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Teach-back健康教育结合遗忘曲线规律对肩袖修复术患者功能锻炼依从性及康复效果的研究
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作者 唐琪 王欣 崔玉娟 《黑龙江医学》 2024年第22期2784-2786,共3页
目的:探讨Teach-back健康教育结合遗忘曲线规律对肩袖修复术(RCR)患者功能锻炼依从性及康复的效果。方法:选取2022年7月—2023年6月在天津市某三级甲等医院行关节镜下RCR的60例患者作为研究对象,将其随机分为对照组(n=30)和试验组(n=30... 目的:探讨Teach-back健康教育结合遗忘曲线规律对肩袖修复术(RCR)患者功能锻炼依从性及康复的效果。方法:选取2022年7月—2023年6月在天津市某三级甲等医院行关节镜下RCR的60例患者作为研究对象,将其随机分为对照组(n=30)和试验组(n=30)。对照组采用常规护理,试验组在对照组基础上应用遗忘曲线规律结合Teach-back健康教育。比较两组患者术前1 d、干预后1周、干预后2周的功能锻炼依从性评分、UCLA肩关节功能评分、Constant-Murley评分。结果:两组患者术前1 d、干预后1周、干预后2周,功能锻炼依从性评分比较,试验组高于对照组,差异均有统计学意义(t=8.026、5.664、12.820,P<0.05);试验组患者UCLA肩关节功能评分高于对照组,差异均有统计学意义(t=6.333、6.906、8.581,P<0.05);试验组患者Constant-Murley评分高于对照组,差异均有统计学意义(t=8.800、17.673、10.549,P<0.05)。结论:Teach-back健康教育结合遗忘曲线规律可提高患者功能锻炼依从性,改善术后康复效果。 展开更多
关键词 健康教育 肩袖修复术 Teach-back 遗忘曲线 功能锻炼
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Teach-back延续护理联合强化管理护理对子宫肌瘤患者术后心理状态及睡眠质量的影响
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作者 张艳 石丽君 任贵娟 《中国医药指南》 2024年第16期109-112,共4页
目的 分析Teach-back延续护理联合强化管理护理对子宫肌瘤患者术后心理状态及睡眠质量的影响。方法 选取2022年1月至2022年12月于我院接受手术治疗的子宫肌瘤患者240例,按照护理方法的不同分为对照组与研究组,各120例。对照组接受强化... 目的 分析Teach-back延续护理联合强化管理护理对子宫肌瘤患者术后心理状态及睡眠质量的影响。方法 选取2022年1月至2022年12月于我院接受手术治疗的子宫肌瘤患者240例,按照护理方法的不同分为对照组与研究组,各120例。对照组接受强化管理护理,研究组则接受Teach-back延续护理联合强化管理护理。比较两组的焦虑程度、抑郁程度及睡眠质量。结果 干预后,研究组焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分低于对照组(P<0.05);研究组日间功能障碍、睡眠障碍、催眠药物、入睡时间、睡眠时间、睡眠效率、睡眠质量等各维度评分低于对照组(P<0.05)。结论 为子宫肌瘤患者提供Teach-back延续护理联合强化管理护理,能减轻焦虑、抑郁情绪,提高术后睡眠质量。 展开更多
关键词 子宫肌瘤 术后 Teach-back延续护理 强化管理护理 心理状态 睡眠质量
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谐波驱动系统Back-stepping滑模控制研究
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作者 宋港 陈满意 +3 位作者 邱临风 张杰 杨燃 张瀚 《机械科学与技术》 CSCD 北大核心 2024年第4期559-565,共7页
针对谐波传动系统动力学模型中存在的柔性变形、摩擦和运动误差等非线性因素。为了提高系统的传动精度,针对系统非线性刚度和静态误差因素进行了建模,并提出了一种Back-stepping滑模控制方法。利用Lyapunov稳定性理论,证明了闭环系统的... 针对谐波传动系统动力学模型中存在的柔性变形、摩擦和运动误差等非线性因素。为了提高系统的传动精度,针对系统非线性刚度和静态误差因素进行了建模,并提出了一种Back-stepping滑模控制方法。利用Lyapunov稳定性理论,证明了闭环系统的误差是一致有界的。仿真结果表明,与PID控制相比,采用Back-stepping滑模控制,系统传动误差曲线峰峰值减小66.63%;负载端角速率误差曲线峰峰值减小77.35%。Back-stepping滑模控制能有效地补偿系统传动误差,抑制其负载端的速度波动,提高了系统的传动精度。 展开更多
关键词 谐波驱动系统 静态误差 back-stepping滑模控制 传动误差
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基于互联网平台的Teach-back健康教育模式在糖尿病患者中的应用
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作者 殷少飞 张云云 +1 位作者 刘云 赵艳敏 《临床护理杂志》 2024年第2期55-58,共4页
目的探讨基于互联网平台的Teach-back健康教育模式在糖尿病患者中的应用效果。方法选择2022年6月-12月我科收治的糖尿病患者100例,采用随机数字表法分为干预组和对照组,每组50例。对照组采用常规护理方式,干预组在对照组的基础上采用基... 目的探讨基于互联网平台的Teach-back健康教育模式在糖尿病患者中的应用效果。方法选择2022年6月-12月我科收治的糖尿病患者100例,采用随机数字表法分为干预组和对照组,每组50例。对照组采用常规护理方式,干预组在对照组的基础上采用基于互联网平台的Teach-back健康教育模式。比较两组出院时、干预后3个月后血糖指标、糖尿病知识知晓率、自我管理能力、生活质量。结果干预组干预3个月后糖尿病知识知晓率高于对照组,血糖指标低于对照组,自我管理能力评分高于对照组,生活质量评分低于对照组(P<0.05)。结论基于互联网平台的Teach-back健康教育模式可提高患者糖尿病知识知晓率及生活质量,增强自我管理能力,改善血糖指标,可应用于临床。 展开更多
关键词 糖尿病 Teach-back健康教育模式
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猪三维点云体尺自动计算模型Pig Back Transformer
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作者 王宇啸 石源源 +4 位作者 陈招达 吴珍芳 蔡更元 张素敏 尹令 《智慧农业(中英文)》 CSCD 2024年第4期76-90,共15页
[目的/意义]为了提高体尺关键点定位准确率,猪三维点云体尺自动测量方法会采用点云分割,在各个分割后局部点云定位测量关键点,以减少点云之间相互干扰。然而点云分割网络通常需要消耗较大计算资源,且现有测量点定位效果仍有待提升空间... [目的/意义]为了提高体尺关键点定位准确率,猪三维点云体尺自动测量方法会采用点云分割,在各个分割后局部点云定位测量关键点,以减少点云之间相互干扰。然而点云分割网络通常需要消耗较大计算资源,且现有测量点定位效果仍有待提升空间。本研究旨在通过设计关键点生成网络从猪体点云中提取出各体尺测量所需关键点。在降低显存资源需求的同时提高测量关键点定位效果,提高体尺测量的效率和精度。[方法]针对猪三维表面点云进行体尺测量,提出了一种定位猪体尺关键点的模型Pig Back Transformer。模型分为两个模块,分别设计了两种改进的Transformer自注意力编码器,第一模块为全局关键点模块,首先设计了一种猪背部边缘点提取算法用于获取边缘点,再使用edge encoder编码器以边缘点集合作为输入,edge encoder的edge attention中加入了边缘点和质点的偏移距离信息;第二模块为关键点生成模块,使用了back attention机制的back encoder,其中加入了与质心和第一模块生成的全局关键点的偏移量,并将偏移量与点云注意力通过按位max pooling操作结合,最后通过生成猪的体尺测量关键点和背脊走向点。最后设计了使用关键点和背脊走向点作为输入的体尺算法。[结果和讨论]对比关键点和背脊走向点生成任务上Pig Back Transformer表现最佳,并对比体尺计算结果与人工测量结果,体长相对误差为0.63%,相对PointNet++、Point Transformer V2、Point Cloud Transforme、OctFormer PointTr等模型有较大提升。[结论] Pig Back Transformer能相对准确地生成猪体尺关键点,提高体尺测量数据准确度,并且通过点云特征定位体尺关键点节省了计算资源,为无接触牲畜体尺测量提供了新思路。 展开更多
关键词 Pig back Transformer 三维点云 体尺自动测量 测量关键点定位 深度相机 自注意力机制
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短视频联合Teach-back回授法在初产妇及其配偶出院健康教育中的应用
6
作者 张海英 郭潍宁 +1 位作者 陶云 王娟 《循证护理》 2024年第16期2938-2941,共4页
目的:探讨短视频联合Teach-back回授法在初产妇及其配偶出院健康教育中的应用效果。方法:选取我院2023年4月—7月就诊的124对初产妇及其配偶为研究对象,按照住院时间分为对照组和干预组,各62对,对照组予以常规宣教模式,干预在对照组基... 目的:探讨短视频联合Teach-back回授法在初产妇及其配偶出院健康教育中的应用效果。方法:选取我院2023年4月—7月就诊的124对初产妇及其配偶为研究对象,按照住院时间分为对照组和干预组,各62对,对照组予以常规宣教模式,干预在对照组基础上增加短视频联合Teach-back回授法的健康教育方式;于出院前及出院后42 d评价初产妇的家庭关怀度、出院后困难应对能力及新生儿父亲育儿胜任感。结果:出院后42 d,干预组初产妇家庭关怀指数量表、新生儿父亲育儿胜任感量表得分高于对照组,出院后应对困难量表低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:短视频联合Teach-back回授法健康教育能够提高初产妇家庭关怀度、出院后困难应对能力及新生儿父亲的育儿胜任感,从而提高护理质量。 展开更多
关键词 初产妇 配偶 短视频 Teach-back回授法 健康教育 护理
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Teach-back联合血管模型教学法在介入科住院医师规范化培训教学中的应用
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作者 张锋涛 明建中 《中国卫生产业》 2024年第1期169-172,共4页
目的以经皮肝动脉化疗栓塞术为例,探究回授教学法(Teach-back)联合血管模型在介入科住院医师规范化培训(简称“住培”)教学中的应用价值。方法选取2022年1月—2023年9月年于华中科技大学协和深圳医院介入科轮转的24名住培医师为研究对象... 目的以经皮肝动脉化疗栓塞术为例,探究回授教学法(Teach-back)联合血管模型在介入科住院医师规范化培训(简称“住培”)教学中的应用价值。方法选取2022年1月—2023年9月年于华中科技大学协和深圳医院介入科轮转的24名住培医师为研究对象,按随机数表法分为Teach-back联合血管模型教学法组(观察组)和常规教学组(对照组),每组12名。培训完成后,比较两组的理论知识、实践操作能力。结果观察组住培学员对肝动脉化疗栓塞术的理论知识、技能操作考核及总成绩均优于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05);观察组住培学员对带教师资的满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论Teach-back联合血管模型教学法在介入科住培教学中具有一定的价值,可以有效提升住培学员的理论知识及临床技能,且更易被住培医师接受。 展开更多
关键词 回授教学法 住院医师规范化培训 介入科
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Teach-back健康教育模式对妇科恶性肿瘤患者术后早期活动及心理状态的影响
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作者 张鸣璐 朱丽娜 +1 位作者 谷维佳 马晶晶 《中国计划生育学杂志》 2024年第2期332-336,342,共6页
目的:观察Teach-back健康教育模式对妇科恶性肿瘤患者术后早期活动及心理状态的影响。方法:选取2022年11月-2023年6月本院收治的妇科恶性肿瘤手术患者80例,随机数字表法分为Teach-back组及常规组各40例,均采取常规围术期早期活动宣教,Te... 目的:观察Teach-back健康教育模式对妇科恶性肿瘤患者术后早期活动及心理状态的影响。方法:选取2022年11月-2023年6月本院收治的妇科恶性肿瘤手术患者80例,随机数字表法分为Teach-back组及常规组各40例,均采取常规围术期早期活动宣教,Teach-back组同时采取Teach-back健康教育模式。比较两组术后3d内活动恢复情况、活动依从性评分、早期康复情况及干预前后简易焦虑抑郁评估量表(PHQ-4)、一般自我效能感量表(GSES)评分。结果:Teach-back组术后活动恢复情况良好占比(63.2%)优于常规组(18.4%),单因素logistic回归分析显示,Teach-back健康教育模式与术后活动恢复情况有关(OR=0.186、95%CI0.109~0.317)(P<0.05);Teach-back组术后3d活动依从性评分(5.62±0.71分)高于常规组(5.00±0.75分),首次排气时间(20.18±5.42h)、首次离床活动时间(18.37±4.04h)均短于常规组(30.95±8.17h、25.28±4.83h);两组干预后PHQ-4评分均降低且Teach-back组(4.89±0.55分)低于常规组(5.95±0.62分),GSES评分提高且Teach-back组(34.13±2.12分)高于常规组(31.10±2.59分)(均P<0.05)。结论:应用Teach-back健康教育模式可增强妇科恶性肿瘤患者术后自我效能感,缓解焦虑、抑郁情绪,提升术后早期活动依从性,加速术后康复进程。 展开更多
关键词 妇科恶性肿瘤 Teach-back健康教育模式 加速康复外科 术后早期活动 心理状态
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基于Teach-back教学模式的社区护理学课程思政教学设计 被引量:4
9
作者 石小盼 柳红勤 +4 位作者 邱云 骆兴娟 李青青 虞若冰 胡蓓蓓 《卫生职业教育》 2024年第1期34-37,共4页
目的探讨基于Teach-back教学模式的社区护理学教学中课程思政设计及其实施效果。方法以社区慢性病病人的护理与管理为例,按照Teach-back教学模式设计教学内容,构建专业知识与思政元素融合路径。从课程改革获奖情况和学生评价两方面总结... 目的探讨基于Teach-back教学模式的社区护理学教学中课程思政设计及其实施效果。方法以社区慢性病病人的护理与管理为例,按照Teach-back教学模式设计教学内容,构建专业知识与思政元素融合路径。从课程改革获奖情况和学生评价两方面总结课程思政教学效果。结果社区护理学课程于2021年获批为学校“课程思政”教学改革专项教学研究项目,教学设计获得学校2022年优秀课程思政教学设计方案一等奖;在98名学生中,88名(89.8%)学生对专业课课程思政的必要性和重要性有较高认识,94名(95.9%)学生表明职业素养得到培养和提升,84名(85.7%)学生表明综合能力得到锻炼和加强,82名(83.7%)学生表明社区关怀实践能力得到有效提升。结论基于Teach-back教学模式的课程思政教学设计有利于提高学生的职业素养、培养学生的沟通能力和团队协作能力,增强其社会责任感。 展开更多
关键词 课程思政 社区护理学 Teach-back 教学模式 教学设计
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Teach-back健康教育对老年慢性阻塞性肺疾病患者心理状态、疾病知识认知水平及遵医行为的影响
10
作者 蒋承慧 黄青菲 +5 位作者 黄艳 张丹丹 王敏 胡宇洋 汪靖 谢晨 《中国医药导报》 CAS 2024年第16期177-180,共4页
目的探讨老年慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者中实施Teach-back健康教育对患者心理状态、疾病知识认知水平,及遵医行为的影响。方法选择2021年12月至2023年5月在南京医科大学附属老年医院诊治的88例老年COPD患者,采用随机数字表法将其分为两... 目的探讨老年慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者中实施Teach-back健康教育对患者心理状态、疾病知识认知水平,及遵医行为的影响。方法选择2021年12月至2023年5月在南京医科大学附属老年医院诊治的88例老年COPD患者,采用随机数字表法将其分为两组,各44例。常规组行常规健康教育。干预组行Teach-back健康教育。两组干预均实施至患者出院,出院后随访5个月。观察两组干预前后心理状态[医院焦虑抑郁-焦虑分量表(HAD-A)、医院焦虑抑郁-抑郁分量表(HAD-D)]、疾病知识认知水平,及遵医行为变化情况。结果干预前,两组HAD-A、HAD-D评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,干预组HAD-A、HAD-D评分均低于干预前,且干预组低于常规组(P<0.05),常规组HAD-A、HAD-D评分与干预前比较,差异无统计学意义(P>0.05)。干预前,两组疾病知识认知评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,两组疾病知识认知评分高于干预前,且干预组高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预前,两组遵医行为评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后两组遵医行为评分均高于干预前,且干预组高于常规组(P<0.05)。结论老年COPD患者中实施Teach-back健康教育,优势明显。 展开更多
关键词 老年 慢性阻塞性肺疾病 Teach-back健康教育 心理状态 遵医行为
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积极心理暗示疗法联合Teach-back健康教育在银屑病病人临床护理中的应用
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作者 张四妹 欧阳洪 韩景端 《循证护理》 2024年第7期1215-1219,共5页
目的:探究积极心理暗示疗法联合Teach-back健康教育在银屑病病人临床护理中的应用效果。方法:选取2021年2月—2022年4月我院收治的102例银屑病病人作为研究对象,采用随机抽签法分为对照组和观察组,各51例。对照组实施常规护理干预,观察... 目的:探究积极心理暗示疗法联合Teach-back健康教育在银屑病病人临床护理中的应用效果。方法:选取2021年2月—2022年4月我院收治的102例银屑病病人作为研究对象,采用随机抽签法分为对照组和观察组,各51例。对照组实施常规护理干预,观察组实施积极心理暗示疗法联合Teach-back健康教育干预,比较两组病人护理干预后心理情绪、知信行水平以及生活质量情况。结果:干预后,观察组病人焦虑自评量表、抑郁自评量评分明显低于对照组(P<0.05),病人知信行水平明显高于对照组(P<0.05),健康状况评估量表评分明显高于对照组(P<0.05)。结论:积极心理暗示疗法联合Teach-back健康教育用于银屑病病人的护理中,能有效帮助病人缓解因疾病带来的不良心理情绪,提升银屑病病人的知信行水平,并提升其后续生活质量,对银屑病病人的临床康复治疗具有积极的指导作用。 展开更多
关键词 积极心理暗示疗法 Teach-back健康教育 银屑病 生活质量 护理
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基于盲道病房联合Teach-back的健康教育在眼科术后患者中的实践 被引量:1
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作者 戴玉凤 谢凯旋 +3 位作者 王笑华 徐文璇 胡扬涛 廖浩 《护理实践与研究》 2024年第1期132-137,共6页
目的探讨盲道病房联合Teach-back的健康教育在眼科术后患者中的应用实践。方法选取2021年1—12月医院收治的122例眼科手术患者为研究对象,按照组间基线资料均衡可比的原则分为对照组和观察组,每组61例。对照组采取常规护理流程;观察组... 目的探讨盲道病房联合Teach-back的健康教育在眼科术后患者中的应用实践。方法选取2021年1—12月医院收治的122例眼科手术患者为研究对象,按照组间基线资料均衡可比的原则分为对照组和观察组,每组61例。对照组采取常规护理流程;观察组在对照组基础上采用Teach-back的健康教育方案。比较两组患者干预前后术后视障碍期间意外事件发生率、焦虑评分、术后生活自理能力以及体验的满意程度。结果观察组患者术后视障碍期间意外事件发生率低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组患者术后焦虑评分低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组患者术后进餐、梳洗、穿衣、如厕、活动等日常生活自理能力评分高于对照组,观察组患者对病房设置体验的满意程度高于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论盲道病房联合Teach-back的健康教育有利于降低眼科术后患者意外事件发生率,缓解患者术后心理焦虑问题,提高患者术后身心状态及生活自理能力,从而提高眼科护理安全管理和服务能力,也为我国眼科防盲事业发展起了推动作用。 展开更多
关键词 眼科术后患者 盲道病房 Teach-back健康教育 焦虑 生活自理能力 满意度
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微信联合Teach-Back健康教育对乳腺癌改良根治术后患者功能恢复的影响
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作者 李丹 王寅欢 +2 位作者 沈巧巧 苏小君 杨英 《陆军军医大学学报》 CAS CSCD 北大核心 2024年第5期500-506,共7页
目的探讨微信联合Teach-Back模式在乳腺癌改良根治术后患者功能恢复中的应用效果。方法选取2021年1-6月在我院行乳腺癌改良根治术患者148例,为传统组;2021年7-12月在我院行乳腺癌改良根治术患者182例,为改进组。传统组采用常规宣教和功... 目的探讨微信联合Teach-Back模式在乳腺癌改良根治术后患者功能恢复中的应用效果。方法选取2021年1-6月在我院行乳腺癌改良根治术患者148例,为传统组;2021年7-12月在我院行乳腺癌改良根治术患者182例,为改进组。传统组采用常规宣教和功能锻炼;改进组采用微信联合Teach-Back模式行健康宣教并指导患者行功能锻炼。分别于术后1、3、6个月比较2组患者Constant-Murley肩关节功能评分、生活质量评分及焦虑、抑郁评分。结果改进组患者术后1、3、6个月Constant-Murley肩关节功能评分均高于传统组,重复测量方差分析显示,2组患者肩关节功能评分在时间效应、组间效应和交互效应的比较差异均有统计学意义(时间点比较F=1953.281,P<0.001;组间比较F=368.970,P<0.001;交互作用F=30.104,P<0.001);改进组生活质量评分高于传统组(时间点比较F=3793.770,P<0.001;组间比较F=168.969,P<0.001;交互作用F=29.468,P<0.001);改进组焦虑、抑郁评分均低于传统组(焦虑时间点比较:F=530.849,P<0.001;组间比较:F=10.993,P=0.001;交互作用:F=4.084,P=0.007;抑郁时间点比较:F=797.101,P<0.001;组间比较:F=9.453,P=0.002;交互作用:F=9.364,P<0.001)。结论微信联合Teach-Back模式应用于乳腺癌改良根治术后患者肩关节功能康复的锻炼中,不仅能改善患者术后肩关节活动度,还有助于缓解患者的负性情绪并提高患者生活质量。 展开更多
关键词 Teach-back模式 微信 乳腺癌改良根治术 健康教育
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Teach-back沟通模式结合疼痛管理在胸腔镜肺癌根治术后患者中的应用效果
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作者 邹梦婕 李春星 +2 位作者 罗珍 朱少亮 唐振勇 《中外医学研究》 2024年第18期79-84,共6页
目的:探讨Teach-back沟通模式结合疼痛管理在胸腔镜下肺癌根治术后患者中的应用效果。方法:选取2022年1—12月于广西医科大学附属肿瘤医院胸瘤外科行胸腔镜下肺癌根治术的412例患者作为研究对象,采用随机数表法将其分为观察组与对照组,... 目的:探讨Teach-back沟通模式结合疼痛管理在胸腔镜下肺癌根治术后患者中的应用效果。方法:选取2022年1—12月于广西医科大学附属肿瘤医院胸瘤外科行胸腔镜下肺癌根治术的412例患者作为研究对象,采用随机数表法将其分为观察组与对照组,各206例。对照组实施常规护理模式,观察组实施Teach-back沟通模式结合疼痛管理。比较两组疼痛程度、心境状态、自我效能感、癌因性疲乏状况及睡眠质量。结果:术后6 h、1 d、3 d,观察组疼痛数字评分法(NRS)评分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。术后7 d,两组焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分均低于术前,且观察组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。术后7 d,两组健康促进策略量表(SUPPH)中正性态度、自我决策、自我减压评分及总分均高于术前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。术后7 d,两组Piper疲乏修正量表(PFS-R)中行为疲乏、情感疲乏、感觉疲乏、认知疲乏评分均低于术前,且观察组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。术后7 d,两组匹兹堡睡眠指数量表(PSQI)评分均低于术前,且观察组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:Teach-back沟通模式结合疼痛管理有利于缓解胸腔镜下肺癌根治术患者疼痛程度、提升自我效能感,改善癌因性疲乏、心境状态及睡眠质量。 展开更多
关键词 Teach-back沟通模式 疼痛管理 胸腔镜肺癌根治术 癌因性疲乏 睡眠质量
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Comparison of Lumbopelvic-Hip Rotation Asymmetry and Pelvic Asymmetry between Individuals with and without Nonspecific Low Back Pain
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作者 Qianhui Sun Heng-Ju Lee +1 位作者 Cheng-Feng Lin Rakhmad Rosadi 《Journal of Biosciences and Medicines》 2024年第9期314-328,共15页
Background: low back pain affects many individuals, with 80% classified as non-specific low back pain (NSLBP) due to mechanical rather than structural issues. The link between pelvic alignment and lumbopelvic-hip rota... Background: low back pain affects many individuals, with 80% classified as non-specific low back pain (NSLBP) due to mechanical rather than structural issues. The link between pelvic alignment and lumbopelvic-hip rotation movement for NSLBP is controversial. Methods: twenty males with NSLBP and 20 healthy males participated. Data collected included static pelvic asymmetry and active lumbopelvic-hip rotation with motion capture system for kinematic analysis. Results: Unpaired T test was used to compare the difference of kinematic parameters between two groups. NSLBP group showed significantly larger angles between the ASIS-PSIS line and the z-axis (p Conclusion: Evaluations focusing on bone structure alone may be inadequate. A more comprehensive approach including functional assessments like muscle strength and range of motion could be beneficial. Integrating lumbopelvic-hip movement patterns and pelvic symmetry into clinical assessments should be considered, as they may be influenced by physical activity. 展开更多
关键词 Low back Pain BIOMECHANICS Pelvic Alignment
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Prevalence and Factors Associated with Low Back Pain among Healthcare Workers in Two Hospitals in Yaoundé-Cameroon: A Cross-Sectional Study
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作者 Brian Gweha Ahmadou Musa Jingi +2 位作者 Baudelaire Fojo Talongong Claude Tayou Madeleine Singwé-Ngandeu 《Open Journal of Rheumatology and Autoimmune Diseases》 2024年第3期89-107,共19页
Background: Low back pain (LBP) is a very common health problem amongst the general population and a major cause of disability that affects work performance and well-being. Healthcare workers (HCWs) are especially at ... Background: Low back pain (LBP) is a very common health problem amongst the general population and a major cause of disability that affects work performance and well-being. Healthcare workers (HCWs) are especially at risk of developing LBP because of physical and emotional factors. Little is known about the burden of LBP in Cameroon. Objective: To determine the prevalence of low back pain and identify its associated factors among healthcare workers. Methods: A cross-sectional study using a self-administered questionnaire was conducted among healthcare workers in the Yaound Central Hospital and the Yaound University Teaching Hospital. The questionnaire collected data regarding recent, past year and lifetime occurrences of LBP, socio-demographics and work conditions. Data were analysed using IBM Statistical Package for Social Sciences (SPSS) version 26. Results: A total number of 268 HCWs participated in the study, including 197 (73.5%) females and 71 (26.5%) males. The mean age of the study participants was 40.60 8.38 years (extremes of 20 and 65 years). The lifetime, annual, and point prevalences of LBP among the participants were 67.5% (CI: 61.6 - 73.1), 61.5% (CI: 55.6 - 67.1) and 35.7% (CI: 29.7 - 41.5) respectively. Multivariate analysis confirmed a moderate stress level, a sedentary lifestyle, working in the medicine and specialities department, lifting heavy objects and bending to work as associated factors to LBP. Most sufferers had a minimal functional disability (65.7%) while 34.3% had a moderate to severe disability. Conclusions: Healthcare providers have a considerably high prevalence of low back pain. Factors associated with LBP found in this study were similar to those widely recognized in the literature. A substantial proportion of healthcare providers are suffering from functional disability associated with low back pain, affecting their social and work lives. There is a need for multilevel interventions to prevent and control low back pain in this highly vulnerable occupational group. 展开更多
关键词 PREVALENCE Associated Factors Low back Pain Healthcare Workers Yaoundé
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Teach-back教学法对市级骨科专科护士培训效果影响的研究
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作者 徐娟 张敏 +4 位作者 吴莎莎 陈星史婷婷 闵敏 张俐 夏学娇 《临床护理杂志》 2024年第3期68-71,共4页
目的探讨Teach-back教学法对市级骨科专科护士培训效果的影响,推动基层医院以临床核心能力提升为目标的培养模式。方法选取2019届、2020届市级骨科专科护士40名为对照组,采用传统教学法;2021届、2022届市级骨科专科护士40名为试验组,采... 目的探讨Teach-back教学法对市级骨科专科护士培训效果的影响,推动基层医院以临床核心能力提升为目标的培养模式。方法选取2019届、2020届市级骨科专科护士40名为对照组,采用传统教学法;2021届、2022届市级骨科专科护士40名为试验组,采用Teach-back教学法。比较两组骨科专科知识、专科技能、临床实境、护理个案、专业拓展成绩以及教学满意度。结果试验组骨科专科知识、专科技能、临床实境考核、护理个案、专业拓展成绩和教学满意度均高于对照组(P<0.01)。结论Teach-back教学法应用于市级骨科专科护士教学培训,有利于提升专科护士的核心能力,提高教学满意度。 展开更多
关键词 Teach-back教学法 骨科护士培训
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Teach-Back联合归因训练在膀胱癌术后尿路造口患者中的应用效果
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作者 刘新娥 杨光丽 丘林珍 《泌尿外科杂志(电子版)》 2024年第2期89-92,共4页
目的探讨Teach-Back联合归因训练在膀胱癌术后尿路造口患者中的应用效果。方法选取2023年1月至2023年9月在广东省佛山市南海区人民医院泌尿外科接受治疗的60例膀胱癌术后尿路造口患者为研究对象,按随机数字表法分为两组,每组30例,对照... 目的探讨Teach-Back联合归因训练在膀胱癌术后尿路造口患者中的应用效果。方法选取2023年1月至2023年9月在广东省佛山市南海区人民医院泌尿外科接受治疗的60例膀胱癌术后尿路造口患者为研究对象,按随机数字表法分为两组,每组30例,对照组采取常规护理,研究组采用Teach-Back联合归因训练的护理方法。比较两组患者干预前及干预后1个月创伤后成长评定问卷(Chinese-posttraumatic growth inventory,C-PTGI)、自我护理能力量表(exercise of self-care agency scale,ESCA)、一般自我效能感量表(general self-efficacy scale,GSES)评分结果。结果干预后,研究组C-PTGI、ESCA、GSES评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论Teach-Back联合归因训练在膀胱癌术后尿路造口患者中能提升患者自我管理及护理能力,提升其生活质量。 展开更多
关键词 Teach-back教学模式 归因训练 膀胱癌 尿路造口
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Teach-back健康教育在体外受精-胚胎移植助孕高龄患者中的应用
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作者 洪珉 龙爱华 刘燕华 《中国当代医药》 CAS 2024年第15期176-179,共4页
目的研究和分析Teach-back健康教育应用在体外受精-胚胎移植助孕高龄患者中对干预效果的影响。方法选取2022年6月至2023年8月赣州市妇幼保健院收治的80例体外受精-胚胎移植助孕高龄患者作为研究对象,采用单双数法将其分为观察组(40例)... 目的研究和分析Teach-back健康教育应用在体外受精-胚胎移植助孕高龄患者中对干预效果的影响。方法选取2022年6月至2023年8月赣州市妇幼保健院收治的80例体外受精-胚胎移植助孕高龄患者作为研究对象,采用单双数法将其分为观察组(40例)和对照组(40例)。比较两组干预前后焦虑情绪(SAS)评分、健康教育的满意度、治疗依从性和妊娠成功率。结果两组干预前SAS评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);两组干预后SAS评分低于本组干预前,且观察组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组健康教育总满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组治疗总依从性高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组妊娠成功率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论体外受精-胚胎移植助孕高龄患者的临床干预中实施Teach-back健康教育,可以有效改善患者的心理状态,提高患者对健康教育的满意度和对治疗的依从性,从而提高妊娠成功率,值得临床推广应用。 展开更多
关键词 Teach-back健康教育 体外受精-胚胎移植 孕高龄 应用效果
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口腔护理联合Teach-back模式在口腔正畸固定矫治患者中的应用
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作者 林採平 高心妤 王彩云 《中国医疗美容》 2024年第8期109-112,共4页
目的分析在口腔正畸固定矫治患者中联合应用口腔护理与Teach-back模式的价值。方法选取2023年1月至2023年12月福建医科大学附属口腔医院收治的口腔正畸固定矫治患者,共100例,按治疗方式不同分为研究组(n=50)与对照组(n=50),对照组接受... 目的分析在口腔正畸固定矫治患者中联合应用口腔护理与Teach-back模式的价值。方法选取2023年1月至2023年12月福建医科大学附属口腔医院收治的口腔正畸固定矫治患者,共100例,按治疗方式不同分为研究组(n=50)与对照组(n=50),对照组接受常规护理干预与口腔护理干预,研究组在对照组的前提下,提供Teach-back模式护理干预,比较两组的护理干预效果。结果与对照组比较,研究组患者护理后3个月的菌斑指数评分更低(P<0.05),而自我护理能力测定评分则明显更高(P<0.05)。相比于对照组,研究组患者的并发症明显更少(P<0.05)。结论在口腔正畸固定矫治患者中应用口腔护理联合Teach-back模式,不但能让菌斑清除效果及患者自护能力明显提高,而且能让并发症明显减少,具有临床推广价值。 展开更多
关键词 口腔正畸固定矫治 口腔护理 Teach-back模式
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