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Mao Zedong Is the Great Founder, Explorer and Pioneer of Socialism with Chinese Characteristics
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作者 王伟光 Li Jingfeng 《Social Sciences in China》 2014年第3期5-30,共26页
As early as the revolutionary wars, Mao Zedong clearly pointed out the future path of the Chinese revolution: to go through the new democratic revolution and advance uninterruptedly into the stage of socialist revolu... As early as the revolutionary wars, Mao Zedong clearly pointed out the future path of the Chinese revolution: to go through the new democratic revolution and advance uninterruptedly into the stage of socialist revolution, and finally to build socialism and communism. After the founding of the People's Republic of China, he created and continuously improved the socialist economic system and the corresponding political system, led the large-scale socialist economic, political and cultural construction, established the institutional preconditions, ideological guarantees and material basis for socialism with Chinese characteristics, and brouglat about a favorable external environment for China's socialist construction. During this process, Mao originated a series of theories about China's socialist construction. In proposing to achieve the second combination of the universal truth of Marxism with China's realities and to go China's own way and explore a path of building socialism which suits China's national conditions and has Chinese characteristics, he madea great theoretical contribution to the history of China's socialist development. His ideas provided ample ideological gestation and theoretical preparation for the second historic leap of the sinicization of Marxism. They served not only as the starting point of the history and logic of the theory, road and system of socialism with Chinese characteristics but also as one of the guiding principles of China's revolution, construction and reform. Mao's exploration left us with experience of success and lessons from mistakes, both of which enabled us to store up valuable experience and important inspiration for today's construction of socialism with Chinese characteristics. Therefore, whether in terms of historical practice or theoretical logic, Mao is the great founder, explorer and pioneer of the cause of socialism with Chinese characteristics. 展开更多
关键词 mao zedong sinicization of Marxism socialist construction socialism with Chinese characteristics
原文传递
毛泽东关于建设中国哲学社会科学思想论析
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作者 宋月红 龚浩 《中国井冈山干部学院学报》 2024年第3期58-64,共7页
毛泽东科学阐述中国哲学社会科学的重要性,高度重视建设具有中国特色的哲学社会科学,强调坚持马克思主义的指导地位,运用辩证唯物主义世界观和方法论,以解决中国实际问题为旨归,充分吸收运用人类文明优秀成果。毛泽东关于建设中国哲学... 毛泽东科学阐述中国哲学社会科学的重要性,高度重视建设具有中国特色的哲学社会科学,强调坚持马克思主义的指导地位,运用辩证唯物主义世界观和方法论,以解决中国实际问题为旨归,充分吸收运用人类文明优秀成果。毛泽东关于建设中国哲学社会科学的思想,具有科学性、实践性、开放性的鲜明特质,为构建中国特色哲学社会科学提供了重要思想指导。 展开更多
关键词 毛泽东思想 哲学社会科学
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党的二十大精神融入高校思政课探论——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课为例
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作者 郭玉莲 《忻州师范学院学报》 2024年第5期77-81,共5页
学习贯彻党的二十大精神是高校思政课教学的重要政治任务。将党的二十大精神融入“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课,一是在教学内容上要注重深刻领会党的二十大精神,吃透教材内容,准确把握切入点;二是在教学环节上要灵活... 学习贯彻党的二十大精神是高校思政课教学的重要政治任务。将党的二十大精神融入“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课,一是在教学内容上要注重深刻领会党的二十大精神,吃透教材内容,准确把握切入点;二是在教学环节上要灵活选取教学形式,科学运用教学中介,精心进行教学设计;三是通过强化教学效果,实现用党的二十大精神凝心铸魂、启智润心、坚定理想信念的教学目标。 展开更多
关键词 党的二十大精神 思政课 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
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毛泽东诗词融入“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”教学研究
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作者 孙进宝 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第36期40-44,共5页
“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”(以下简称“概论”)是讲授毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的关键课程,也是大学生系统认识和学习毛泽东思想的主要渠道。作为毛泽东思想的重要组成部分,毛泽东诗词内生于中国革命和... “毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”(以下简称“概论”)是讲授毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的关键课程,也是大学生系统认识和学习毛泽东思想的主要渠道。作为毛泽东思想的重要组成部分,毛泽东诗词内生于中国革命和建设的伟大实践中,是反映中国共产党人理想信念、价值素养的宝贵精神财富,是讲好“概论”课程的话语素材。将毛泽东诗词融入到“概论”课程教学中,具有丰富的价值意蕴和深厚的现实基础,要坚持诗词为教学服务的基本宗旨,找准毛泽东诗词与“概论”课程教学的契合点,把教师主导和学生主体有机结合起来,充分运用新媒体技术,深入挖掘毛泽东诗词的时代价值,有效提升教学的质量和效力。 展开更多
关键词 毛泽东诗词 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系 概论课程
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李大钊思想及其事迹融入“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课教学的思考
5
作者 禹思远 杨梅 《湖北开放职业学院学报》 2024年第16期138-139,143,共3页
思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,将党史人物的思想和事迹融入思想政治理论课,是新时代高校思想政治理论课建设和改革创新的有效途径。本文主要讨论如何将李大钊对马克思主义中国化的思考、与胡适关于问题与主义的争辩... 思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,将党史人物的思想和事迹融入思想政治理论课,是新时代高校思想政治理论课建设和改革创新的有效途径。本文主要讨论如何将李大钊对马克思主义中国化的思考、与胡适关于问题与主义的争辩、对爱国主义的坚守、对中华文明创新的贡献如何有机融入“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课教学内容,增强“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课教学的理论性、历史性、生动性和人间烟火气。 展开更多
关键词 李大钊思想 事迹 融入 “毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课
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中共三大对马克思主义中国化的历史贡献
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作者 杨竞业 《甘肃理论学刊》 2024年第6期38-46,共9页
政治地理空间的独特性、历史文化时间的耦合性和多极主体的融合性,决定了中共三大在百年党史上的独特地位。中共三大是一次有团结统一又有矛盾斗争,有理论运用又有实践创造的大会。这次大会作出的决议及后来贯彻决议的行动实践,体现了... 政治地理空间的独特性、历史文化时间的耦合性和多极主体的融合性,决定了中共三大在百年党史上的独特地位。中共三大是一次有团结统一又有矛盾斗争,有理论运用又有实践创造的大会。这次大会作出的决议及后来贯彻决议的行动实践,体现了以马克思主义为思想武器去关注中国现实的理论自觉,以马克思主义为方法论去解释中国现实的思维运用,以马克思主义为实践指南去改变中国现实的实践探索,构成了推进马克思主义中国化的理论要素和实践环节,为毛泽东思想的形成提供了多方面基础。中共三大的历史贡献昭示中国共产党人,要坚定马克思主义信仰,坚守中国特色社会主义信念,坚持党的全面统一领导,坚持实事求是、守正创新的理念,以中国式现代化建设推进中华民族伟大复兴。 展开更多
关键词 中共三大 马克思主义中国化 历史贡献 毛泽东思想 习近平新时代中国特色社会主义思想
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从经验到理论:中国化马克思主义理论建构的重要逻辑理路——以毛泽东思想为中心的考察
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作者 陈国忠 《北京化工大学学报(社会科学版)》 2024年第2期19-25,34,共8页
经验的理论化是构建中国化马克思主义理论的重要方法,也是马克思主义中国化的内在要求。以毛泽东思想为考察对象,我们可以发现:解决中国革命与建设问题的实际需要是经验理论化的逻辑前提;领袖群体与知识分子的诠释建构是经验理论化对主... 经验的理论化是构建中国化马克思主义理论的重要方法,也是马克思主义中国化的内在要求。以毛泽东思想为考察对象,我们可以发现:解决中国革命与建设问题的实际需要是经验理论化的逻辑前提;领袖群体与知识分子的诠释建构是经验理论化对主体的依托;经验的条理化、综合化及规律化则是经验上升为中国化马克思主义理论的主要方法。在此过程中,经验的理论化还应当规避经验主义的干扰以及教条主义的束缚。以毛泽东思想为中心来考察中国革命与建设经验的马克思主义理论化,不仅能够全面客观地分析其逻辑转化的相关因素,更能为推动当代马克思主义中国化提供有益镜鉴。 展开更多
关键词 经验 马克思主义中国化 理论建构 毛泽东思想
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毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系的关系 被引量:5
8
作者 魏建斌 苏志炯 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2009年第2期5-10,共6页
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系既一脉相承,又有所区别。区分标准是两大理论体系具有不同的理论主题,前者是革命理论,后者是建设理论。所谓理论主题就是对某一理论总体内容的抽象,是对其性质的总结概括。不同理论体系正是因为具... 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系既一脉相承,又有所区别。区分标准是两大理论体系具有不同的理论主题,前者是革命理论,后者是建设理论。所谓理论主题就是对某一理论总体内容的抽象,是对其性质的总结概括。不同理论体系正是因为具有不同的理论主题而相互区别开来。 展开更多
关键词 毛泽东思想 中国特色社会主义理论体系 革命 建设
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论中国特色社会主义理论体系与毛泽东思想之关系 被引量:8
9
作者 李保忠 陈一玫 《理论学刊》 北大核心 2008年第12期14-16,共3页
中国特色社会主义理论体系与毛泽东思想主要有三个层次的关系:一是继承关系,中国特色社会主义理论体系全面继承了毛泽东思想的活的灵魂和根本之点;二是发展关系,中国特色社会主义理论体系发展了毛泽东思想中有关社会主义建设的许多有价... 中国特色社会主义理论体系与毛泽东思想主要有三个层次的关系:一是继承关系,中国特色社会主义理论体系全面继承了毛泽东思想的活的灵魂和根本之点;二是发展关系,中国特色社会主义理论体系发展了毛泽东思想中有关社会主义建设的许多有价值的思想;三是创新关系,中国特色社会主义理论体系的核心内容是对毛泽东思想中社会主义建设问题的整体超越。 展开更多
关键词 中国特色社会主义理论 毛泽东思想 马克思主义中国化
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毛泽东社会主义社会建设思想的内在矛盾性及其根源 被引量:3
10
作者 刘洪森 田克勤 《齐鲁学刊》 CSSCI 北大核心 2009年第3期97-100,共4页
由于实践发展的不成熟、思想材料不充分、党的理论素质不高等原因,使得毛泽东社会主义社会建设思想凸显了内在矛盾性。这些矛盾性主要表现为:注意到了生产力和生产关系的辨证统一,却片面强调生产关系的变革;认识到人民群众在社会建设中... 由于实践发展的不成熟、思想材料不充分、党的理论素质不高等原因,使得毛泽东社会主义社会建设思想凸显了内在矛盾性。这些矛盾性主要表现为:注意到了生产力和生产关系的辨证统一,却片面强调生产关系的变革;认识到人民群众在社会建设中的主体地位,却混淆了群众路线与群众运动的区别;明确了社会主义社会建设的目标,却染上了空想的色彩。 展开更多
关键词 毛泽东 社会主义 社会建设 矛盾性 根源
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毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系的差异分析 被引量:3
11
作者 王文兵 申忠民 《湘潭大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2009年第5期13-17,共5页
毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系都是中国共产党人把马克思主义与时代特征、中国国情相结合的理论成果。因而,在这两者之间,既存在着思想原则和思想结构的同一性和密切的传承关系,又存在着重大的时代主题差异、社会历史差异和理... 毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系都是中国共产党人把马克思主义与时代特征、中国国情相结合的理论成果。因而,在这两者之间,既存在着思想原则和思想结构的同一性和密切的传承关系,又存在着重大的时代主题差异、社会历史差异和理论内容差异。 展开更多
关键词 毛泽东思想 中国特色社会主义理论体系 差异分析
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问题导向教学模式的应用研究(一) 被引量:15
12
作者 崔义成 施复兴 祝移民 《湖北工业职业技术学院学报》 2014年第2期81-86,共6页
思想政治理论课教学选用问题导向教学模式必须遵循导向性、针对性、整体性、可行性、实效性、开放性、主体性、创新性、实践性和程序性等十大教学原则。近年来,我们在"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"(以下简称&qu... 思想政治理论课教学选用问题导向教学模式必须遵循导向性、针对性、整体性、可行性、实效性、开放性、主体性、创新性、实践性和程序性等十大教学原则。近年来,我们在"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"(以下简称"概论")教学改革实践中遵循这些原则,大胆采用问题导向教学模式,取得了较为理想的教学效果。并对问题导向教学模式在"概论"课中的构建与运用的程序设计作了进一步完善。 展开更多
关键词 教学原则 教学效果 概论 程序设计
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“五四”时期青年毛泽东社会改造思想的转变 被引量:3
13
作者 彭继红 龙雪飞 《湖南科技大学学报(社会科学版)》 2005年第5期19-24,共6页
“五四”时期青年毛泽东社会改造思想本身是错综复杂的,但细细看来,它主要是从社会改造的出发点、社会改造的目的、社会改造的主体力量、社会改造的方法、社会改造的指导思想这五个方面形成、演进和转变的。理清这几个转变,对于准确理... “五四”时期青年毛泽东社会改造思想本身是错综复杂的,但细细看来,它主要是从社会改造的出发点、社会改造的目的、社会改造的主体力量、社会改造的方法、社会改造的指导思想这五个方面形成、演进和转变的。理清这几个转变,对于准确理解毛泽东的社会改造思想和毛泽东思想的精髓具有关键性意义。 展开更多
关键词 “五四”时期 青年毛泽东 社会改造思想 转变
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充实教学内容 改进教学方法——“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课教学实效性研究 被引量:4
14
作者 张健 郭华茹 《常州大学学报(社会科学版)》 2013年第6期87-90,共4页
"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课是高校思想政治理论课的一门重要课程,其实效性研究是改进大学生思想政治教育工作一个重要的理论与实践课题。提高该课程的实效性,关键是要不断丰富和充实教学内容,探索和创新... "毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课是高校思想政治理论课的一门重要课程,其实效性研究是改进大学生思想政治教育工作一个重要的理论与实践课题。提高该课程的实效性,关键是要不断丰富和充实教学内容,探索和创新教学方法和手段。在教学内容上:要加强理论研究且注重理论联系实际;根据教学基本要求不断拓展教学内容;随着实践的发展教学内容要与时俱进。在教学方法上:通过专题教学提升教学的感染力;通过互动教学体现以学生为主体的教育理念;通过精读经典原著和观看视频资料以增强教学的吸引力;通过组织大学生社会实践以实现其对理论的理解和认同,力求大学生能够用正确的理论指导自己的实践。 展开更多
关键词 “概论”课 教学内容 教学方法 实效性
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论毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系的基本关系 被引量:3
15
作者 王文兵 赵伟 《邵阳学院学报(社会科学版)》 2012年第1期34-40,共7页
我们必须坚持历史唯物主义的观点和方法,从中国社会变革的实践过程及其历史性转折中,从理论与实践的互动过程中,深刻理解毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系"继承与发展"的基本关系。我们之所以在这个问题上发生各种思想偏... 我们必须坚持历史唯物主义的观点和方法,从中国社会变革的实践过程及其历史性转折中,从理论与实践的互动过程中,深刻理解毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系"继承与发展"的基本关系。我们之所以在这个问题上发生各种思想偏向,主要是因为没有正确运用历史唯物主义的观点和方法分析其特定的思想内涵和实践基础,没有把握"继承与发展"之间的内在张力。对两者"继承与发展"关系的实践把握与辩证理解,对于我们深刻理解中国现代社会变革的历史进程,继续推进马克思主义中国化事业,具有重要意义。 展开更多
关键词 毛泽东思想 中国特色社会主义理论体系 继承与发展 基本关系
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理想社会蓝图的构建与历史悲剧的铸成──毛泽东晚年“理想社会主义目标模式”构想探析 被引量:4
16
作者 常黎峰 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2001年第4期13-20,共8页
毛泽东是一位毕生忧患元元,为理想社会奋斗、至死不渝的人民领袖。他晚年所犯的历史错误与他的"理想社会主义目标模式"息息相关。这个目标模式在生产及社会生活管理方面强调贯彻一体化原则,打破行业界限,取消专业社会分工... 毛泽东是一位毕生忧患元元,为理想社会奋斗、至死不渝的人民领袖。他晚年所犯的历史错误与他的"理想社会主义目标模式"息息相关。这个目标模式在生产及社会生活管理方面强调贯彻一体化原则,打破行业界限,取消专业社会分工;在消费品分配方面过分强调平均,混淆了社会主义同平均主义的本质区别;在人与人关系上,强调完全平等,忽视了社会主义的客观历史条件。这种理想目标模式本质上是以平均主义为核心内容、不切合实际的社会主义模式。它导致毛泽东晚年在经济上急于求成,忽视客观经济规律,夸大人的主观能动作用;在政治上片面强调政治挂帅,人为地搞阶级斗争扩大化,最终酿成了历史悲剧。 展开更多
关键词 晚年毛泽东 理想社会主义 社会主义建设 经济 政治 阶段斗争
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毛泽东哲学思想与中国特色社会主义理论体系 被引量:11
17
作者 石仲泉 《中国延安干部学院学报》 2009年第2期5-12,共8页
毛泽东哲学思想是中国特色社会主义理论体系的重要哲学基础。特色社会主义理论直接源于改革开放以来三代中央领导的创新理论,间接得益于作为马克思主义哲学在中国发展主要载体的毛泽东哲学思想。对毛泽东哲学思想的创造性应用推动了中... 毛泽东哲学思想是中国特色社会主义理论体系的重要哲学基础。特色社会主义理论直接源于改革开放以来三代中央领导的创新理论,间接得益于作为马克思主义哲学在中国发展主要载体的毛泽东哲学思想。对毛泽东哲学思想的创造性应用推动了中国特色社会主义理论的巨大发展,中国特色社会主义事业在毛泽东哲学思想指引下将取得更伟大的胜利。 展开更多
关键词 毛泽东 哲学思想 特色社会主义 理论
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基于学生期望的“概论”课教学改革与创新——以陕西省部分高校的调查结果为例 被引量:3
18
作者 刘建伟 韦统义 《重庆理工大学学报(社会科学)》 CAS 2012年第9期101-107,共7页
选择陕西省部分高校作为调研对象,通过问卷调查的形式了解大学生对"概论"课的认识、教学状况的评价以及提高教学效果的期望。在此基础上提出"概论"课教学改革和创新的对策,包括:增强"问题意识",优化教学... 选择陕西省部分高校作为调研对象,通过问卷调查的形式了解大学生对"概论"课的认识、教学状况的评价以及提高教学效果的期望。在此基础上提出"概论"课教学改革和创新的对策,包括:增强"问题意识",优化教学内容,突出马克思主义的理论解释力和现实指导意义;加强"创新意识",改革教学方法和教学手段,突出"概论"课的研究性、参与性;树立"精品意识",精心组织社会实践活动,突出"概论"课的现实性、时代性。 展开更多
关键词 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 高校 教学 陕西省
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形象建构与毛泽东思想大众化——以《解放日报》为中心的考察 被引量:5
19
作者 许冲 《湖南科技大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2013年第4期10-13,共4页
延安时期,中共以《解放日报》为载体,以毛泽东为领袖核心,通过对其实践形象、理论形象和社会形象的建构与传播,彰显了毛泽东思想的发生历程,扩大了毛泽东思想的理论影响,增进了毛泽东思想的情感认同,具有重要的政治社会功能。此举有效... 延安时期,中共以《解放日报》为载体,以毛泽东为领袖核心,通过对其实践形象、理论形象和社会形象的建构与传播,彰显了毛泽东思想的发生历程,扩大了毛泽东思想的理论影响,增进了毛泽东思想的情感认同,具有重要的政治社会功能。此举有效推进了毛泽东思想大众化,并为新时期中共领袖形象建构和马克思主义大众化提供了有益镜鉴。 展开更多
关键词 形象建构 毛泽东思想 大众化 《解放日报》
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论毛泽东思想对当代中国发展的指导意义 被引量:12
20
作者 徐建飞 《四川理工学院学报(社会科学版)》 2011年第4期1-5,共5页
毛泽东思想是马克思主义基本原理与中国革命、建设过程中的具体实际相结合的第一个理论成果,虽然该理论产生于民主革命时期,但对如今的改革开放和社会主义现代化建设仍具有重要的指导借鉴意义。毛泽东思想的精髓"实事求是"要... 毛泽东思想是马克思主义基本原理与中国革命、建设过程中的具体实际相结合的第一个理论成果,虽然该理论产生于民主革命时期,但对如今的改革开放和社会主义现代化建设仍具有重要的指导借鉴意义。毛泽东思想的精髓"实事求是"要求一切从实际出发,建设中国特色社会主义;毛泽东思想的"群众路线"要求"以人为本",推进民生工程新发展,实现各族人民过上更好生活的新期待;毛泽东思想的"党的建设"理论要求加强党的思想、组织、作风、制度、反腐倡廉建设,开创马克思主义政党建设的新局面。 展开更多
关键词 毛泽东思想 实事求是 群众路线 党的建设
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