探索当代“扶贫”主题歌剧的艺术特征

“扶贫”主题歌剧作品近年来获得了喜人的丰硕成果,作品聚焦于一线驻村干部的真人真事,管窥贫困乡村的旧貌换新颜,既有感人肺腑的伟大事迹,也有充满深情的礼赞。“扶贫”主题歌剧作品作为当代中华民族歌剧创作的结晶,艺术家们在主题构思、音乐编创、舞台塑造等方面,秉承着传统文化精神与革故鼎新的审美构思方式,采用具有前瞻性的创作理念及手法进行创构,融入了丰富的创意,并保持了歌剧创作的民族性、现代感和淳朴气息,使“扶贫”主题歌剧展现出卓越非凡的创作新观。

新时代主题出版的探索与实践——以沈阳出版社为例

新时代,主题出版在阐释国家政策、建立社会共识、指导公共舆论、传承文化内涵等领域发挥了不可替代的作用。主题出版不仅是出版界的关键发展路径,而且已成为出版界传播先进思想理论、传承优秀传统文化、弘扬中华民族精神的重要出版形态。全面认知主题出版的内涵、特点是发展主题出版的基础条件。

生境和谐理念下主题化动物乐园观览设计

从“生境和谐理念”的视角出发,遵循“以动物为本”的动物园规划设计原则,探析以尊重动物的生活习性、保护生态环境空间为前提,提供给游客更自然、更新颖、更具特色体验的观赏方式。

现代日常中的喜悲惊惧——论民国侦探小说中的“新婚案发”书写

民国侦探小说关注日常社会生活中的犯罪案件,其中部分作品致力于展示并解决人物婚姻关系确立阶段的案件,呈现为“新婚案发”书写样态。作品中的“新婚案发”书写虽在案件性质、发生进程等方面存在差异,但体现出侦探小说的类型考量标准:在题材选择上兼顾人物的“财”“色”双重欲望映射,在情节设置中讲求强烈对照反差以及一波三折效果实现,同时激发阅读受众的“震惊”心理感受。除此之外,“新婚案发”书写真实展示出存在于现代社会中的罪恶现实以及生活样貌,亦对特定时代中人物的婚恋自主、男女平等的思想观念加以表现,以文学方式完成对现代中国社会的记录。

基于专利主题特征分析的概念验证方法研究

概念验证打通了科技成果转化的“最初一公里”,其核心的目的是对技术设想的实现和价值进行可行性的判断。本文提出了基于专利主题特征分析嵌入概念验证的方法,通过挖掘技术主题现状,判断技术设想是否存在技术机会和商业机会。以花椒相关专利为例,对比分析了现有研究对花椒技术应用的认知和实际花椒专利的主题分布。利用微观技术实例,验证了将专利主题特征分析嵌入概念验证的有效性。此外,发现了花椒相关专利目前的主要主题分布集中于油料、装置设备、食用品、化学制剂及饲料肥料、医药用配置剂及制剂等5个领域中。

OBE理念下的农学专业英语主题式教学模式探索——以“农业可持续发展”主题为例

针对农学专业英语传统教学过程所面临的教学方法单一、学生学习兴趣不高等突出问题,探索将OBE教学理念与主题式教学相结合的教学模式,介绍了OBE教学理念和主题式教学的基本概念和原则,阐述了将两者结合的意义和优势。以“农业可持续发展”为主题,从课程设计的概述和意义、教学设计、实施步骤等方面,系统总结了OBE教学理念结合主题式教学在专业英语课程中的应用及其效果。本教学模式将学生的专业英语能力综合提升与对农业可持续发展的广泛认知相融合,对提升学生跨文化交流能力具有重要的支撑作用。同时,对于植物生产类专业相关课程教学模式的改革与创新具有重要的借鉴意义。

体育与健康跨学科主题教学的内涵、理念与价值意蕴

跨学科主题教学不仅是促进体育与健康课程教学改革和提升教学质量的有效路径,也是落实学生核心素养生成和全面发展的重要抓手。运用文献资料法和逻辑分析法对体育与健康跨学科主题教学的内涵、理念与价值进行系统分析。研究认为,新课程改革背景下体育与健康跨学科主题教学的内涵要以体育与健康学科为基点、以发展学生核心素养为导向、以主题与任务驱动为设计形式和以健身性、综合性、实践性特征为根本属性。在理念上围绕五个维度来形塑体育与健康跨学科主题教学,即遵循以学生健康为核心的健康理念、形塑以传播知识为载体的育人理念、强调以交流互动为主轴的情感理念、提高以解决问题为导向的高阶思维能力理念、发展以教学创新为主旨的创新理念。在价值上以三个有利于来彰显体育与健康跨学科主题教学,即有利于统筹德智体美劳来培育时代新人、有益于整合课程资源助力教育教学改革和有助于深度学习促进学生核心素养生成,并以大概念、情境教学法促进体育与健康跨主题教学的实施。

福清市音西森林康养基地专项规划设计策略分析

文中结合福清市音西森林康养基地案例,以完善基础配套、建设康养设施为基础,分析前期勘探规划过程中的现场地形地貌,探究主题构思、规划结构、专项规划设计策略,形成合理的空间布局与合适的康养产业,为后期森林康养基地建设提供发展思路。

旅游景区廉洁主题连环画的创意构思与艺术表达研究——以乐山大佛景区廉洁连环画《海通造佛》的创作为例

文章以世界文化与自然遗产乐山大佛景区编绘廉洁连环画《海通造佛》创作为例,对旅游景区廉洁主题连环画的创作进行系统理论研究。以层层递进的方式,对旅游景区廉洁主题连环画的特征进行深度分析;进而从思想深度挖掘、人物角色塑造、故事场景设定、传统元素应用等方面阐述创意构思的要素;最后从凸显构图造型的形式美、把握视觉传达的节奏感、追求色彩控制的和谐性等方面论述艺术表达的形式,并探究现代创作的数字化。旨在创作出集连续性、通俗性、思想性、倡导性、艺术性、含蓄性于一体的旅游景区廉洁主题连环画,让广大游客在旅游的过程中,获得正确的意识形态引导和潜移默化的廉洁文化教育。

娜拉主题的不同回应——以《日出》《半生缘》为例

五四新文化运动开启了中国女性解放运动的篇章,娜拉出走成为一种时代风气,也形成了新文学中探讨新女性命运的娜拉主题。胡适书写娜拉主题的重心是出走,到了鲁迅笔下就变成了反出走。曹禺、张爱玲笔下的陈白露、曼璐是被迫出走的娜拉,同样纠缠在父权、夫权和自身的束缚下。曹禺基于文学改良社会和人生的宏愿,《日出》就侧重在社会外力对陈白露的压迫。《半生缘》中新女性自愿走进红舞厅,是张爱玲对娜拉主题做出的一种反性别书写的性别书写、反女性解放的女性解放。

《水浒传》的宗教态度与“忠义”主题

《水浒传》在宗教上具有明显的“袒道黜释”倾向。在《水浒传》成书时代,社会上存在着将佛道二教看作胡汉民族的文化分野,崇道斥佛便暗含“夷夏之防”之观念,并具有一定的影响力。在元朝统治者的压制下,《水浒传》作者无法直接表现“忠义”主题,便借助崇道斥佛这一宗教态度,曲折地表现民族意识。这种隐晦的思想倾向,也是《水浒传》在民间广泛流传的重要基础。

儿童画里的生命概念:基于5-6岁儿童生命主题绘画的探析

儿童所掌握的生命概念,涉及他们对生命本质特征的基本认知,属于一种朴素的生物理论。到5-6岁时,儿童的生命概念已有所发展,在一定的教育支持下能够趋向成熟。为分析儿童潜在的生命概念,本研究对32幅以“生命”为主题的绘画作品进行编码分析,结合儿童访谈,探究蕴含在儿童主题画中的生命认知与理解、情绪体验和基于已有观念表现出的生命行为。研究发现:在生命认知方面,5-6岁的儿童不能完全区分生命体与非生命体,并从生物学特征和形而上的特征来认知死亡;在生命情感方面,儿童表现出兼具模糊性、哲理性、积极性和消极性的特点;在生命行为方面,儿童画中高频出现关注自我的行为表现,其绘画表达存在明显的性别差异。据此,提出正视儿童生命概念认知中的“类比思维”;从哲学层面理解儿童生命主题绘画中蕴含的生命价值;丰富儿童死亡教育内容体系的建议。

语言和文化对空间认知的影响--汉族和纳西族大学生空间词相似性分类的比较研究

以纳西族和汉族大学生为被试,对Yi-Fu Tuan归纳的17对空间词进行了相似性分类,并用多维标度法和分层聚类法进行了分析。结果表明,汉族大学生的空间认知围绕着4个主题:⑴三维方位;⑵边界;⑶空间饱和程度;⑷视觉距离。汉族大学生空间词的概念结构有两个维度:⑴方位/状态;⑵以观察者为参照/以物为参照。纳西族大学生的空间认知围绕着5个主题:⑴垂直方位;⑵水平方位;⑶边界;⑷空间饱和度;⑸视觉距离。纳西族大学生空间词的概念结构也有两个维度:⑴水平/垂直;⑵状态/方位。汉族大学生和纳西族大学生空间认知的差异主要表现在"水平/垂直"维度上,这与汉族和纳西族的语言和文化差异相一致。整个研究表明,语言和文化对空间认知主题和空间概念结构有着重要的影响。

基于概念分析的主题爬虫设计

研究改进主题爬虫设计的方法,用高效的主题爬虫取代传统搜索引擎中的普通爬虫,以更高的精度完成定向信息采集.在成功实现基于关键词的主题爬虫的基础上,提出了基于概念的主题相关度分析算法,给出了基于概念分析的主题爬虫的实现方案.比较两种主题爬虫工作的实验结果,显示爬虫的性能得到了提高,论证了该设计的可行性与可操作性,为实现准确的定向信息采集奠定了良好的基础.

论主题性概念的家用纺织品设计

通过对概念设计与设计概念、主题性概念设计的思维方法以及主题性概念家用纺织品设计方法的论述,来说明如何把握主题性概念家用纺织品设计的特点、规律与表现,并证实掌握概念设计的思维与方法对引领现代时尚与设计趋势有着重要的现实意义。

中国传统吉祥纹样对艺术设计的影响

认真探讨了中国传统吉祥纹样对艺术设计的题材、构图、色彩及思想等方面产生的深远影响,揭示了中国民间传统艺术与现代艺术设计之间的关系。

“幽默主题”生活中产品设计思维研究

目的提出"幽默主题"设计理念。方法从当今社会对情感的需求出发,根据用户心理过程和不同的体验层面,将幽默设计划分为3个层次。结论归纳了"幽默主题"生活中产品设计的方法,提出幽默设计的一般性原则,并探索性指出"幽默主题"生活产品设计有助于传达幽默生活理念。

新课标下小学科学课程的概念建构及其教学价值

小学科学课程中蕴含着诸多科学概念,教学中需要整体把握科学课程核心概念。建构凸显"层级结构"符合学生认知水平的科学课程核心概念体系,可从具体科学概念入手,以科学事实作为载体,自下而上逐级建构核心概念,使学生在不同课程内容中不断加深对科学核心概念的理解,强化各领域间联系。通过核心概念建构教学,能培养学生建构式学习思维,促进学生对科学本质的理解;能激发学生对科学的学习兴趣,增强知识的迁移与应用。

文化建筑综合体叙事空间营造策略

文化建筑综合体是近年来涌现的一个建筑类型,营造具有叙事感的场所与空间,是这类建筑最为重要的设计倾向之一。作为城市文化的集中表现形式,它需要很好地凝练城市地域文化、承载城市历史记忆、展现城市人文精神,成为表达城市文化地域特征的空间叙事载体。结合烟台市文化中心和牟平区文化中心两个建成案例,从建筑空间的叙事表达视角出发,探索文化建筑综合体设计中关于人、空间、功能使用之间互动感知的理念与方法。

浅谈概念鞋的设计方法

简单介绍了科学技术、民族文化、自然环保、艺术人文等概念鞋设计主题的确立,并从创意素材的直接信息来源和相关信息来源两方面,举例说明了围绕上述主题进行概念鞋设计的具体方法。