日本三大都市圈整备规划的特征分析及启示

日本自1950年《首都建设法》颁布以来,在都市圈整备方面积累了一定经验。从日本大都市圈广域地方规划相关法律入手,分析并整理了与广域地方规划相关联的《国土形成规划法》和三大都市圈整备法等法律构成及内容。针对三大都市圈的广域地方规划和整备规划等展开研究,从规划编制、规划实施等方面分析比较其构成及主要内容,同时阐述三大都市圈“广域联合机制”特点。最后,基于日本大都市圈建设经验,结合中国都市圈发展现状,得到规划立法、广域地方规划制定、用地划分指导和管理机制协调等方面的启示,以期为中国都市圈的立法、整备规划工作实施提供启示及参考。

基于产教融合的机械专业三层次三维度实践教学体系构建与实践

产教融合将教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接,培养面向产业的优质人才,具有深远的现实意义。但是实施过程中,教学、人才、产业以及创新等多种元素和维度发挥的体制机制问题并不十分通畅,往往没有形成长效机制。该文基于浙大宁波理工学院机电与能源工程学院的产教融合实践教学体系建设和实施实践,提出基于产教融合平台的三层次三维度有机融合的机械专业工程实践能力培养模式,将工程实践教学资源拓展为基础实践、产业实践、“双创”实践三个层次,学生、教师、雇主三个维度共同参与、共同评价实践教学效果,建立一套行之有效的运行机制,循环迭代、立体驱动学生工程实践能力的持续提升。建设成效显著,示范作用明显,吸引诸多企业踊跃参与。该文可为地方院校工科类专业开展产教融合的教学实践提供一种比较可行的实施路径。

正畸过程中牙齿三维方向变化的模型测量方法研究进展

牙齿三维方向上移动效率的评价是评估正畸疗效的重要内容之一。随着科学技术的发展,矫治器及矫正技术不断进步,用于研究正畸矫治牙齿三维方向移动效率的方法和工具也在不断更新。本文以牙齿移动测量方式发展为主线,介绍了由手工石膏模型测量转向利用计算机软件对数字化模型的测量过程和依据,并对三维数字化模型数据获取方式、储存文件格式及可选择的分析处理软件进行了说明,以及回顾了前人对三维数字化模型进行三维重叠的部分研究,总结了目前对光学扫描及X线扫描得到的两种三维模型数据常用的配准方法和配准区域的选择。

基于二次均值阴影集的FCM聚类算法

为减少五区域阴影集中使用常数值来定义阴影集的五值隶属函数而造成的划归误差,利用平均值隶属度构建了一种基于二次均值阴影集的FCM聚类算法(FCM-5QSS)。首先,通过FCM算法得到对象与簇之间的隶属度矩阵;然后,使用平均值隶属度来定义阴影集的五值隶属函数,同时通过模糊度性质及不确定性平衡原理得到两对阈值,进而将隶属度对应的对象划分到5个区域中;最后,通过划分核心区域和次核心区域中隶属度μ≥ηfalse的对象簇,得到聚类结果。在8个UCI公开数据集上的实验结果表明了所提出方法的有效性。

基于布迪厄理论的村落体育扶贫工程农民参与意愿研究

采用问卷调查、专家访谈、数理统计等方法,基于布迪厄理论审视“三区三州”村落农民参与体育扶贫工程的意愿。结果表明:人口特征、经济资本、文化资本、社会资本等变量对“三区三州”村落农民参与体育扶贫工程意愿均有不同程度的影响。在性别上,男性较之女性意愿更强;在年龄上,老年人意愿强于青年人,青年人意愿强于中年人;在户口性质上,非农户口意愿强于农业户口。从影响系数看,各因素影响力依次是体育消费情况、农村体育公共服务组织、农村体育参与、家庭经济情况、常住人口,三类资本的影响力均超过人口学特征变量。据此提出建议:刺激农村体育消费、健全农村组织网络、创新农民健身活动、防止农村人口流失。

工科专业立体化-多元化-精细化课程思政模式构建

德育在德智体美劳全面培养的大教育体系中发挥引领作用,大思政育人格局是高等院校德育建设的核心,课程思政是实现“三全育人”的落地和构建“大思政”育人格局的根本保障。建立科学、高效的课程思政模式可以有效提高人才培养质量,践行“立德树人”初心和“为党育人、为国育才”使命。工科专业课程思政从专业背景、学生特点、课程实际出发,不断探索、改革、创新和实践,构建“三维、三策、六统一”立体化-多元化-精细化课程思政模式,推进工科专业课程思政育人进程,破解课程思政“窄路径”“硬融入”“表面化”难题。

面向土地立体化管理的二三维地籍数据联动技术研究

城市化进程的加快和人口的爆炸式增长,造成城市土地资源日趋紧缺,人地矛盾逐渐凸显,推动城市由外延式扩张向纵向立体化发展转变,逐渐显现土地立体化利用的形态。本文分析了从规划选址阶段、土地审批阶段、土地供应阶段、不动产登记阶段等建设工程全周期的土地立体化管理所面临的技术挑战,研究并分别提出对应升维的建设思路,满足三维确权的不动产登记要求,为二维平面向三维立体转变提供建设性参考,有效支撑土地立体化管理。

《习近平谈治国理政》“三进”为引构建外语专业课程思政“铸人、铸教、铸魂”新模式

“三进”工作对高校外语专业课程思政建设而言极具重要性,并对高等外语教育发挥“铸人、铸教、铸魂”的“三铸”作用具有引领价值。四川外国语大学围绕“三进”工作构建多层次全覆盖全链条课程思政新模式,并取得相应的实践成效,可为外语专业课程思政教育体系建设提供参考。

流程工业一体化安全管控探讨

化工、冶金、石化、钢铁、造纸、电力等流程工业是国家经济社会发展的重要支柱,其安全高效生产具有重要的战略意义。流程工业生产过程工艺繁多、流程长、工序关联耦合,从原料到产品涉及诸多物理化学变化、物质转移转化和能量转换转移等多源、多尺度与多时空因素的交互作用,影响生产安全、物效能效与生态环境。如何实现流程工业一体化安全管控,是一个长期存在又不断变化的问题。一体化安全管控困难的本质在于物质流能量流到数字流的映射、数字流到高质量信息流的转化、信息流到控制流的转换等问题。探讨如何突破物质流、能量流到数字流映射过程的数字化鸿沟,突破数字流到高质量信息流转变的数智化壁垒、信息流到控制流转换的数滞化障碍,保障物质流能量流不失控、数字流信息流不失真、控制流不失误,提出了流程工业一体化安全管控的“五流三化三不”新思路,以期为流程工业一体化安全管控提供新的框架体系基础,促进流程工业的可持续发展。

高职院校“三全三自三导”综合育人模式的研究与实践

针对高职学生自主管理能力较差、学习效果不尽如人意等现状,在“三全育人”新格局下,北京工业职业技术学院机电工程学院制定并实施“新起航工程”进行育人模式改革,经过几年的实践应用,形成了“三全(全员、全方位、全过程)、三自(自我服务、自我管理、自我发展)、三导(成长导师、专业导师、职业导师)”的综合育人模式,教育教学成果显著,具有借鉴与推广价值。

文明史视阈下成都在中国历史上的地位和作用再认识

作为历史悠久且持续发展的城市之一,成都在中国历史上的地位和作用长期以来没有被充分的认识。随着近些年考古发掘的进展和相关研究的深入,成都在中华文明进程中的地位和作用日益凸显。从文明史视阈考察成都的形成、发展与变迁,可以看到:成都不仅是巴蜀地区的政治、经济和文化中心,也是中华文明的发源地之一;秦统一巴蜀后,成都以其特殊的地理区位成为中国三大经济带的交汇点,中国内陆对内对外开放的交通枢纽、经济枢纽和文化枢纽,中华文明发展的重要支撑点、增长极和动力源。随着21世纪陆海经济时代的来临,成都的战略地位再次得到提升,未来将在中华文明复兴的进程中发挥新的作用。

面向残差评价的中点钳位型逆变器开路故障诊断方法

在基于解析模型的故障诊断系统中,为了显化残差信号所包含故障信息的能力,提出一种面向残差评价的中点钳位型三电平三相逆变器快速开路故障诊断方法。首先,构建诊断观测器获取三相电流观测值并通过观测矩阵计算电流残差;其次,通过引入基于范数的标准评价函数,计算残差性能指标与阈值,将残差转换为可用的特征信号并与阈值相比较实现高效实时的故障检测;再次,推导不同功率开关器件开路故障状态下的电流残差特性,并依据此特性实现精准的故障隔离;最后,在仿真平台及半实物实验平台上验证了该文所提算法的有效性与可行性。仿真与实验平台结果表明,相较于传统基于信号与知识的诊断方法,残差性能评价的引入使得诊断速度提高80%以上。针对NPC型三电平三相逆变器常见的四种开路故障情况,均可实现快速且精准的故障检测及定位。

基于机器学习的三支决策研究综述

三支决策是粒计算领域一个重要研究方向,其符合人类思维和认知特点,能有效处理实际决策过程中的不确定性问题。三支决策通过引入延迟决策,可以有效降低决策成本和代价,增强对不确定性决策过程的控制并提高模型的可解释性。因此,融合三支决策思想的机器学习方法值得深入研究和探讨。首先,介绍了三支决策基本模型;其次,运用CiteSpace和VOSviewer软件分析了国内外基于机器学习的三支决策领域的研究现状;再者,从研究问题、模型方法和应用背景等角度出发,聚焦于三支决策与聚类模型、分类模型、推荐系统、深度学习模型的融合,整理并总结了现有的研究方法与成果;最后,对基于机器学习的三支决策发展趋势作出了展望。

村庄微治理的实践样态与内在逻辑

20世纪80年代以来,受到城市化、工业化浪潮的全面冲击,乡村社会日常生活的整体秩序日渐瓦解,如何重建村庄日常生活秩序成为一个时代问题,而村庄微治理是回应这一时代问题的一种实践探索。村庄微治理是以微单元为空间场域,以微组织、微网格为基础,以微平台为载体,以微事务为内容,以微行动、微服务为手段,以微机制为动力,拓宽基层治理参与渠道,激发治理主体参与意愿的一种有效的治理机制。通过对重庆市H村“三微三事”治理实践案例的深入分析发现:村庄微治理的主要做法是通过划分微网格、成立微组织、建设微阵地、共议发展事、互助困难事、倡做文明事使治理回应生活;通过党建引领机制、熟人社会约束机制使治理面向生活。而村庄微治理的内在逻辑具体包括重构村庄生活秩序、打造生活共同体。

“三三制”培养模式下的环境监测本科教学改革探索与思考

在南京大学“三三制”本科人才培养模式下,结合个人教学实践,探索了环境监测本科教学改革,从教材建设、教学内容安排、教学手段设置和课程成绩评价几个方面总结了近几年的改革成效和不足。建立多层次的教学手段、更为科学的成绩评价方法,以更好地满足多元化培养以及就业与创业发展的需求,将是今后环境监测课程改革的主要方向。

TPC三能力提高进阶混合式智慧教学模式构建与应用——以“数字信号处理”课程为例

数字信号处理课程以工程教育专业认证为抓手,以新工科建设和双一流建设为背景,坚持以学生为中心,成果为导向,实现“理论Theory+实践Practice+协作Cooperation”TPC三能力提高.即依据建构主义学习理论,课前三阶导学智慧预习,学生线上自主学习,教师采用PBL教学模式在线发布项目任务书和导学攻略完成课前测;课中五步教学智慧课堂,线下以项目为驱动采用TBL教学模式,以小组为单位项目实践、展示和评价;课后三省思学智慧提升,学生知识拓展、思维导图总结,教师教学反思用于持续改进.最后采用知识、能力、行为多维度智慧评价实现学生TPC三维目标进阶提升.

证人出庭“三要件”的法教义学解读

通说认为,证人出庭“三要件”中“法院认为有必要出庭作证”为决定性要件。该观点符合当前绝大多数案件法院均以“无必要”为由限制证人出庭的司法现状。然而根据立法原意,证人出庭“三要件”处于平行、独立地位,不得以“有必要”为决定要件而忽略了对前两个要件的判断。在坚守“证人出庭为原则”基本立场基础上,以“三步检验法”重新构建证人出庭审查内容:第一,“控辩双方有异议”注意提出异议时间、异议方式以及异议主体;第二,“证人证言对定罪量刑有重大影响”应当从证人证言所蕴含的“待证事实”内容出发,由申请方承担初步证明,法院履行“无重大影响”说理义务;第三,法院认为“无必要”出庭仅限于明显重复、合理预断以及证人基于特殊原因无法出庭三种情形。

“三核+三步+三维闭环”课程思政教学模式的改革与实践——以国家级一流课程国际金融为例

针对传统课程思政教学痛点,依托国家级线上线下混合一流课程国际金融课程思政教学模式改革实践,构建了“三核+三步+三维闭环”的混合翻转金课思政教学模式。该模式以专业知识、思维训练、课程思政为“三核”,实施以BOPPPS为基础的纵深翻转“三步”流程,实现“线上—线下”“内容—方法”“目标—效果”三个闭环的课程持续改进目标。该模式培养学生的自主学习能力和创新能力,有效地提高了国际金融课程的教学效果,为高等教育改革提供了一种新的思路和实践路径。

OBE教育理念下高职思政课“三评三改”考核评价构建问题探析

思政课是高校落实立德树人根本任务的关键课程,承担着铸魂育人的重要任务和时代使命。全面客观的考核评价对检验教学质量至关重要。目前,思政课评价主要以学生课堂成绩为主,偏重知识层面,缺乏对核心素养等抽象层面的评价。为适应新时代高校人才培养需求,文章提出了以OBE教育理念为基础的“三评三改”考核改革框架。通过评过程、评成果、评收获的“三评”和改主体、改方式、改方法的“三改”,提升学习效果,培养学生的综合素质和技能。

“产出导向法”在大学英语课程思政教学中的应用研究

课程思政和“产出导向法”同为具有中国特色的教学理念,具有良好的融合基础。“产出导向法”在大学英语课程思政教学中应用的可行性,可从教学理念的契合性,教学流程的借鉴性和教学内涵的互补性三个方面进行探讨并构建出“三阶三面三目标”的大学英语课程思政教学模式。