比照与逆转：型式化在《讹诈》主题解读中的体现

叙事语篇通常有直接意义、社会意义和主题三个意义层次。主题是叙事语篇的深层含义,读者需要通过对语篇中的语言材料进行概括和推理才能获得,对"前景化"语言的解读有助于语篇主题的理解。本文在上述理念的指导下,对具体语篇进行主题解读。文章分析的对象是英国作家阿瑟.黑利(Arthur Hailey)的著名小说《旅馆》(hotel)中"讹诈"(Blackmail)选段。通过对其中几组主要型式化的分析,发现,随着故事的发展,作者对"讹诈"的对象进行巧妙置换,从而使故事结局发生戏剧性逆转——由"侦探长对公爵夫妇的讹诈"转为"公爵夫妇对侦探长的讹诈",揭露社会权力拥有者对弱势阶层的统治和控制,从而表达语篇的深层主题。

论幼儿园生成性主题活动中教师的角色定位

生成性主题活动是以人为本教育思想的体现,幼儿园生成性主题活动就是要充分体现对幼儿权利的尊重,对幼儿身心发展规律的尊重,对幼儿个性、能力、学习特点的尊重。生成性主题活动,在充分发挥儿童主动性、满足儿童内在兴趣、需求的基础上,让儿童自主探索、自我建构、自我完善。教师是生成性主题活动的环境创设者、物质提供者,是生成性主题活动过程的观察者、记录者和引导者,是生成性主题活动进程的支持者,需要教师用心去欣赏、支持、关注每一个孩子,促使每个孩子有创造性的、富有个性地发展。

汉语受事主语句的句法语义再分析

传统语法中受事主语句的定义有失精细,而将"那封信写好了"分析为受事话题句的观点值得商榷,因为句首的"那封信"的题元角色更应该是客事(THEME),毕竟整个句子表达非宾格性的状态义。文章认为,"黄蓉写好了那封信"兼具施事-受事义和致事-客事义,而其宾语论元的话题化操作会因语义角色的不同分别形成受事次话题句和客事主话题句。文章的启示在于,借鉴生成语法理论研究汉语语法时应该顾及汉语的构词手段及其句法实现的个性特征。

基于主题—情感挖掘模型的微博评论情感分类研究

[目的/意义]近些年来,随着互联网的快速发展,微博逐渐成为人们发表言论的一个社交网络平台。通过对大量评论信息进行情感分析,对政府进行舆情治理、企业市场决策和消费行为分析具有十分重要的意义。[方法/过程]文章针对微博评论表达的特点,提出一种基于主题—情感挖掘模型的无监督情感分类方法,通过将语义角色标注、TF-IDF和K-means聚类方法相结合,构建情感单元词表和主题—情感匹配词表,同时挖掘出评论中主题和情感的分布与联系,并利用点互信息(Pointwise Mutual Information,PMI)和情感词典的方法计算主题词的情感极性值,基于此进行情感分类。[结果/结论]经实验证明,该方法同时考虑了评论中的主题分布与情感极性信息,解决了主题模型中常见的数据稀疏问题,提高了情感分类的效率和准确性,在F值上比S-LDA模型提高了14.24%。

标记主位在诗歌文本中的文体功能及英汉翻译对策

作为一种信息重组的重要手段,标记主位通过对语言常规的偏离,在诗歌文本中可以产生特殊的文体效果,如促成语义前景化、实现篇章音乐美等。英汉诗歌翻译中既要正确理解标记主位展示的文体效果,把握诗歌神韵,力争做到形神兼顾,实现文体功能对等,又要灵活处理,注意英汉表达习惯的差异,对原语信息的传递以不超出译语读者能够接受的限度为准。

浅谈高校辅导员在主题班会中的主导作用

主题班会是班级教育和管理的重要形式,如何组织主题班会是辅导员工作的重要内容,辅导员在主题班会中发挥着重要的主导作用,主要体现在准备阶段的引导作用、进行阶段的参与和调控作用以及总结阶段的启发作用。

动画片中的中国元素分析及对少儿认知的影响

现代社会,中国文化的影响表现在社会生活的方方面面。中国的文化博大精深,渗入到了世界各个角落,动画片的创作也不例外。无论是选材、角色设置还是场景设计,在美国、日本还有中国的动漫作品中,都能够看到民族文化的影子。而这些动漫创作者在运用这些中国元素时也不是一味照搬,而是大胆对其进行改动,使之符合剧情的需要。然而,这些靠"中国元素"赚大钱的动画却鲜有"中国制造"。基于此,文章将从现象入手,分析近年来国内外动画片中出现的中国元素及对我国少年儿童认知的影响,进一步为国产动画片的创作提供借鉴意义。

时间连接成分的主位识别

时间连接成分反映了篇章中相关事件的时间先后关系,是篇章组织中时间顺序义的显性表达法。文章主要从主位角色和主位标志两方面讨论现代汉语时间连接成分的主位识别。

论主题班会在大学生生命观教育中的作用

主题班会是辅导员开展班级管理和学生教育工作的重要形式,也是大学生进行自我教育和自我管理的重要途径,在大学生生命观教育中起着重要作用。结合大学生生命观的现状,有效地开展以生命观教育为主题的班会,可以提高大学生对生命价值观的再认识,引导他们树立积极的生命价值观。

新课改中英语情景教学对教师的素质要求

新课程改革提出教师向学生传授知识模式应转为引导学生主动学习,加强学生与社会和科技发展的联系,关注学生兴趣和心得体会。情景教学是指改变传统学习模式,取得良好的授课效果。改善情景教学质量,教师一方面要具有扎实的听说读写能力,另一方面要熟练操作计算机及其他电子教学设备。

教师主题博客对大学生思想政治教育的作用

高校思想政治教育者肩负着教育大学生的神圣使命。在多元文化背景下,在各种社会思潮和价值观念随着网络信息大量涌入的形势下,如何解放思想,转变教学理念,借助校园网络媒介特有的功能,延伸思想政治教育的时空,在"键对键"中,潜移默化地引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观和恋爱观,把校园网络思想政治教育与大学生思想政治理论课放在同等的地位上,发挥两个主渠道作用,并将二者有机结合,在增强大学生思想政治教育的说服力、感染力和亲和力的基础上,进而有效地增强大学生思想政治教育的实效性,本文就此方面试图进行一些有益的探索。

关于当下歌词几个问题的思考

当下歌词的几个关键问题值得探讨和关注。首先,认为无论从历史,还是从现实创作情况看,歌词与诗歌是两个并行发展、同时存在的系统,倡导歌词向诗靠拢,或者诗向歌词靠拢,都是毫无意义与价值的。其次,认为歌词虽然体小质轻,但能量无限,作用巨大,从国家领导人,到普通民众,都从歌词中汲取精神力量,当今社会千万不要轻视歌词,不要轻视它的作用、价值、魅力。最后,认为当下歌词写作的最大问题是人们在创作歌词,特别是在写主旋律歌词时,容易犯贴得过死、靠得太紧的毛病。解决这个问题的办法,就是要采取"不即不离"的创作原则。

古老故事的全新书写 深刻含义的轻松呈现——谈孙毅系列动画剧中对传统题材的现代化表达

内蒙古剧作家孙毅应美国汉唐国际文化交流中心之邀而创作的系列动画剧,通过巧妙的角色设置、大胆创新的结构和流畅幽默的叙述手法以及对人物形象逼真生动、富有人性化的定位,将中国传统题材中的古老故事进行了富有时代感的、全新的书写,给古老的故事注入现代文明的因子,用现代全新的手法加以表现,使传统题材中深刻严肃的主题得以通俗活泼、轻松明快地呈现。

《画皮》的当代社会语境

陈嘉上导演的《画皮》借用古装片这一"画皮",杂糅了诸多现代社会观念,包括性别意识形态、婚恋的多重涵义等,利用影视的多重质素,对相关题材加以继承与扬弃,成功打造了一部伪东方魔幻主义的大片,一部缠绵凄婉的现代爱情"惊悚片"。

基层党支部在主题教育中发挥党员主体作用实践探索

党员是党组织的主体,发挥党员主体作用是党建工作的基础工程。基层党组织在党建工作中必须充分发挥党员的主体作用,夯实党建基础。在“不忘初心、牢记使命”主题教育中,首都医科大学宣武医院机关第一党支部紧紧围绕“守初心、担使命、找差距、抓落实”的总要求,创新活动形式,充分发挥党员主体作用,扎实推动主题教育走深走实,取得了一定效果。

角色冲突:白居易诗《长恨歌》主题出现争议的原因——兼及《长恨歌》的主题倾向

白居易诗《长恨歌》在前半部分着力突出李隆基、杨玉环私人关系与国家政治之间的冲突,其实质是同一主体身上不同角色之间的冲突,这种冲突并非善与恶、是与非的绝对冲突,这就为读者推断作品的主题设下了两难。而作品后半部分刻意营造的悲剧结局,又让读者从悲剧中警醒,突显出《长恨歌》的主题倾向:角色之间存在公与私、情与理的冲突是必然的,但作为社会存在的人来说,应该把公利放在私情的前面。

论《床上的爱丽斯》中配角的选取及其独特作用

作为苏珊·桑塔格戏剧代表作之一,《床上的爱丽斯》塑造了近十位配角形象,形成了配角形象系列。这些容易被忽视并被悬置的人物在整本戏剧中作用明显,他们通过自身的言语和形体动作对戏剧内容的建构发挥着独特的作用,主要体现在推进情节发展、凸显主角形象和深化戏剧主题三个方面。这些被悬置的角色在与主要角色的交互活动中,共同将这出戏推向了高潮。

Let’s句型的主位分析

在Let’s结构中 ,Let’s本身只能充当复合主位的人际成分 ,而并不就是Halliday所说的主位。Let’s句的真正主位是位于其后的主要动词或代词。

对3D角色设计的研究和探讨

当观众无法认同角色时,证明角色设计是失败的。角色认同是观众与故事中的角色产生情感共鸣的基础,在设计角色时要尽可能多地将历史、故事和视觉场景中体现出来。

对《长恨歌》“爱情”主题的再认识

白居易的著名叙事长诗《长恨歌》的主题自 2 0世纪 70年代以来 ,各家各派争论不休 ,众说纷纭。笔者以封建皇帝这一特殊社会角色为切入角度 ,运用现代心理学、文艺心理学理论对《长恨歌》的爱情主题进行再认识 ,为“爱情说”寻找更多的理论支持。