跨越时空的谋合与约见——解读电影《时时刻刻》

本文以细读方法为主,间以"阅读场面调度"及"故事与说故事的方式"等电影批评方法,展开对电影《时时刻刻》的解读。这部电影开阔与深邃的主题正是借助于跨越与延续的结构、繁密而简洁的细节得以彰显的,这同时构成了本片的三个主要特质。它们又共同阐释了这部出色的电影建构在跨越时空上的"浓缩"这一本质属性。

主题课程的建构——后现代主义和建构主义对幼儿园主题课程的启示

幼儿园课程一直是国内外学前课程研究者孜孜不倦研究的重点。幼儿园的课程应包括儿童一日生活的方方面面。如何有效地组织儿童的一日生活,是幼儿课程理论和实践工作者不懈追求的目标。从课程发展的理论大背景下对幼儿园主题课程这一问题进行分析,我们发现了幼儿园主题课程发展的几点趋势。

汉语活动类动词的论元交替及其句法构造

本文主要探讨汉语活动类动词论元交替的允准条件及其句法生成,发现此类现象只存在于具有终止性的渐进客事结构之中,涉及动词性质、体标记和论元指称三者之间的互动。在生成机制上,本文基于新建构主义方法,将内在体范畴Asp的[QUANT]特征核查机制作为客事宾语前移的驱动力,解释了事件终止义与宾语前移及其指称特性之间的内在联系,阐明了渐进客事主语句是为满足汉语终止性事件义的混合性编码特点而派生的一种特殊结构。此外,本文还对英汉语在该现象上的差异进行了分析,将其归结为两种语言在功能范畴类型上的差异,即Asp的存在使汉语的客事论元获得前移的动因,而它的缺失阻碍英语的客事宾语发生漂移,造成两种语言在相关句式上的表现截然不同。