能的实施路径,提出进一步提升党外青年教师工作水平与责任意识的建议。 展开更多
关键词 党外青年教师 群体优势 协同育人 育人功能 实施路径
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重识与建构:智能时代学生在课程变革中的主体地位
3
作者 周序 张钰苑 《苏州大学学报(教育科学版)》 CSSCI 北大核心 2024年第3期72-78,共7页
随着人工智能时代的来临,学校课程发展的方向不再侧重于课程资源的网络化和获取的便捷性,而是通过强调体验和生成来更加凸显学生在课程中的主体地位。但人工智能介入的课程对“体验”的重视并不意味着学生自主性的彰显,对生成的强调也... 随着人工智能时代的来临,学校课程发展的方向不再侧重于课程资源的网络化和获取的便捷性,而是通过强调体验和生成来更加凸显学生在课程中的主体地位。但人工智能介入的课程对“体验”的重视并不意味着学生自主性的彰显,对生成的强调也容易导致知识的系统性受损。在人工智能时代更要加强教师对课堂的主导作用,帮助学生在技术带来的感官刺激基础上挖掘知识的内涵,从而激发并维持学习的动机;同时引导学生在生成的基础之上完善知识结构、形成知识系统,让学生真正成为知识的占有者,成为课程的主人。 展开更多
关键词 课程 人工智能 知识学习 教师主导 学生主体 人机交互
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未来课堂人类教师主导地位的澄清与转向
4
作者 张钰苑 《宜宾学院学报》 2024年第9期95-102,共8页
人工智能赋能下的未来课堂呈现出以技术为主导的样态,教师由于诸多工作被人工智能替代而处境尴尬。人工智能虽冲击了教师的工作方式甚至存在,却无法取代教师,教学内容仍需教师的监督、筛选与补充,教学安排仍需教师的组织与重构,情感培... 人工智能赋能下的未来课堂呈现出以技术为主导的样态,教师由于诸多工作被人工智能替代而处境尴尬。人工智能虽冲击了教师的工作方式甚至存在,却无法取代教师,教学内容仍需教师的监督、筛选与补充,教学安排仍需教师的组织与重构,情感培育仍需教师的参与,人工智能在知识输出、教学设计、情感交流层面存在不足,只能作为协助教学的工具而存在。教师在未来课堂教学中仍占据主导地位,从显性主导转向隐性主导、外生式主导转向内生式主导、知识型主导转向素养型主导。 展开更多
关键词 未来课堂 人工智能 教师主导
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The Generalization of Signed Domination Number of Two Classes of Graphs
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作者 Xia Hong Guoyan Ao Feng Gao 《Open Journal of Discrete Mathematics》 2021年第4期114-132,共19页
Let <img src="Edit_092a0db1-eefa-4bff-81a0-751d038158ad.png" width="58" height="20" alt="" /> be a graph. A function <img src="Edit_b7158ed5-6825-41cd-b7f0-5ab5e16... Let <img src="Edit_092a0db1-eefa-4bff-81a0-751d038158ad.png" width="58" height="20" alt="" /> be a graph. A function <img src="Edit_b7158ed5-6825-41cd-b7f0-5ab5e16fc53d.png" width="79" height="20" alt="" /> is said to be a Signed Dominating Function (SDF) if <img src="Edit_c6e63805-bcaa-46a9-bc77-42750af8efd4.png" width="135" height="25" alt="" /> holds for all <img src="Edit_bba1b366-af70-46cd-aefe-fc68869da670.png" width="42" height="20" alt="" />. The signed domination number <img src="Edit_22e6d87a-e3be-4037-b4b6-c1de6a40abb0.png" width="284" height="25" alt="" />. In this paper, we determine the exact value of the Signed Domination Number of graphs <img src="Edit_36ef2747-da44-4f9b-a10a-340c61a3f28c.png" width="19" height="20" alt="" /> and <img src="Edit_26eb0f74-fcc2-49ad-8567-492cf3115b73.png" width="19" height="20" alt="" /> for <img src="Edit_856dbcc1-d215-4144-b50c-ac8a225d664f.png" width="32" height="20" alt="" />, which is generalized the known results, respectively, where <img src="Edit_4b7e4f8f-5d38-4fd0-ac4e-dd8ef243029f.png" width="19" height="20" alt="" /> and <img src="Edit_6557afba-e697-4397-994e-a9bda83e3219.png" width="19" height="20" alt="" /> are denotes the <em>k</em>-th power graphs of cycle <img src="Edit_27e6e80f-85d5-4208-b367-a757a0e55d0b.png" width="21" height="20" alt="" /> and path <img src="Edit_70ac5266-950b-4bfd-8d04-21711d3ffc33.png" width="18" height="20" alt="" />. 展开更多
关键词 Signed domination Function Signed domination Numbers Graphs Cn style="margin-left:-7px ">k Graphs Pn style="margin-left:-7px ">k
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Genetic relationship of rapeseed yield-related traits revealed by elite lines under multiple environments
6
作者 Hui WANG Qiong HU +6 位作者 Jun WANG Yunchang LI Li FU Jia LIU Zhongfen WEI Wenxiang WANG Desheng MEI 《Oil Crop Science》 2016年第2期26-34,共9页
To provide a theoretical basis for further improvement of Brassica napus yield, additive dominance with additive - by - additive epistatic effects ( ADAA) genetic model and a 6 X 8 partial dial- lel cross des... To provide a theoretical basis for further improvement of Brassica napus yield, additive dominance with additive - by - additive epistatic effects ( ADAA) genetic model and a 6 X 8 partial dial- lel cross design were used to analyze the genetic effects and correlations of five yield related traits of 14 excellent Brassica napus parental lines and their 46 and F2 populations. The results showed that silique density (SD) , siliques per plant (SPP) , seeds per silique (SPS) and thousand - seed weight (TSW) exhibited not only additive and dominant effects, but also significant epistatic effects. The dominant effects of all five yield - related traits were obviously greater than their additive effects and epistatic effects. Yield per plant (YPP) showed significant genetic correlation with SD, SPP and SPS, and the main component of the genetic correlation was the dominance correlation. SPP and SPS both showed a significant negative correlation with TSW. The SD of rapeseed was genetically correlated with all three components of yield to a certain extent, and there were different components of genetic effects positively correlated with the three yield components, indicating that SD is a potential trait to reconcile the conflict between TSW and SPP as well as SPS. 展开更多
关键词 Brassica napus L. yield related traits correlation analysis genetic effects additive - dominance - epistatic genetic model interaction with environment
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德法课坚持主导性和主体性相统一探析
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作者 吕航 《白城师范学院学报》 2023年第6期107-112,共6页
思想道德与法治课程教学必须坚持主导性和主体性相统一。教师主导作用和学生主体作用相互联系、互为前提,有机统一于德法课的教学实践之中。坚持主导性和主体性相统一,就是为实现八个“相统一”服务、为马克思主义意识形态教育服务、为... 思想道德与法治课程教学必须坚持主导性和主体性相统一。教师主导作用和学生主体作用相互联系、互为前提,有机统一于德法课的教学实践之中。坚持主导性和主体性相统一,就是为实现八个“相统一”服务、为马克思主义意识形态教育服务、为中国共产党的中心任务服务。德法课要坚持教学评价和质量改进相结合、德法课堂和社会课堂相结合、服务学生和价值引导相结合,以推进主导性和主体性相统一,实现立德树人之目的。 展开更多
关键词 德法课 教师主导性 学生主体性 主导性和主体性相统一
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虚拟教研室在高校思政课教师主导性实现中的价值 被引量:4
8
作者 任立华 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》 2023年第1期154-157,共4页
高校思政课教师的主导性是学生主体性发挥的前提,主导性来自于人的能动性。虚拟教研室是“智能+”时代背景下探索的一种新型跨地域、跨专业、跨校际的基层教学研究组织,是线上线下相结合的新型教研室形式的有益尝试,在教师队伍多元化、... 高校思政课教师的主导性是学生主体性发挥的前提,主导性来自于人的能动性。虚拟教研室是“智能+”时代背景下探索的一种新型跨地域、跨专业、跨校际的基层教学研究组织,是线上线下相结合的新型教研室形式的有益尝试,在教师队伍多元化、教研室管理扁平化、成果共享云端化等方面做法填补了传统教研室的不足。本研究通过对影响思政课教师主导性发挥的制约因素分析,提出虚拟教研室对高校思政课教师主导性实现的能动价值及虚拟教研室的建设路径。 展开更多
关键词 虚拟教研室 高校思政课 教师主导性
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论城乡教师知识权力的不对称性:支配与依附 被引量:13
9
作者 刘丹丹 唐松林 《当代教育论坛》 2014年第4期55-63,共9页
城乡教师的知识权力呈现不对称性,使城乡教师之间出现一种知识及其权力的支配与依附的关系。其主要表现在知识生成机制的不对等性、知识表达机制的不公平性、知识选择机制的不自由性、知识共享机制的缺乏、"他者"对乡村教师... 城乡教师的知识权力呈现不对称性,使城乡教师之间出现一种知识及其权力的支配与依附的关系。其主要表现在知识生成机制的不对等性、知识表达机制的不公平性、知识选择机制的不自由性、知识共享机制的缺乏、"他者"对乡村教师的规训等五个方面。 展开更多
关键词 乡村教师 知识 权力 支配 依附
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再论体育教学的“主导”与“主体” 被引量:5
10
作者 杨俊茹 陈雁飞 陈海波 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2006年第2期88-91,共4页
采用文献资料等研究方法,再次对体育教学中的“主导”和“主体”进行探讨。分析了体育教师的主导性、学生学习的主体性及体育学习中主导性与主体性的关系。认为:教师的主导性和学生的主体性相辅相成,在体育教学中要通过强化教师的主导... 采用文献资料等研究方法,再次对体育教学中的“主导”和“主体”进行探讨。分析了体育教师的主导性、学生学习的主体性及体育学习中主导性与主体性的关系。认为:教师的主导性和学生的主体性相辅相成,在体育教学中要通过强化教师的主导性调动学生的主体性,将学生的主体性与教师的主导性有机结合。 展开更多
关键词 体育教学 主导性 主体性 教师 学生
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“双主型”班级管理模式探析 被引量:4
11
作者 张作岭 张传艳 +1 位作者 李高飞 刁春英 《吉林师范大学学报(人文社会科学版)》 2013年第1期93-95,共3页
随着基础教育改革的不断深入,传统的班级管理模式越发凸显出诸多问题,影响了学生全面素质以及综合能力的提高和个性的健康发展。树立新的班级管理观念,探索新的班级管理模式具有重要的现实意义。本文提出了"双主型"班级管理模... 随着基础教育改革的不断深入,传统的班级管理模式越发凸显出诸多问题,影响了学生全面素质以及综合能力的提高和个性的健康发展。树立新的班级管理观念,探索新的班级管理模式具有重要的现实意义。本文提出了"双主型"班级管理模式,即"班主任主导,学生自主管理"的班级管理模式就是对班级管理所进行的新尝试。 展开更多
关键词 双主型 班级管理 教师主导 学生自主管理
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论建构主义视野下高校体育教师评价 被引量:9
12
作者 马卫东 张波 《体育成人教育学刊》 2007年第3期63-65,共3页
当今随着建构主义多元化、发展性教育评价的广泛运用,传统的高校体育教师评价方法显然已不能适应新时代的要求。建构主义高校体育教师评价具有多维性、动态性和发展性特征,建构主义高校体育教师评价明确了高校体育教师的主体性地位,并... 当今随着建构主义多元化、发展性教育评价的广泛运用,传统的高校体育教师评价方法显然已不能适应新时代的要求。建构主义高校体育教师评价具有多维性、动态性和发展性特征,建构主义高校体育教师评价明确了高校体育教师的主体性地位,并关注高校体育教师的个别性和差异性,彰显了在有关体育教师评价系统中对高校体育教师专业发展的作用和功能。 展开更多
关键词 建构主义理论 体育教师评价 主体地位
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关于政府主导学校变革的教师问卷调查与分析 被引量:12
13
作者 李春玲 《教师教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第2期50-53,共4页
从调查中得出,教师对政府主导学校变革的态度是矛盾的,对政府变革方案的认知度较低,认为政府主导学校变革的过程不到位。因此,政府主导学校变革时,要考虑学校教师的权利和利益,加强沟通和宣传,提供充足的变革资源。
关键词 政府主导 学校变革 教师 态度
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高校工程类专业教师发挥主导作用的途径与方法 被引量:5
14
作者 张晓桂 高波 《黑龙江高教研究》 北大核心 2006年第8期112-114,共3页
在高校工程类本科学生的教育培养过程中,专业教师具有举足轻重的主导作用,其主导作用的发挥在很大程度上关系到学生培养的质量,必须给予足够的重视。文章仅从专业教师自身提高的视角,择要探讨和分析影响高校工程类本科专业教师发挥主导... 在高校工程类本科学生的教育培养过程中,专业教师具有举足轻重的主导作用,其主导作用的发挥在很大程度上关系到学生培养的质量,必须给予足够的重视。文章仅从专业教师自身提高的视角,择要探讨和分析影响高校工程类本科专业教师发挥主导作用的若干途径与方法。 展开更多
关键词 工科院校 专业教师 主导作用 途径 方法 工程类专业 本科
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研究型高校教师能力素质模型构建与初步应用——基于北京航空航天大学优势学科教师调查 被引量:3
15
作者 邓修权 刘秀梅 +1 位作者 刘鑫 贾子超 《北京航空航天大学学报(社会科学版)》 2016年第6期107-113,共7页
如何提升科研教师队伍的整体素质以增强高校科学研究和知识创新能力,一直是高校步入研究型高校需要努力的方向之一。本文依据能力素质相关理论,从文献、教师角色定位和教师从业资格三个方面进行分析,并初步构建了包含个性素质、必备知... 如何提升科研教师队伍的整体素质以增强高校科学研究和知识创新能力,一直是高校步入研究型高校需要努力的方向之一。本文依据能力素质相关理论,从文献、教师角色定位和教师从业资格三个方面进行分析,并初步构建了包含个性素质、必备知识、工作技能与综合能力三个维度的研究型高校教师能力素质模型。通过对北航优势学科的教师能力素质进行问卷调查收集数据,借助统计分析工具验证了该模型的有效性。将该模型应用到教师队伍的管理中可以对研究型高校教师队伍的发展起到方向性的指引作用。 展开更多
关键词 能力素质 能力素质模型 研究型高校 教师队伍 北京航空航天大学 优势学科
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高职校园文化内涵与建设路径 被引量:75
16
作者 凌海波 《职业技术教育》 北大核心 2011年第2期69-71,共3页
基于对高职校园文化的功能、特色和构成内容的分析,高职校园文化建设应遵循学校领导重视、校企合作、校友支持和师生主导四项原则,采取在校园景观环境中表现校园文化,在学生课外活动中呈现校园文化,在专业教育教学中展现校园文化,在人... 基于对高职校园文化的功能、特色和构成内容的分析,高职校园文化建设应遵循学校领导重视、校企合作、校友支持和师生主导四项原则,采取在校园景观环境中表现校园文化,在学生课外活动中呈现校园文化,在专业教育教学中展现校园文化,在人才培养模式中体现校园文化的建设策略。 展开更多
关键词 高职院校 校园文化 校企合作 师生主导
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多媒体教学与传统教学方法的结合 被引量:18
17
作者 杨梅金 《广西大学学报(自然科学版)》 CAS CSCD 2003年第z1期163-165,共3页
通过作者总结多年在高校的专业课程教学中的体会,分析多媒体教学和传统教学法的特点,将各自的优点应用于具体的教学活动中,总结出了一套教学效果较好的教学方法.文章认为,只有将多媒体教学与传统教学的方法各自的优势结合起来,在课堂教... 通过作者总结多年在高校的专业课程教学中的体会,分析多媒体教学和传统教学法的特点,将各自的优点应用于具体的教学活动中,总结出了一套教学效果较好的教学方法.文章认为,只有将多媒体教学与传统教学的方法各自的优势结合起来,在课堂教学中采取"教"与"学"互动的方式,充分发挥教师的主导作用,调动学生的学习兴趣,才能提高教学质量和教学水平. 展开更多
关键词 多媒体教学 传统教学方法 教师主导作用
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“治理”视域下“县级教师进修学校”发展路径建构 被引量:7
18
作者 马永全 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2015年第12期8-11,共4页
原有管理理念坚持一元中心,这使得教师进修学校在组织管理中职责不清、培训规划缺失、评价滞后。面对当前教师进修学校发展中的瓶颈问题,未来教师进修学校的组织机构变革应倡导"治理"的管理理念,坚持多元的治理主体以完善学... 原有管理理念坚持一元中心,这使得教师进修学校在组织管理中职责不清、培训规划缺失、评价滞后。面对当前教师进修学校发展中的瓶颈问题,未来教师进修学校的组织机构变革应倡导"治理"的管理理念,坚持多元的治理主体以完善学校结构功能;加强顶层设计以明确各主体责任;建构对话的培训空间以提高服务水平。 展开更多
关键词 统治 治理 教师进修学校
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我国教师身份认同流变的因素性历时趋向 被引量:3
19
作者 容中逵 《当代教育与文化》 北大核心 2017年第3期89-95,102,共8页
通过对先秦至今支配阶级、普通社会民众、教育思想家和教师眼中教师身份认同流变的系统历史考察表明,我国中小学教师身份认同历史流变在因素维度上,大致呈现出如下特征:支配阶级眼中的教师身份认同流变经历了一个由尊宠依赖到控制依赖... 通过对先秦至今支配阶级、普通社会民众、教育思想家和教师眼中教师身份认同流变的系统历史考察表明,我国中小学教师身份认同历史流变在因素维度上,大致呈现出如下特征:支配阶级眼中的教师身份认同流变经历了一个由尊宠依赖到控制依赖再到协商依赖、由单一取向到两极取向再到多维取向的演变过程;普通社会民众眼中的教师身份认同经历了一个由支配阶级到支配阶级中的被支配阶级再到普通民众、由自决生成到官方派生再到自我确证的演变过程;教育思想家眼中的教师身份认同经历了一个由自负任我到自主利他再到自由为我、由普世观照至系统关注再到局关爱的演变过程;教师自身眼中的教师身份认同经历了一个由社会代表者到职业工作者再到日常生活者、由文化符号到文化中介再到文化交换的演变过程。 展开更多
关键词 教师身份认同 流变 支配阶级 普通社会民众 教育思想家 教师自身 历时具态
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《酿酒工艺学》课程产研教融合的四大关系 被引量:5
20
作者 余有贵 曾传广 刘静霆 《高教论坛》 2014年第9期28-30,39,共4页
为了提高《酿酒工艺学》课程的教学质量,认真剖析专业课教学存在问题的原因,采取产教融合、研教融合的教学方法,从教师与学生之间的角色关系、成人与成才之间的培养关系、课内与课外之间的互补关系、过程评价与结果评价之间的结合关系等... 为了提高《酿酒工艺学》课程的教学质量,认真剖析专业课教学存在问题的原因,采取产教融合、研教融合的教学方法,从教师与学生之间的角色关系、成人与成才之间的培养关系、课内与课外之间的互补关系、过程评价与结果评价之间的结合关系等"四大关系"的处理中寻找解决问题的突破口,充分发挥教师研究、设计、实施与管理的综合作用,激活学生主动参与教学过程的原动力,较好地实现了知识、能力、素质的三维教学目标。 展开更多
关键词 课程教学 教师主导 学生主体 产研教融合 教学质量
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