谈谈《汉语词汇等级大纲》(试行)中的轻声词和儿化词

本文对《汉语词汇等级大纲》中的轻声词和儿化词作了统计和分析归纳。指出可以通过语言规范化,人为地对轻声儿化词加以限制和精减,使全民族共同使用的标准语和北京方言有严格区别,以利于对外汉语数学和普通话的推广。文章指出轻声儿化与语音、词汇、语法都有密切联系,建议在《语法等级大纲》的相应位置作适当说明,指出其规律性。建议将儿化词的口语和书面语形式统一起来。文章也指出了《词汇大纲》的一些疏漏之处,并提出了修改意见。

对外汉语教学中的儿化问题

在对外汉语教学中,如何有效地进行儿化教学,这个问题一直没有引起足够的重视。本文试图从对外汉语教学中儿化教学的现状入手,指出存在的问题,分析问题产生的原因,并在前人研究的基础上提出对外汉语教学中将儿化与特定的词语相结合的词汇教学和控制儿化词数量的定量教学。

英语专业学生产出性词汇发展案例报告

通过分析120篇英语专业学习者英语作文组成的观察语料，本文从词频广度、词汇多样性、主题词比较以及单词拼写错误等四个方面描述了受试者产出性词汇能力发展的概貌。研究发现学习者在产出性词汇能力发展进程中存有四个方面的主要问题，即词频范围狭窄、词汇多样性水平低、过多使用意义宽泛词汇以及对词形知识掌握不理想等。针对这些问题，本文推荐在具体教学实践中可采取大量阅读与写作训练、强调对词形知识的掌握等应对策略。