我国高校实践教学中存在的问题与对策——以园艺专业为例

以园艺专业为例,系统阐述了我国高校在实践教学方面存在的问题,并在查找原因的基础上,提出了解决问题的对策。

校园测量控制网及其应用平台建设

根据北京建筑大学测绘类专业及非专业实践教学的实际需求,以及全国和市级测绘技能大赛的场地要求,结合新校区内地形地物的具体条件,设计并建设了标准化校园测量控制网,并自主研发了基于全景影像的控制点管理与应用系统,使校园测量控制网在实践教学中的使用更加合理化、信息化。

就业需求导向的人力资源管理实践教学改革探索

通过对企事业单位管理人员和高校人力资源专业本科生的问卷抽样调查,深入了解了企事业单位对人力资源专业本科毕业生的能力需求以及学生对自身的认识,对高校人力资源管理专业实践教学体系的改革提出了一些对策建议,希望能为高校培养符合社会需要的人力资源管理人才提供借鉴,也使该专业的本科毕业生有更加广阔的就业前景。

高校教学实习基地建设的研究与思考

通过调研天津市高校实习基地建设情况,分析了当前影响学校实习基地建设的关键问题及其产生原因,总结已有的经验、成果,从多角度提出了关于加强实习基地建设的7项对策建议。

实践要求驱动下的“土地信息系统”课间实习教学方案研究

在阐述相关信息技术发展和实践要求以及明确课间实习与集中实习、创新项目设计、综合设计实习和毕业设计等实践环节关系的基础上,从基础软件熟悉应用、土地信息系统开发模式的掌握、基本算法编码实践、土地业务程序设计和专业GIS应用实践等5个方面对"土地信息系统"课间实习的教学内容体系进行了分析,结合本科生实践教学经验设计了"土地信息系统"课间实习的教学方案,为土地管理行业培养全面的信息技术人才提供支持。

物流类本科研究型实践教学体系构建

从物流实践教学研究现状入手,从实验体系建设、课程设计优化、学科竞赛和物流实训体系建设四个方面,搭建系统的研究型物流实践教学体系,并从健全管理制度、加强师资队伍建设和实训基地建设等方面建立实践教学的保障机制,确保实践教学的有序开展。

管理类专业信息化应用型人才“三维一体”实践教学运行模式研究——以西北农林科技大学经济管理学院实践教学模式为例

高素质信息化应用型人才受到越来越多企业的青睐。本研究基于西北农林科技大学经济管理学院"三维一体"的信息化应用实践教学模式,阐述信息化应用型人才"三维一体"实践教学运行模式的构成、运作、特点、应用效果及其建议,旨在为当前多数高校在信息化应用型人才培养方面提出思路和对策。

CAD/CAM/CAE课程教学改革探讨

文章结合CAD/CAM/CAE课程教学中的体会,对课程内容、教学实践、教学方法、教学手段、考试方式以及提高教师自身素质等方面对教学改革进行了有益的探讨,突出了实践教学的重要性。

仓储与配送管理课程的多元化教学模式探讨

以仓储与配送管理课程的教学目标为基础,分析了该课程在当前教学中存在的主要弊端。结合课程特点,提出构建方案设计、角色扮演与实践教学相结合的多元化教学模式的思路,并进一步通过典型例子说明各教学方法的具体设计方法。

体验式教学法在《城市管理学》课程教学中的运用探析

体验式教学是对传统教学方法的创新,国内对它的研究越来越深入。这种方法在实践性较强的学科和专业具有较好的应用前景。体验式教学的特点迎合城市管理学课程性质及城市管理专业人才培养方式,在此基础上本文探讨体验式教学方法在城市管理专业《城市管理学》课程运用的形式、存在问题及有效实施的条件。

在大学物理教学中渗透STS教育的实践研究

关于科学、技术和社会三者关系的教育就是STS教育。将"STS教育"渗透到大学物理教学之中,不仅应当,而且可行。本文就在实践中实施STS教育进行了探索研究,总结出了大学物理教学渗透STS教育实践的基本程序,并给出了大学物理教学渗透STS教育实践的教学案例,最后对大学物理教学渗透STS教育的实践效果进行了分析。

《水工制图》教学模式的改革

本文通过分析目前传统教学模式对水工制图课程的教学效果不是特别理想的原因,初步探索一种水工制图课程教学的新模式,以使学生能更好地掌握本门课程的知识,具备绘图和识图的能力。

以解决实际问题为导向,开展药学“色谱分析”教学

色谱分析法是一门实践性的学科,如何培养学生解决实际工作问题的能力,是色谱分析教学应该研究的课题。本文针对药学实际需求,通过引入案例启发性教学,优化具体教学内容,整合色谱实验等教学方法实践,使学生在理解课本知识的基础上,得到实践性的锻炼。

基于任务驱动的“C语言程序设计”课程教案设计

文章主要研究了基于任务驱动的程序设计类课程教案设计方法。以一次课程教学为例,就教学设计、教学过程、课堂实践到课程小结全面地设计了理实一体化课堂教学的全过程。

高职煤层气抽采技术专业校外实践教学体系研究

构建科学完善的校外实践教学体系是实现高职煤层气抽采技术专业人才培养目标、强化毕业生职业素养和职业能力的重要抓手,也是专业建设的重要内容。基于职业岗位需求分析,构建了由目标体系、内容体系、管理与保障体系构成的校外实践教学体系,从根本上提高专业人才培养水平,促进毕业生顺利就业。

高职院校实践教学存在问题及激励机制研究

实践教学环节是整体教学中的重要组成部分,通过分析目前高职院校校内外实训教学中存在的问题,提出相应的改进措施,将激励机制引入到实践教学中,促进学生实践技能的培养和提高.

农科院校学生素质教育的探索与实践

依据农科高校自身特点和大学生素质现状,采用教育实验法,对素质教育的途径、方法进行了探索与实践。认为农科大学生素质教育的主要途径是:以课堂教学为龙头,以校园文化资源和社会实践为主体,以多领域、多环节综合渗透为手段,以推进社会主义新农村建设为动力,夯实大学生学农、爱农、情农、服务“三农”的思想基础,促进大学生世界观、人生观和价值观的形成。

论高职教育中的实践性教学

高等职业技术教育的目标是培养高等技术应用型的人才,故在高职教育的教学中,必须强调实践性教学。为此,开放式实验教学,强化技能训练,培养学生实践能力。必须采用建立稳定的实验实习基地。

思想政治理论课教学方法创新研究

文章以安徽水利水电职业技术学院思政课教学为例,结合作者从教四年教学方法的创新,提出了思想政治理论课创新的思路和方法。

大学英语词汇教学方法初探

词汇教学是大学英语教学的一个重要组成部分,是影响英语教学的重要因素。本文结合教学实践经验探讨了大学英语教学中几种有效的教学方法,旨在提高大学英语教学质量和水平。