劳动教育中身体的价值意蕴与回归

强调身体回归是劳动教育化育价值的彰显。身体归向何处决定了劳动教育能否培养具有整全身体的人,达到身心合一的育人效果。受“重心抑身”传统认知哲学的影响,劳动教育中的“离身”现象仍然显著,劳动教育面临身体之困,劳动教育中的身体常常被误解、被隐匿、被规训。强调劳动教育回归身体本真,应从身体的认知性、情境性、生成性出发,走向育人,回归“身心一体”“心智合一”的劳动教育真实样态,使劳动教育从“离身”转向“具身”、由“心智”转向“身体”、由“规训”转向“解放”,从而实现完整的人的发展。

汽车液压传动虚拟实验教学平台设计及案例分析

面向高校车辆工程专业人才工程实践能力培养和虚拟仿真实验的重大需求,针对汽车专业液压传动课程教学中存在的理论抽象和实践教学手段不足等共性问题,通过SolidWorks完成液压元件的三维建模及装配,导入3Ds Max进行模型的优化和渲染,在Unity 3D中实现虚拟场景搭建,自主设计开发了一套汽车液压虚拟实验教学平台:液压元件剖视和拆装、液压试验台、液压回路以及液压助力转向装置的虚拟实验。教学实践应用表明,该虚拟实验平台具有良好的三维交互性、操作便捷性和场景真实性等优点,增强了学生工程实践能力,在汽车液压传动实验教学领域具有良好的应用价值。

融通与生长:具身教学的逻辑旨归

具身教学是具身认知思想在教学领域的延展与应用,强调教学过程中的“身心一体”与“主客融合”,关注学生个体的过程性身体体验,旨在以身体体验促进学生学习,是一种“事件性”教学,实现了对“二元论”的悖离。具身教学在于通过“具身交互”培养主体的人,通过“身心融通”培养完整的人,通过“知行合一”培养践行的人;通过“开放生成”培养个性的人。具身教学的生成进路在于认知理论的基础性置换与教师教学信念的培植,并在教育技术发展过程中以“具身”思想为引导合理开发和应用教学媒体技术。

上海市公务员生活方式调查研究

运用问卷调查法,对上海市公务员生活方式进行调查发现:公务员存在生活不够规律、有不良嗜好,工作方式单调且时间长、体力活动不足,精神压力较大、心理状况不佳等问题;不同性别、年龄和行政级别的公务员在锻炼次数、吸烟支数和精神压力等方面具有明显差异。依据公务员健康生活方式的构成要素,运用PRECEDE-PROCEED模式,从健康教育、体育生活方式、公务文化和体质监测等方面,建立公务员健康生活方式。

第25、26、27届奥运会中国女排成功与失利因素的分析与研究

通过对第 2 5、 2 6、 2 7届奥运会中国女排与世界强队之间身体条件、技战术情况、心理和思想素质的对比分析 ,阐述我国女排成功与失利的因素。结果表明 :中国女排除了弹跳方面无法与古巴队相比外 ,其余方面均与古巴队和其他世界强队在身体条件上相差无几 ;但技术相对粗糙 ,发挥不够稳定 ;战术运用单一 ,组成率和成功率均不理想 ,不能充分突出快攻特点 ,立体攻运用较少。

由太极图看中国产品设计风格之形成

“太极图”的辩证法则,是中国人最根本的思维方式,渗透到中国人的各种活动中。在产品设计过程中,要把最核心最传统的文化思想沉淀在产品中,使产品在外形、色彩、人机、内涵上,具有浓郁的中国底蕴。久而久之,水到渠成,形成我国的产品设计风格,既符合中国人的文化及哲学思想,又在时代发展和对外来文化的过滤吸收的基础上得到不断完善。

高等学校有效健康促进模式与实践研究

针对当前学校健康教育所面临的实际问题,提出“高等学校有效健康促进模式”理论,并据此设计实施“改善学校心理环境促进学生心理健康”、“促进学生体质健康”两项内容不同的学校健康促进优先干预项目,开展项目效应评价实验研究。以改变学校健康教育与学生健康问题相脱节的局面,从而实现学校健康教育目的。

中国生命哲学视野下的健身气功养生观研究

运用文献资料、哲学思辨等研究方法,立足于中国生命哲学的研究视角,对健身气功的养生思想展开研究。研究认为,"气"作为中国生命哲学的特有范畴,是健身气功的生命动力源,也是健身气功一以贯之的核心理念和养生根柢。虚静恬淡、道器合一、阴平阳秘、调和气血、自然而然等分别体现了健身气功的生命本然观、生命整体观、生命运化观、生命和谐观、生命自然观的养生思想,折射出中国生命哲学的文化意蕴,彰显了中华养生文化的生命色彩。研究对于丰富中国健身气功理论和文化体系建设具有较大意义。

缺氧缺血性脑病新生儿12月龄时智力、运动发育水平随访研究

目的探讨缺氧缺血性脑病(HIE)对婴儿智力、运动发育的影响,为临床早期干预提供理论依据。方法对2005年3月-2006年3月西安交通大学医学院第一附属医院儿科住院确诊的42例HIE患儿(HIE组)和同期出生的80例健康婴儿(健康对照组),均于12个月±7d时回院随访,内容包括婴儿体格营养发育状况评估、人口社会学资料收集,采用贝利婴幼儿发展量表测评智力发展指数(MDI)和运动发展指数(PDI),进行二组MDI、PDI粗分、标准分、程度及具体条目进行比较,分析智力及运动发展影响因素。结果HIE组、健康对照组MDI粗分和标准分与健康对照组比较均有统计学差异(t=2.74,2.99Pa<0.05),PDI粗分和标准分与健康对照组比较均无统计学差异(t=0.12,0.77Pa>0.05);HIE组、健康对照组MDI标准分≥120分、80～119分、≤79分例数二组比较差异有统计学意义(χ2=12.04P<0.05),PDI标准分≥120分、80～119分、≤79分例数二组间差异无统计学意义(χ2=0.33P>0.05);HIE组患儿对外界反应能力、记忆能力、解决问题能力、语言能力、概括和分类能力的通过率均低于健康对照组,其中记忆能力和解决问题能力二组比较差异有统计学意义(χ2=5.84,5.20Pa<0.05);HIE组患儿粗大运动、手的精细运动、动作的协调性通过率均低于健康对照组,仅手的精细运动二组比较差异有统计学意义(χ2=5.40P<0.05)。结论HIE对婴儿智力、运动的发展有影响,其对智力的影响主要表现在记忆能力和解决问题能力二方面,对运动的影响主要表现在手的精细运动方面。

孕早期阴道出血对足月分娩婴儿发育影响的回顾性定群研究

目的:探讨孕早期阴道出血对足月分娩婴儿发育的影响。方法:分别以89名孕早期有阴道出血史的足月分娩婴儿的母亲为暴露组和155名在整个妊娠期间无阴道出血的足月分娩婴儿的母亲为对照组,用Bayley婴幼儿发展量表测试婴儿的智力发展指数和精神运动发展指数,用Carey婴儿气质问卷评定婴儿气质,并进行分析。结果:孕早期有出血史的孕妇所分娩的足月婴儿产前或出生时胎儿窘迫的发生率高于对照组,出生体重低于对照组,胎龄小于对照组,检查时精神运动发育指数低于对照组;智力发展指数、气质类型、体格发育情况两组差异无统计学意义。结论:孕早期阴道出血在足月分娩的婴儿中仍然是影响胎儿宫内发育的因素之一,且可能影响到其出生后的精神运动发育。

“减肥运动处方”对肥胖女大学生身心健康的影响研究

把湖南女子职业大学肥胖女生340人(23≤BMI≤38)分为实验组和对照组。实验组实施"减肥运动处方"12周,对照组不进行运动干预,只进行日常活动12周。实验前后分别测量两组6个生理指标(身高、体重、体重指数、腰围、肺活量指数、台阶实验指数)和1个心理指标(SCL-90),并进行比较。结果表明:1)以有氧运动为主,力量练习为辅并控制饮食的减肥运动处方不但能有效地减少脂肪,适当增加瘦体重,而且心肺功能得到明显的改善,同时对促进肥胖女生塑造健美的体型有很好的作用;2)实施减肥运动处方对肥胖女生心理健康有良好的影响。

体育教学中掌握技能、培养兴趣和增强体质的关系

通过对掌握技能、培养兴趣和增强体质的关系的传统认识进行阐述后,深入分析其特点及存在的弊端,而后运用对立统一规律重新对掌握技能、培养兴趣和增强体质三者的关系进行了深刻而详细的探讨,认为三者的关系是辩证统一的,最后根据三者之间的关系提出了教学方面的建议。

体质内涵与健康促进关系研究

随着社会和经济的飞速发展,人民生活水平的不断提高,大众健康意识的逐步加强,人们对良好体质和健康体魄的要求也随之提高。通过分析体质内涵演进,梳理体质应用研究进程,并从体质的多个维度,包括身体的发育水平、机能水平与素质及运动能力水平,辨析其与生理健康、心理健康与社会健康的关系,总结体质研究的现代化趋势。体质学科的发展需要加强体质学基础研究,完善体质与健康生活方式等相关理论,发展增强体质促进健康的应用研究,并广泛地吸纳公共健康、临床医疗等理论和方法,促进体质与健康的发展。

中年脑力劳动者亚健康状态与健康体质测试的比较分析

为了探讨中年脑力劳动者健康体质测试结果与医学检测指标亚健康状态的关系;对61例中年脑力劳动者健康体质测试结果与医学检测指标利用SPSS13.0统计学软件进行相关分析;结果得出:健康体质测试成绩优秀、良好的医学检测指标好于体质测试合格、不合格者,但通过SPSS13.0统计学软件进行相关分析(t>0.05),无差异性;最后结论为,中年脑力劳动者健康体质测试成绩优秀、良好一样存在医学检测指标不合格亚健康状态。

论《内经》对脑与神明关系的认识

形神合一理论是中医学的生命观,强调人是形、神的统一体。在形神合一理论的基础上,去理解《内经》对脑与神明关系的论述。脑与神明之间的关系是形神合一,二者相互依存,并相互影响,形为神之体,神为形之用,形神相依,共同完成了生命中枢的协调功能。

象天·法地·法人·法自然——中国传统建筑意匠发微

作者在文中阐述了中国传统建筑意匠来自中国传统的哲学观念,其基本思想是天人合一,阴阳的对立统一和师法自然,所谓“法人”在根本上仍是天人合一的概念,因为“人”是小宇宙。

体育教学中的心理障碍及疏导

体育教学中的心理现象贯穿于整个教学过程，了解学生的心理年龄特征和个性特征，把握学生在教学过程中的心理活动规律，有助于学生掌握知识和技能的形成，有助于增强学生的心理素质，心理品质和培养学生体育活动能力．因此，在体育教学中准确运用心理学知识，帮助学生克服种种心理障碍，以保证体育教学工作的科学性、可靠性、坚实性，从而提高体育教学质量。

从“知行合一”看实践对大学生心理健康教育的积极作用

近年来,大学生心理健康状况和心理问题频发引起了社会各界的高度重视。有学者认为,高校心理健康课程不能在实践中坚持“知行合一”,是导致大学生心理问题频发的主要原因。本文分析了当前我国大学生心理健康教育“知、行”分离的现状,探讨在实践中坚持“知行合一”的必要性,并在此基础上进一步探讨实践对大学生心理健康教育的积极作用,以期为大学生的心理健康教育提供有效的指导。

中医心身思想对医学模式转换的启示

文章从现代医学模式的提出及当前医学模式转换的现状为切入点,对"形神统一论"、"五脏情志论"、"体质气质学说"、"天人合一论"等中医心身相关思想中贯穿的生物、心理、社会医学模式的思维方法进行了细致的分析,指出现代医学要实现生物、心理、社会医学模式的转换要从治疗、预防、保健几个方面借鉴中医学的心身相关思想和理论并对中医学在人文内涵和生态意义上的启示给予关注。

从众心理与三十年代文学转向

革命文学的兴起是上世纪３０年代文学的一个鲜明特征。面对“革命文学”的浩大声势，“五四”启蒙文学阵营发生了分化与转向。一批曾坚持文化启蒙、追求个性解放的作家转而选择了谋求大众解放和无产阶级革命的政治文学。３０年代文学转向与社会历史变革紧密相关，但创作主体内在心理机制对这种转向的影响也不容忽视。从众心理是３０年代文学转向的一个重要因素。