A GLIMPSE OF THE CENTRAL PRIMARY SCHOOL OF KYITOD TOWNSHIP

In the second half of July in 2008 I was conducting interviews on the housing project beginning in Geren Village of Kyitod Town in Riwoche County(Chamdo Prefecture).By chance Jampel Nyima,the town administrator,

中国乡镇教育行政机构发展历程、运行模式及变革走向

自新中国成立以来,乡镇教育行政机构经历了从隶属于乡镇政府到隶属于县教育局的转变。2002年起,乡镇教育行政机构归属于县教育局垂直管理,这一体制运行至今,各地乡镇教育行政机构名称复杂而多元,且存在多样化的模式。乡镇教育行政机构的地方属性,给乡镇教育管理预留了政策空间。当前乡镇教育行政机构重构的窗口期已开启,各地根据区域方位、县域及乡镇面积大小与人口多少、居民点分布及经济发展水平等做出适应地方实际的动态调整,成为未来十年的一个重要趋势。

乡镇中心学校制度的回顾与反思——基于施奈德和英格拉姆的政策工具理论视角

乡镇中心学校制度是农村义务教育领域的重要管理制度,为农村义务教育发展贡献了制度力量。论文在全面梳理乡镇中心学校制度发展历史基础上,运用施奈德和英格拉姆政策工具理论进行了初步反思,指出乡镇中心学校制度作为权威型政策工具在顺应农村义务教育体制改革新要求、适应农村义务教育经费新机制需要、推动农村义务教育发展的同时,亦存中心学校职责定位不清晰、中心学校校长权利不明确、中心学校办事机构太臃肿等不利于农村义务教育均衡发展的问题。要解决乡镇中心学校制度存在的不足,应依据政策工具系统分析模型,引导政府和乡镇学校选择激励、能力、符号和规劝、学习等信息化、志愿型、市场型政策工具,推动乡镇中心学校制度向学区制和教联体制度演进。

民国时期各省旅黔同乡组织与学校教育

民国时期贵阳是五方杂处之地,外省的移民群体于此成立了许多同乡组织,如会馆、同乡会等。“崇文重教”与“族群聚合”传统的影响、保全会产的需要以及移民来黔背景下政府的提倡共同构成了民国时期各省旅黔同乡组织兴学办学的动因。在时局动荡下,同乡组织充分利用与乡籍网络获得各种资源,较为成功地兴学办学,其开办的中小学数量约占贵阳中小学校的13%,大大补充了贵阳公办中小学教育的不足。贵州省市档案馆馆藏档案及报刊等资料的搜集与整理为研究奠定了史料基础。总的来说,同乡组织办学对于移民教育、贵阳教育的发展以及抗战大后方的稳定有着积极作用,推动了贵阳乃至贵州的近代化进程。

题材、形式与隐喻:五邑侨乡民国时期学校建筑装饰纹样研究

目的五邑侨乡民国学校建筑是世界文化遗产“开平碉楼与村落”中重要的组成部分,通过对其建筑纹样的研究来拓展中国传统纹样的研究范围,为今后地域特色文创产品设计提供设计素材。方法文章基于田野调查大量地搜集五邑侨乡民国时期学校建筑的装饰纹样,通过纹样清晰完整、建筑修建时间较早与学校建筑类型全面这三个原则,筛选出248张完整纹样作为研究样本,对样本纹样的题材类型、纹样构图形式与纹样隐喻内涵三个方面进行研究分析。结论发现当时五邑侨乡民众在坚守中国传统文化和崇尚西方先进工业文明的同时,勇于突破创新,将中、西文化元素与本土特色元素三者进行大胆融合,创造出了五邑侨乡本土审美的纹样样式。

乡镇学校体育教学现状及对策分析

我国拥有14亿多人口,其中将近4.77亿是农村人口,乡镇学校的体育教学是实现中国体育强国的关键所在,黑河市乡镇学校体育教学现状是各项目不均衡,极大限制了体育教学的全面性。影响体育教学不均衡的主要因素是教育政策、财政支持、师资力量及学生兴趣等,需要从管理、教师队伍、硬件设施等方面,贯彻全民健身下的学校体育教育,促进乡镇学校发展体育教育全面发展。

政策工具视角下乡镇寄宿制学校研究——基于NVivo的政策文本分析

政策目标的实现需要发挥政策工具的有效作用。建构由政策工具和教育发展要素组成的二维分析框架,利用NVivo12软件对36份乡镇寄宿制学校政策文本进行计量统计和内容分析,发现存在政策工具的使用比例不均衡、政策工具的选择缺乏适切性和政策工具的使用缺乏长远利益考虑等问题。因此,乡镇寄宿制学校的发展必须均衡政策工具的使用比例,根据学校实际发展和政策文本内容选择合适的政策工具,加强对乡镇寄宿制学校的深入探究,保障乡镇寄宿制学校的可持续健康发展。

农耕文化融入乡村学校助力文化振兴

文化振兴是乡村振兴的灵魂,是推动乡风文明、实现乡村振兴的重要抓手。农耕文化是乡村文化的核心,如今正面临传承断代、濒临消亡的困境,成为多元文化振兴的掣肘。文章从农耕文化地域多样、植根乡土、历史传承、民族融合等多重特征入手,从教育学的视角分析其潜在的德智体美劳多重教育价值;以乡村学校为载体,刻画其历史新定位,重申乡村教师的“新乡贤”身份,通过开设校本课程、编纂农耕文化教材、设计农耕文化活动等途径将农耕文化有机融入乡村学校中,进而培育出“知农爱农”的知识分子,推动乡村文化的繁荣发展助力文化振兴。

论明代肇庆府蒙学与蒙师

明代国家重视教育,在全国各地城乡基层社会积极倡建蒙学机构。有明一代,肇庆府见诸地方史籍家乘的蒙学机构,主要有两种:一是以地方官员倡建的社学;一是由村、联村或者地方宗族、乡绅创办的乡塾或家塾。蒙师多由致仕官员,或者潜心学术不求仕进者,或者家境清贫、在及第之前设塾馆授徒的生员和童生,以及屡试不第的老童生等充任。

教育共富视域下少年宫助力乡镇学校课后服务的困境与破解路径——以浙江省实践为例

共同富裕,教育先行,少年宫针对乡镇学校课后服务没有相匹配的师资、缺乏相配套的课程、没有完善的评价体系的困境,从自身优势出发,努力践行城乡教育共富,主动助力乡镇学校课后服务。通过实践,在助力过程中遵循公益性、针对性、活动化的原则,多措并举,充实专业教师队伍;课程共享,丰富育人活动内容;奖评共享,完善多维评价体系的实践路径。实施三年来,乡镇学校课后服务的综合能力得到较大增强,为落实“双减”政策、践行教育共富作出应有贡献。

影视“美育”促进乡镇中小学思政“德育”探微

乡镇中小学思政“德育”面临着思政课教师相对缺乏、教育方式方法比较单一、对思政教育重视程度偏低、部分家长不能给予孩子良好的德育引导等困境。影视教育作为美育的一种,能够通过影像传播的途径,利用视听综合艺术的审美理念提升中小学生的艺术感知能力、文化素养、思想水平、道德修养等。影视教育是创新乡镇中小学思政教育理念、拓展乡镇中小学思政教育手段的重要路径。可以通过完善影视教育学科生态、深化影视教育资源对接、推动既有师资队伍的复合型培养、完善影视设备保障体系与放映资源库、开展多元化的影视教育实践活动等途径,实现影视“美育”与思政“德育”的融合,从而提升乡镇中小学思政“德育”质量和效果。

中学生体育伤害事故调查与发生原因分析——以广西桂平市乡镇中学为例

通过问卷调查法对广西桂平市乡镇中学生体育运动伤害事故的现状进行调查研究,旨在全面了解现今桂平市乡镇中学生体育伤害事故存在现状和防范体系的不足,提出整改意见,为乡镇中学建立健全运动安全预防体系提供理论依据.

民族地区乡级中学图书馆文献信息资源保障体系建设探析——以云南省大理地区为例

中学图书馆是中学的文献信息中心,是为中学教育、教学和科研工作服务的重要机构,目前,大理白族自治州民族地区乡级中学图书馆的建设与发展现状令人堪忧。因此,积极开展建设民族地区乡级中学图书馆文献信息资源保障体系的相关研究工作,对其现状的改变、民族地区乡级中学图书馆事业的建设与发展、素质教育的全面推进等具有重要的意义。

广西乡镇初中体育教师科研现状的研究与对策

通过文献资料、问卷调查、数理统计和专家访谈等方法对广西乡镇初中体育教师的科研现状进行了调查研究。结果表明,广西乡镇初中体育教师对开展体育科学研究大部分教师的认识是理性的,态度是积极的;但有部分体育教师对教育科学研究的认识有些误区,呈现了乡镇初中体育教师参与学校体育科研的多元化的格局。据此现状,文章对进一步提高广西乡镇初中体育教师科研能力的途径及措施进行了探讨。

昆明市乡镇学校武术教学现状调查及对策研究

武术是学校体育的重要组成部分,是新课标中明确规定的教学内容之一.运用文献资料法、访谈法、调查法、数理统计法对昆明市部分乡镇学校武术教学现状进行调查研究,揭示昆明市乡镇学校武术教学中存在的问题,提出乡镇学校应加强武术教学管理,改革教材内容和教学模式,加强师资队伍建设,进一步激发学生的学习兴趣,促进武术教学在乡镇学校的开展.

衡水市乡镇中学英语师资队伍现状分析与对策

目前衡水市乡镇中学英语专业师资队伍严重短缺,教学任务重,教学方法手段落后,培训机会少。对此,应加强专业英语教师队伍建设;建立校本培训模式;充分利用网络资源,实施点对点远程培训;优化继续教育课程设置;创造宽松的教改环境等措施。

我国乡镇农校经费保障制度的缺失及其重构

20世纪80、90年代,在我国乡镇农校经费保障制度的初始设计中,乡镇农校的办学经费虽然有乡镇从农村教育事业费附加中提取一定的比例、集体自筹、收取学费、勤工俭学收入补贴等多种形式,但从农村教育事业费附加中提取一定的比例无疑是乡镇农校办学经费的主要来源。进入21世纪,随着我国农村税费改革的推进、农村教育费附加的取消,我国乡镇农校经费保障制度的原有基础已经丧失,需要对乡镇农校经费保障制度进行优化或进行重新设计。

我国乡镇中心学校管理研究的回顾与反思

我国乡镇中心学校管理研究是在一定的政策、社会和理论背景下展开,研究主要集中于乡镇中心学校及校长角色定位、相关职能、存在问题、运行机制和权责关系等五个方面,取得了一定成果。我国乡镇中心学校管理研究存在重视概括性研究,忽视集中和深化主题探索;重视表面问题分析,忽视"法理依据"研究;重视理论思辨和经验总结,忽视多种方法整合研究等方面的问题。乡镇中心学校管理研究有待进一步加强,为优化我国农村基础教育管理体制创造条件。

提升民族地区乡级中学图书馆(室)效能的策略

通过对大理州民族地区乡级中学图书馆(室)建设与发展现状的调查走访,阐述了当前我国民族地区乡级中学图书馆(室)普遍存在的馆藏资源数量稀少、内容陈旧、利用率较低的问题,分析了问题产生的根源,提出了提升中学图书馆(室)效能的相应对策。

山东省乡镇中学体育教师继续教育的调查分析及对策研究

就山东省乡镇中学体育教师继续教育的现状,对全省17地市乡镇中学的1 200名体育教师进行问卷调查,对100名教育主管部门领导和学校校长进行了专家访谈及信函的调查研究,意在探讨山东省乡镇中学体育教师继续教育的优化对策。指出山东省乡镇中学体育教师继续教育应从观念、模式、经费、课程设置等方面进一步优化,以更有效地培养体育教师的能力和素质,提高乡镇中学体育教师职业的可持续发展的潜力。