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价值规律的本质与“另一种意义”——与宋醒民教授等商榷
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作者 丛松日 《赣南师范学院学报》 1999年第4期14-18,共5页
价值规律是商品价值由社会必要劳动时间决定的规律。价值在本质上仅仅表现出一种趋势和倾向,而不是绝对的具体量。马克思对社会必要总劳动进行分析,目的在说明它如何让价值规律表现为一种“没有规则性的盲目起作用的平均数规律”,以... 价值规律是商品价值由社会必要劳动时间决定的规律。价值在本质上仅仅表现出一种趋势和倾向,而不是绝对的具体量。马克思对社会必要总劳动进行分析,目的在说明它如何让价值规律表现为一种“没有规则性的盲目起作用的平均数规律”,以及价值规律“要求”生产“适合”需求。价值规律的“另一种意义”是指它调节各部门生产按比例发展的趋向。 展开更多
关键词 价值规律 社会必要总劳动 本质 等价交换
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主动选择还是被动接受——1990-2010年国民学习时间的性别差异研究 被引量:2
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作者 杨菊华 张娇娇 吴敏 《妇女研究论丛》 CSSCI 北大核心 2015年第6期24-32,共9页
文章通过对1990年、2000年和2010年三期中国妇女社会地位调查数据的分析发现:近20年国民的学习时间普遍减少,两性学习时间呈现"男长女短"的特点,但是二者的差异呈逐渐缩小趋势。婚姻和劳动总时间对国民学习时间起到制约作用,... 文章通过对1990年、2000年和2010年三期中国妇女社会地位调查数据的分析发现:近20年国民的学习时间普遍减少,两性学习时间呈现"男长女短"的特点,但是二者的差异呈逐渐缩小趋势。婚姻和劳动总时间对国民学习时间起到制约作用,且两者均对女性的影响更大;性别观念越平等,国民学习时间越长,但对男性的影响略大于女性。女性较短的学习时间主要是客观因素制约下的被动接受。故此,增加女性的学习时间,既需要推动更为平等的性别观念,更需要减轻其工作和生活压力,让她们有更多的学习时间,从而提升其社会参与能力及终身发展潜力。 展开更多
关键词 学习时间 性别差异 中国妇女社会地位调查 劳动总时间 性别观念
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