基于典型产品先进设计与制造的大学生综合能力训练

培养适合于社会企业需求的既掌握基本理论和专业技术知识,又具备实践操作技能的工科专业优秀人才,是高等学校的主要任务之一。基于国家大学生创新训练计划平台,结合项目开展企业某一典型汽车覆盖件模具的设计与数控加工实践全过程,注重项目开展过程涉及的产品调研、设计、制造、管理各环节紧密联系,培养多专业学习户和课余科研小组,实施工科大学生理论学习和实践能力综合训练。

对少儿武术套路训练理论与实践相关问题的探讨

采用调查、实践、文献等方法,就少儿武术套路训练理论与实践相关问题进行了探讨.研究认为,武术套路运动应抓好选材关,对少儿武术运动员的基础训练应坚持“全面身心训练”的原则,训练的重点是身体素质的训练、基础技术的训练、心理训练.

试论体育教学中的体态语言对大学生综合能力的培养

采用文献资料法等,对体育教学中的体态语言对大学生综合能力的培养展开研究。研究认为:体育教学中的体态语言不仅能有效培养大学生的拼搏意识,提高大学生的创新能力,提升大学生的健康意识,还能有效丰富体育教学的情感。建议:教师应该在立足于体育教学的实践中与体育教学实际内容当中,采取有针对性地方式去对体育教学中的体态语言进行开发,这样才能让体态语言在体育教学获得良好的教学效果。

体针联合综合康复训练对脑卒中后偏瘫患者肢体功能及步行能力的影响

目的探讨体针联合综合康复训练对脑卒中后偏瘫患者肢体功能及步行能力的影响.方法选择我院2021年2月—2022年10月收治的62例脑卒中后偏瘫患者为研究对象,按随机数字表法分为两组,每组31例.对照组进行综合康复训练,观察组在此基础上采用体针干预,两组均持续干预6周.对比两组患者的肢体功能、步行能力、神经功能及生活能力.结果干预后,观察组的Fugl-Meyer运动功能评定量表评分为(74.38±6.52)分,高于对照组的(68.76±5.82)分,差异有统计学意义(P<0.05).干预后,观察组的功能性步行量表评分为(2.16±0.72)分,高于对照组的(1.74±0.58)分,差异有统计学意义(P<0.05).干预后,观察组的美国国立卫生研究院卒中量表评分为(14.56±2.72)分,低于对照组的(17.42±3.11)分,差异有统计学意义(P<0.05).干预后,观察组的Barthel指数评分为(67.42±6.82)分,高于对照组的(59.78±6.13)分,差异有统计学意义(P<0.05).结论将体针联合综合康复训练应用于脑卒中后偏瘫患者中,可促进其肢体功能与神经功能恢复,并显著提高步行与生活能力.

田径运动科学进程与未来

田径运动科学经过生理学、解剖学、医学、生物力学、生物化学等学科人员多年的综合研究，揭示了人体机能在运动中各种变化的基本规律，使田径运动科学成为人体科学研究的一个重要分支。人体科学研究的各个学科都把田径运动作为研究人体运动规律的实验和应用场所。传统的田径学科曾经为这种研究作出过贡献，但随着人体运动科学研究的不断深入和拓宽，应逐步调整田径学科的建制，才能适应于田径运动科学综合研究的发展方向。