文旅融合下设计类专业实训课程项目化教学改革研究

在文旅融合背景下,设计类专业实训课程项目化教学改革的必要性、实施策略及其效果评估受到广泛关注。文章阐述了文旅融合给设计教育带来的影响和挑战,在此基础上提出了一种结合项目化教学法的实训课程改革框架。该框架强调以市场需求为导向,以提升学生实际操作能力和创新思维为核心,通过对高校设计类专业实训课程改革的案例分析,评估了项目化教学改革的实际效果。研究结果表明,项目化教学能有效提升学生的专业技能和综合素质,为设计教育适应文旅融合发展趋势提供了新的思路和方法。

生态旅游项目的可持续设计

本文基于我国目前生态旅游项目开发存在的普遍问题 ,从可持续旅游的观点提出了生态旅游项目开发的四个基本准则 ,同时讨论分析了生态旅游项目可持续设计应遵循的方法和主要内容。

基于界江黑龙江的湿地生态旅游项目设计研究

在充分调查的基础上,以典型的湿地自然景观、丰富的动植物资源和浓厚的人文生态景观为核心,采用生态设计的理念,初步规划设计了黑龙江茅兰河口湿地公园生态旅游项目,以期在保护湿地生态旅游资源的基础上,实现旅游开发的可持续性,促进地方经济、社会发展。

崇明岛绿色度假旅游项目规划及线路设计构想

上海市旅游资源以现代化都市景观为主 ,自然的休闲旅游地缺乏。崇明岛是中国第三大岛 ,毗邻上海市区 ,岛内环境优美 ,因此 ,依据旅游资源与区位优势 ,崇明岛适宜发展绿色休闲度假旅游 ,并将最终建成为上海的“后花园” ,旅游潜力巨大。本文就崇明岛发展绿色度假旅游作了分析 ,重点对旅游项目规划提出了设想并对岛内与岛外旅游线路进行了设计。

东巴文化旅游项目开发与可持续设计

东巴文化旅游资源丰富多彩 ,别具一格 ,具有较高的社会价值和经济价值。本文从可持续旅游的观点提出了东巴文化旅游项目开发的基本原则 。

乡村森林旅游项目规划中哲学元素运用的个案分析——以宜春市月都花溪谷项目为例

以江西省宜春市"月都花溪谷"乡村森林旅游项目规划中哲学元素的应用为个案,结合哲学理论进行分析。结果表明:乡村森林旅游项目规划应有哲学的自觉,根据项目所在地自然和人文资源禀赋,因地制宜地吸收哲学元素,从而打破乡村森林旅游项目同质化和见物不见人的困局,赋予乡村森林旅游项目以特色和灵魂。因此,提出突破森林旅游项目规划中一元化的经济思维定势、以哲学思维唤起人学意义、因地制宜激发内生式哲学文化活性等启发性建议。

论旅游深度与景区项目设计——以泰州凤城河景区“水城慢生活”旅游设计为例

推进旅游转型升级,提升旅游层次,必须对景区旅游项目进行深度开发,让游客在旅游活动中产生深度体验,而要做到这一点重在搞好景区旅游项目的深度设计。旅游深度的设计要在文化的"形神兼备"上下功夫,注重文化思想渗透;要有"天人合一"的设计理念,让游客在旅游中产生深刻的情感体验;要有"随行就市"的经营方法,根据旅游主题和旅游项目设计旅游商品,以放大旅游价值。

绍兴市旅游业发展的区位分析、形象设计与项目策划

从区位分析入手,阐明了绍兴市旅游业发展的地理区位、经济区位、文化区位和旅游区位的特征。根据区位的优势，以“魅力绍兴，人杰地灵”为基本理念，设计出了绍兴市旅游总体形象和8个功能区的旅游形象。然后，以旅游形象为基点，以旅游市场需求为导向，为绍兴市确立了26个旅游开发建设项目和10个旅游节庆活动项目，并对每个开发建设项目进行了创意分析，对节庆活动项目进行了组合设计。

上海临港新城滨海旅游项目设计研究

上海临港新城作为一座新兴城市,拥有得天独厚的资源与优势发展旅游业。近年来随着基础设施建设的推进,新城规划打造的滨海旅游形象开始突显。本文通过分析得出临港新城发展滨海旅游具有资源、基础、机遇与能源优势,并且需加强海洋旅游产品的多样性、完善内外部交通条件、提升旅游形象宣传,进而秉承"低碳"、"生态"理念提出临港新城未来发展的旅游项目设计思路。

基于项目教学的旅游规划实践教学翻转课堂设计

传统教学方式已无法满足旅游规划课程对互动强和实践强的教学要求。依据旅游规划教学大纲,结合旅游规划实践要求,以翻转课堂为依托,以项目式教学为内涵,对旅游规划课程内容进行再设计,能有效形成师生互动,化解教与学脱节的难题。让学生通过课程学习了解和掌握旅游规划基本知识,获得一定实践经验,为旅游规划翻转课堂的设计与实施提供借鉴。

文化旅游用品项目的设计管理模式解析

针对目前设计已成为产品实现创新和促进企业生产力的重要手段,而设计管理在其中扮演着重要角色的现状,分解了鑫利达文化旅游用品项目的日常设计管理内容,探析了设计管理的引入对设计项目和企业产品研发的重要意义,阐述了实施文化用品设计项目管理的具体方法以及如何有效、合理地利用设计资源,以实现企业项目中设计与管理的结合,并为促进企业效益与设计文化做出贡献。

基于旅游资源开发评价的旅游项目设计探究

旅游项目设计是旅游规划的核心,而旅游项目设计必须以旅游建立对旅游资源的充分深入的认识的基础上进行,这就要求对旅游资源进行旅游开发评价.虽然长期以来在规划中也是这么运用,但是却一直没有明确旅游项目旅游资源开发评价的关系,项目设计的方法研究也较少有研究.文中从旅游项目入手,明确了旅游项目设计与旅游资源开发评价的关系,并建立了为旅游项目服务的旅游资源开发评价的体系,同时初步探讨了基于旅游资源开发评价基础上的旅游项目设计方法.

项目教学法在高职旅游英语教学中的应用研究

高职旅游英语专业是一个应用性和实践性很强的专业,照本宣科的传统教学方法不能很好地培养学生的实践和应用能力,该课题组经过多年的实践证明,在其核心专业课中采用项目教学法可以达到很好的教学效果,能够综合培养学生的实践和应用能力。该文将项目教学法引入高职旅游英语教学中,并结合"旅游英语听说"课程,介绍了项目教学法的实施过程。

职业教育课程项目式实践——以中国古代建筑与园林课程为例

以高职高专旅游管理专业人才培养目标为出发点,对中国古代建筑与园林课程进行了项目式教学方法的改革和实践。确立了课程教学目标,选取与课程对应的实际工作项目为单元进行教学活动,变知识本位为能力本位,真正体现高职教育的目标。

高职院校《旅游英语》课程项目教学设计探索

本文主要探讨项目教学法在《旅游英语》教学中的应用,阐述了以培养学生职业能力为目标、以岗位(群)工作流程为线索、以典型工作任务为载体进行《旅游英语》项目教学的方案,以期能够更好地组织教学,培养学生行业英语应用能力。

伊春森林康养项目设计初探

森林康养是康养产业和生态旅游产业相结合的复合型产业,是“十四五”规划中健康中国建设、生态文明建设、绿色发展建设以及普惠性养老服务的重点发展领域。因此森林康养的前景光明,市场发展潜力巨大,森林康养旅游产业适逢其会。通过调查,探析伊春森林康养旅游发展影响因素对康养项目设计进行探究。

神宜生态旅游公路示范工程设计成果介绍

通过介绍项目设计创新、设计成效以及示范效益,总结了神宜生态旅游公路示范工程设计成果,以期为公路建设的科技环保技术发展提供示范经验与方法。

体验式景观的文旅景观设计

为综合应用文旅景观要素,提升文旅项目的审美价值与可体验性,更好地满足不同群体的休闲娱乐需求,避免景观设计同质化,提升文旅景观的整体竞争力,越来越多的地区及相关企业尝试从消费者的游览体验出发,营造体验式的文旅项目。本文以体验式景观设计理念为整体框架,整合文旅景观资源,发掘文旅景观的独特性,逐步形成体验式的文旅景观设计方案,为后续相关文旅景观设计活动提供了参考借鉴。

高职旅游管理专业课程项目化设计——以前厅服务与管理为例

在高职旅游管理专业中要对专业课程进行项目化设计,必须在行业专家和教学团队共同努力的基础上,通过分析旅游岗位工作任务和教学内容,设计出科学合理的教学项目,为项目式教学的实施提供条件。文章最后以前厅服务与管理课程为例,对该课程实施项目化教学进行了项目化设计。

“以学为中心”的混合式教学模式在“旅游项目策划”课程教学中的应用

作为旅游管理专业的一门专业核心课程,“旅游项目策划”课具有较强的实践性、协作性、创新性等特点。在阐述“以学为中心”教学理念内涵的基础上,结合实际,从教学模式设计、创建“以学为中心”的教学过程和教学考核设计三个方面,构建“以学为中心”的“旅游项目策划”课程线上线下混合式教学模式设计。