A Study of Chinese Students in the United States and Its Implication for English Teaching in China

Language acquisition is a system with four components： language development, academic development, cognitive development and sociocultural development. Based on this theory, Chinese students in the United States are studied from three perspectives： linguistically, culturally, and social psychologically. It indicated that, to help Chinese students develop their English performance and cultural appreciation in this diverse world, the profession of English teaching in China should cover a variety of domains, including linguistic, cultural and psychological input. Both American and Chinese education can benefit from this special group of Chinese students if they can be better understood, and used as a bridge between China and U. S. cultural and academic exchange. In the meantime, the mirror held up to the Chinese students in these perspectives reflects not only who they are but also who they can become.

高校学报助力大学学术文化生态可持续发展方略

高校学报是展示大学教学水平和科研成果的平台以及对外学术交流的窗口,是大学学术文化建设与发展的一个重要载体,更是大学教学与科研事业不可或缺的重要组成部分。高校学报的蓬勃发展能从侧面展示出一个大学乃至一个国家的学术理论研究的旺盛生命力。高校学报与大学学术文化生态建设在“文化传承与创新学术”这个宗旨上相吻合。从高校学报的学术性、创新性和公益性功能出发,论证其在“推动大学学科建设,促进学术繁荣”“培养青年学术骨干,助力学术传承”“营造开放、自主的交流环境,促进学术交流”等三个方面服务于大学学术文化生态可持续发展的优势与路径,以期更好地助力大学高质量内涵式发展。

习近平文化思想的学理化阐释

习近平文化思想是新时代中国文化工作的重要遵循,是中国共产党人关于文化建设的最新理论成果。深入探究习近平文化思想的学理意蕴,学理化阐释习近平文化思想,对于建构中国化时代化马克思主义文化理论,彰显习近平文化思想的真理性,增强新时代文化强国建设的主动性、自觉性具有重大意义。因此有必要挖掘习近平文化思想所蕴含的原创性思想、学术性话语、科学方法论,把握好政治思想与学术思想、传统文化与现代文化、本土文化与外来文化的辩证关系,通过文化实践领悟学理根基、制度化学习丰富学理内容、大众化生活化途径深化学理认知,从而推进习近平文化思想的学理化阐释、社会化普及,让创新理论成果及时转化为社会普遍共识。

以习近平文化思想为指引推进文艺的中国式现代化

“以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”是党的二十大提出的政治宣言。“中国式现代化”是一项涉及政治、经济、文化、社会、生态文明等领域的深刻变革,为社会主义文艺增加了新的内涵。新时代中国特色社会主义文艺以马克思主义文艺理论为理论基石,以毛泽东文艺思想为直接理论源泉,以不同阶段党的领导集体的文艺理论思想为理论基础,以中国式现代化为价值旨归。改革开放后,从“文艺民族化”到“中国特色”,从“文艺的中国特色”到“中国特色社会主义文艺”,从“中国特色社会主义文艺进入新时代”到“文艺的中国式现代化”,逐步形成了新时代中国特色社会主义文艺的理论体系。从学术演进、发展趋势两个维度,可阐述在习近平文化思想指引下,文艺的中国式现代化以及新时代中国特色社会主义文艺的理论图景。

文化生态学理论视角下的藏族传统体育代际传播研究

文章运用文献研究法、访谈法和逻辑分析法等研究方法,基于文化生态学理论对藏族传统体育文化发展路径进行探讨,从文化生态学角度剖析藏族传统体育文化特征,进行文化生态学思考,得出生态变化是藏族传统体育发展受阻的根源,对比原生态内外环境与今生态内外环境,清晰地呈现出两者之间的关系,并根据藏族传统体育在当代的价值意义与文化生态环境,提出藏族传统体育代际传播路径,以期为传承与发展藏族传统体育提供学理探究。

高起点高品质发展“隆福·护理人文关怀”专栏——专栏名誉主编寄语

我是北京市隆福医院院长彭堃,很荣幸受邀担任《中西医结合护理》“隆福·护理人文关怀”专栏名誉主编。首先,我代表北京市隆福医院感谢北京市中医药管理局、中华中西医结合护理学会和北京市中医护理能力提升工程办公室给我们搭建的护理交流平台,感谢各位专家的倾情加入和辛苦付出。

学术期刊生态系统建构的核心要素

学术期刊在推动学科建设和建构中国自主的知识体系中发挥着重要作用。从主体、内容和环境三种学术期刊生态系统建构的核心要素入手,归纳它们各自的独特性,认为三种要素是相互依存共同促进的。因此,需要作为主体的编辑提升自身职业素养、发挥多元功能;需要在内容策划上注重富有独创性、能向实践转化的内容成果发掘;需要注重思想引领与新技术运用,由此促进深度融合,推动学术期刊高质量发展,服务于文化强国建设。

智媒体时代河南省非物质文化遗产活态传播与创新发展研究

非物质文化遗产的活态传播、创造性转化和创新性发展是时代命题。推动河南非遗的活态传播与创新发展是河南建成中华文化传承创新中心、世界文化旅游胜地的关键。基于河南省非遗活态传播与创新发展的现实问题,本文提出智媒体时代河南非遗活态传播与创新发展对策,为智媒体时代河南非遗活态传播的结构优化和创新发展提供实践参考。

习近平文化思想引领下的高校学报高质量发展路径分析

习近平文化思想为高校学报的高质量发展提供了基本遵循,指明了前进方向。针对目前高校学报在高质量发展过程中存在的高校重视不够、发展动力不足,优质稿源匮乏、内容同质泛化,编辑素养不高、服务意识欠缺,刊媒融合欠佳、传播效应较弱等问题,高校学报应在习近平文化思想指导下,坚定争取多方支持、推进集约改革、厚实讲好中国故事的土壤,坚持守正创新、打造精品特色、壮大讲好中国故事力量,坚定文化自信、育全能型编辑、为讲好中国故事提供智力支持,秉持开放包容、加促刊媒融合、提升中国故事传播渠道,实现高质量发展。

三都水族马尾绣产业发展研究

水族马尾绣作为一项国家级非物质文化遗产,具有独特的艺术价值和文化底蕴。文章基于探讨水族马尾绣的创新发展路径,通过文献综述和实地调查,探究了水族马尾绣的内涵、发展现状和存在的问题,需结合其特征与功能进行创造性保护和经济价值转化,以推动其创新发展。基于此,文章提出了一系列发展策略,包括构建马尾绣产业化发展多元主体、促进马尾绣产业结构调整、加强马尾绣产业融合发展等,以期推动水族马尾绣的可持续发展和传承。

当代中韩学位服对比分析——以中国人民大学与梨花女子大学新版学位服为例

文章旨在探讨中国和韩国学位服的历史沿革以及两国新版学位服的设计特点和文化内涵。通过对比分析的方法,探究了中国人民大学和梨花女子大学新版学位服的结构、材质、设计差异和文化异同。研究发现,两国学位服的设计均源自西方影响,但随着时间的推移,各自融入了本土文化元素和教育理念,形成了具有本国特色的学位服。同时,文章预测了新式学位服未来的发展趋势,包括国际化与本土化的并重、环保与可持续发展以及个性化与定制化服务。

全球视角下足球礼仪文化的传播与发展

足球礼仪文化是足球运动发展不可缺少的重要内容,足球礼仪文化的传承、发展与创新对于足球运动在世界范围内的普及与发展具有重要、积极的现实意义。足球礼仪文化传播的内容丰富并且健康向上,它促进足球运动朝着文明的方向发展,它使足球的受众群体懂得足球礼仪、懂得规范和约束自己的足球运动行为,学会在礼仪的良好氛围中开展足球运动。

少数民族传统体育文化传承发展的问题与对策

少数民族传统体育文化是少数民族文化的重要组成。作为一种文化符号或文化活动,它蕴含了民族特有的民族精神、价值认同、心理模式和生产生活方式等内容。少数民族传统体育文化传承发展中所存在重竞技性而轻大众性、重形式而轻内涵、重传统性而轻现代性和少数民族传统体育传承后继乏人等问题,因此,应从正确应对体育全球化的冲击;政府应发挥主导作用,构建少数民族传统体育文化的保护、传承与发展机制;实现少数民族传统体育文化的和谐发展;发掘和整理传统体育项目等方面促进少数民族传统体育文化的传承与发展。

儒家文化对认知发展的影响

本论文研究儒家文化对中国儿童认知发展有何影响。文献归类为几方面的研究:早期控制冲动的能力与日后学业成就的关系,言语能力与非言语能力的比较,创造力的培养,学业成就动机,成就动机与集体取向的关系,对学习成败的信念与归因,及学习方式与思维。证据表明儒家文化①强调把早期冲动控制的掌握作为日后学业成功的先决条件,②培育植根于集体主义倾向的学业成就动机,③把成功或失败归因于努力。其教学和学习的方式着重于记忆和重复练习,而不是鼓励发现、创造和元认知。

浅论非物质文化遗产的分类保护

非物质文化遗产的保护要注重因类而宜,实施各不相同的分类保护方法。对民俗文化的保护,可在合理开发民俗旅游中盘活民俗文化资源,创建民俗文化保护区,利用高科技手段记录和保存。对民间文学的保护,既要加强理论研究,又要宣传推广和开发利用其资源。对民间表演艺术的保护,要营造好文化生态环境,提高民间艺术工作者和艺术骨干的素质和水平等。对传统工艺美术的保护,主要应做好优秀传承人的认定和保护工作,通过多种方式使他们的技艺得以传承和发展。

校园文化和大学的文化精神

校园文化是大学校园所特有的精神意识环境和思想观念氛围。其核心则是大学的文化精神。大学独特的文化精神主要表现为大学的科学精神、学术自由精神和社会精神。但今天日益流行的急功近利倾向却使大学的文化精神特别是大学的科学精神受到某种侵蚀。建设健康的大学校园文化 。

试论跨文化传播与民族文化的关系

民族文化是在传播的过程中形成的,本身就是跨文化传播的结果。跨文化传播在促进多元文化相互适应与融合、推动文化整合的同时,也给民族文化带来了不利影响,造成人的异化、文化的同质化,导致民族文化的消解。为此,我们应该坚持文化开放,吸取国外一切先进文明成果;同时,还应该加强文化建设,始终保持民族文化的先进性。只有这样,才能真正弘扬民族文化,实现中华民族的伟大复兴。

“教学学术”视域下高校中青年教师专业化发展“五步联动”模式研究与实践

目的:探索构建高校中青年教师专业化发展通用模式,巩固教学学术地位。方法:通过文献研究和个别访谈,剖析当前教师专业化发展存在的问题;通过理论研究和实践探索总结出“学研练赛化”五步联动高校教师专业化发展模式。结果:论证了“教学学术”视域下高校教师专业化发展的重要性,尝试提出了落实“五步联动”模式、巩固教学学术地位的对策。结论:教师发展是一个系统工程,既要有宏观设计,又必须有实践落地。研究总结的教师发展模式效果显著,促进了重视教学学术为特征的教学质量文化的形成。

视觉文化对武术审美的影响及其对策研究

采用文献资料、逻辑分析等方法,针对视觉文化语境下中国武术的审美转变及其应对策略进行研究。研究认为,视觉文化使武术审美界域发生了时空转变,出现了虚拟审美和延迟审美等现象,这对武术传统的审美方式、审美趣味、审美追求以及审美价值等均产生了一定的影响。根据视觉文化的两面性,应采取相应对策,既要利用视觉文化的有利条件,包装宣扬自己,也要考虑视觉文化的不利影响,减少人文价值流失。努力构建起传统与时尚、内蕴与外显、技术与艺术、教化与娱乐相和谐的发展模式,以促使当代武术健康有序地发展。

我国“大学文化研究”之研究——兼论中国特色大学文化学构建问题

我国大学文化研究,经历了"校园文化"、"大学校园文化"和"大学文化"三种不同概念语境的学术探索阶段,表现出由从属研究向独立研究转变的学科发展特征,逐步确立了大学文化研究在高等教育领域文化研究中的重要地位。从一门学科创建和发展的认识成果而言,近30年大学文化研究有着较多的范式运用和学术建树。在多元文化冲击和国家战略调整的宏观背景下,我国大学文化研究的学科化发展背后,也隐藏着难以回避的中国特色、研究范式、价值取向等深层次理论问题。把握现代大学的文化本质,立足高等教育发展主题,形成价值与实证相统一的研究范式,真正构建起中国特色的大学文化学,应是当前大学文化研究的重要议题。