乡村振兴背景下大学生返乡就业创业的意义、困境及策略

乡村振兴战略背景下推动大学生返乡就业创业是大学生拓宽就业渠道、实现自我价值的重要途径,是高校完善育人体系、实现育人目标的重要环节,更是扎实推进乡村建设、推动乡村全面振兴的现实需要。然而在实践中,大学生主观意愿、高校服务乡村振兴实效、乡村就业创业环境等方面仍存在现实难题。因此,应通过在主体上转变就业创业观念,提升乡村就业创业质效,在介质上强化高校服务乡村振兴的实际效能,在客体上多主体协同共建乡村就业创业平台等途径,引导大学生参与乡村建设实践,以人才振兴激发乡村活力,助推乡村振兴发展。

创业促就业视角下高校辅导员开展大学生创业教育的思考

当前,我国高等教育日益注重创新型人才的培育,但在实施过程中,多重因素常导致辅导员难以充分发挥其在创业教育中的关键作用,这也成为高校就业指导工作的短板。随着高校毕业生日益增多,高效开展创业教育成为辅导员面临的紧迫课题。文章从辅导员视角出发,探讨创业促就业的意义与大学生创业教育的重点内容,分析高校辅导员开展大学生创业教育的现状,并制订促进大学生创业的针对性对策,期望为大学生的创业之路提供有效指导。

中职院校学生创新创业能力培养措施探研

中职生的高质量就业不仅是千万个家庭的期盼,更关系到社会的稳定与发展。随着我国经济构架的持续优化和产业的转型升级,企业对人才的要求越来越高,不仅要求其具备相应的知识、技能,还要求其具备创新创业能力,期望人才能为企业发展作出更大贡献。但目前,中职院校在学生创新创业能力培养方面存在一些问题,需要教育工作者深入分析并探索有效的优化路径。文章在分析中职生特点的基础上,探究职业院校在学生创新创业能力培养方面面临的挑战,并提出优化中职院校学生创新创业能力培养的有效策略。

“双创”背景下河北省高职毕业生就业创业促进措施研究

通过对河北省高职毕业生就业创业的现状进行分析,发现存在的问题主要表现在高职院校教育与市场需求不匹配、学生个人就业创业方面准备不足、高职院校毕业生仍面临就业歧视和政府对就业创业管理机制不健全四个方面。对发现的问题进行深刻剖析,试图研究在"双创"背景下如何对河北省高职毕业生,就业创业促进措施进行合理化设计,并提出完善建议,以提升河北省高职毕业生就业创业能力,缓解就业创业压力,提供参考借鉴。

新常态下高职学生就业创业促进机制建设研究

高职学生就业创业工作是社会就业工作的重要组成部分,是一项涉及面广且十分复杂的系统工程,需要政府、社会和学校多方通力合作。当前,我国高职学生就业创业的基本现状:人才质量与社会需求匹配度不高、大学生就业创业总量性与结构性矛盾日益突出。构建新常态下高职学生就业创业促进机制的对策:构建高职学生就业创业促进体制机制、构建科学完善的就业创业服务保障体系、提高高职院校人才培养与市场需求之间的契合度、营造公平公正的就业创业社会大环境。

完善制度环境实现创业带动就业倍增效应

促进以创业带动就业是党的十七大报告提出的扩大就业的发展战略。我国目前就业领域面临的主要问题是劳动者自主性创业不足,创业率大大低于其他国家和地区,关键的原因在于社会制度环境的缺失。因此,要鼓励更多人参与创业,就必须完善有关创业的法规、政策,整合社会资源,健全融资机制,不断倡导新型的就业观,实现创业带动就业倍增效应。

谈“双创”背景下 高校教育对大学生择业观的影响

大学生就业不仅是民生问题,也是社会关注的热点问题,更关系着我国的经济和社会双重发展。在“双创”的大背景下,为了充分鼓励和引导大学生创新创业的自觉性与主动性,国家出台了一系列有利政策,其对大学生的择业观,包括具体的方向、选择、领域等方面产生了重要影响。通过分析“双创”背景下高校教育对大学生择业观的影响,为大学生科学合理择业观的树立,以及就业质量的提升提供了一些建议。

创新创业教育视角下湖北省职业院校学生就业能力提升研究

随着社会与时代的不断发展,职业院校人才培养机制也在不断调整与改革,只有落实现代化创新创业教育才能够培养出建设国家的优秀人才。职业院校经过多年的改革发展已经取得了一定的成就,很多职业院校为社会培养出了专业型人才,同时拓展了学校教学专业,为在校学生创造了更多就业创业的机会。在创新创业教育视角下,职业院校应把握住自身办学的优势,在强化学生专业教学的同时开展综合教育,创造更多实践体验的机会,帮助学生树立正确的理想观,明确自己的就业期望与目标,能够提升自己的职位适配度,提升学生就业能力。该文将以职业院校学生就业能力提升为主题研究创新创业下职业院校就业教育中存在的问题并提出相应的建议,旨在提升学生的创新意识以及就业能力,达到综合型、创新创业型人才培养的目标。

双创时代吉林省大学生创新创业促进机制研究

大学生就业问题一直是全社会普遍关注的一个焦点问题,随着社会人才竞争日益激烈,大学生就业压力逐年剧增。从当前国家相关政策文件来看,鼓励大学生自主创业,通过创业来解决就业问题逐渐成为了一种新举措。但是,由于大学生自身各方面因素的限制,加上市场环境的影响,导致大学生创业现状并不是很理想。为了详细了解这方面的问题,本文通过对吉林省大学生创新创业情况的分析,对在"双创"时代背景下的大学生创业促进机制进行了研究探讨。

论职业院校以创业教育促进学生就业能力提升

以创业教育提升学生就业能力是促进学生就业的新思路,但是在实施过程中还存在问题。做好学生创业教育,促进就业,应树立学生正确就业观念,注重学习、实践能力的提升,总结实习经验为顺利就业打下坚实基础。

论新形势下健全促进大学生就业创业体制机制的思考

在新形势下健全促进高校毕业生就业创业体制机制是一个重大、紧迫且全新的课题,也是一项复杂的系统工程,需要高校、政府、家庭、企业等社会各方的参与和高度重视。政府应充分发挥其职能,高校要完善就业创业服务体系,大学生要充分发挥主体活性,企业做到公平用工,家庭成为毕业生坚强的后盾,这样才能真正使大学生高质量就业,促使大学生乐于创业勇于创业。

如何提高学生的就业创业能力

现阶段,高职生的就业和创业一直是社会各界深度关注的课题,在此类背景下,许多高职院校都开始竭尽全力开创出全新且实效性较高的人才培养模式,希望借此提升高职生群体的综合素质和社会实践技能。笔者的任务,便是在分析当前我国高职生群体就业和创业困难问题产生原委的前提下,结合丰富的实践经验,探讨日后提升他们就业创业能力的有效措施,希望能够为今后高职生更加理想化的就业和人生前景奠定基础。

河南省双创示范基地提高创业带动就业能力的路径研究

双创示范基地是国家创新创业工作有效落地的重要抓手,是提升创新创业能力、提高就业能力的重要载体,在当好促改革、稳就业、强动能的“领头羊”方面发挥着重要的带动作用。河南双创示范基地以创业带动就业取得了一些成效,但也存在政策扶持精准性不强、双创要素资源稀缺、高校科研院所基地创新引领作用发挥不够等问题,应从加强创业政策保障、加强双创人才要素支撑、强化金融支撑能力、营造良好双创发展环境等方面提高河南双创示范基地创业带动就业能力。

家庭经济困难大学生职业能力提升的有效路径

党的十九大指出:就业是最大的民生。当前大学生"就业难"问题已经引起政府、社会和高校的密切关注,而家庭经济困难大学生"就业难"的问题更为突出。科学分析大学生职业能力的内涵及其构成,从自我认知能力、职业生涯规划、择业观念、综合素质、家庭因素等方面探究家庭经济困难大学生自身职业能力提升存在的主要问题,研究探索学校教育、政府和企业支持、社会扶助等全方位的提升其职业能力的有效路径,为保障家庭经济困难大学生顺利就业、创业贡献力量。

“双创”时代传媒类高职院校学生就业创业的促进机制

高职院校大学生就业创业属高校"一把手工程",其重要性不言而喻。"双创"时代为传媒类高职院校学生就业品质的提升创造了条件,也为创业教育的发展带来了前所未有的机遇。但传媒类高职院校学生就业满意度不高、品质不佳,自主创业率低等问题也是不争的事实。因此,整合传媒类行业资源,准确定位就业中的创业教育、丰富创业教育内涵,加强创业师资建设,是提高高职院校学生就业竞争力的有效方法。

河北省普通高校大学生就业创业促进措施研究

随着人口老龄化的不断加重,社会上的就业形势也更加严峻。对于河北省的普通高校大学生来说,不仅面临着严峻的就业现状,同时又由于目前高校的毕业生素质参差不齐的状况,因此也面临着创业困难的问题。面对这种形势,本文对河北省普通高校大学生的就业创业现状进行研究和分析,并提出能够促进河北省普通高校大学生就业创业的相关措施,希望本文能够为我国河北省普通高校大学生就业创业有着一定的帮助。

互联网背景下高职财会类专业学生就业与创业能力探索——以江苏经贸职业技术学院为例

近年来,高职财会类学生数量逐年增多,就业市场竞争日趋激烈,高职财会类大学生就业创业能力较弱的问题日趋凸显。应积极转变观念,通过"供给侧"改革、双创平台建设、大数据开发等措施,为高职院校的大学生提供更多更好的就业创业机会和平台,提升高职大学生的就业创业能力,缓解就业压力。

浅谈经济转型背景下唐山市就业工作之策略

就业是民生之本,和谐之基。政府部门应通过大力宣传就业政策,加强创业培训,完善小额担保贷款政策,多渠道开发公益性岗位,创建充分就业社区对有创业愿望和有创业能力的人员实现自主创业,以创业促就业,实现就业的倍增效应。

创业担保贷款促进创业就业若干思考——以泌阳县为例

创业担保贷款对于促进创业就业群体开展创业活动具有重要的保障意义,也是加快当地经济社会发展的助推动力。首先分析了创业担保贷款在促进创业就业方面存在的问题,继而针对性地提出解决问题的策略,以期为有效发挥创业担保贷款作用提供思路和借鉴。

保山学院“青年创业协会”促进大学生创业就业教育模式研究

近年来,高校毕业生就业日益严峻,采用第一课堂理论教学和第二课堂实践教学相结合的教学形式,形成创业教育非课程体系,是提高毕业生就业创业能力的重要途径。其中,学生就业创业类社团系列活动的开展就是一种重要形式。本研究以保山学院"青年创业协会"就业创业活动开展为切入点,通过对保山学院学生就业创业认知情况进行抽样调查,运用SPSS软件等工具对问卷调查的数据进行统计分析,对分析结果进行总结。为进一步加强社团建设,充分发挥就业创业教育第二课堂实践教学形式促进大学生就业创业提出建议和对策。