The course of science and technology,and acoustics:past,present and future——turning to information acoustics

In this paper, the historical development of acoustics has been briefly reviewed. It can be concluded that acoustics study has been developed along with the same atream of the historical developments of science and technology, the category of acoustics has changed from the nature-oriented and passive physical acoustics to the human-oriented and active information acoustics. It has been extended over a variety of wide fields.

基于虚拟仪器技术的电子信息类课程的教学实验平台

利用虚拟仪器技术,以最小的资金投入开发一个全新的电子信息类课程的综合教学实验平台,借助这个平台,教师可以设计电子信息类课程的实验和课堂演示程序,学生可以自主设计课程实验和大型综合性实验,这将从根本上改变长期以来实验内容落后于技术发展的局面,达到激发学生的学习热情,实现学生的创造性思维能力的培养目标。

基于创新型人才培养的现代食品检测技术课程教学模式改革研究

培养创新型应用人才是食品科学与工程专业人才培养和教学改革的目标,为培养学生的创新思维,提高分析解决问题的能力,以现代食品检测技术课程为例进行了转动课堂教学模式的改革尝试。从转动课堂教学模式的必要性、教学模式的构建和体会三方面对现代食品检测技术的转动课堂教学模式进行了探索。通过转动课堂教学模式的改革,有效的提高了学生的积极性和学习效率,转动课堂教学模式更利于培养具备创新精神和创新能力的应用型人才。

经济管理类专业信息技术课程体系的研究

随着信息技术的高速发展,知识日新月异,人们的生活方式、工作环境不断变化,信息技术已经成为现代化管理的基石。经济管理类学生是否具有信息技术应用能力关系到其是否符合现代化管理人才的需要。因此,经济管理类专业信息技术方面的课程设置、教学内容、教学方式和教学手段必须满足社会所需的高级管理人才的培养要求,并充分利用高质量、互动的CAI(计算机辅助教学)课件,以提高学生学习的主动性、趣味性、娱乐性、灵活性,在有限的学时内增加授课信息量,不断提高教学质量。

《遥感与信息技术》探究型自主学习网站设计与开发

叙述了目前农业院校《遥感与信息技术》教学中存在的问题与不足,探讨了探究式学习的优点以及利用网站进行探究式学习的优势,并介绍了《遥感与信息技术》课程探究式学习网站主要内容和网站设计过程中主要问题及解决方法,分析了网站对学生和教师的促进作用与意义。

信息技术与课程整合教师培训电子绩效系统功能模型的构建

该研究是在前人对教师培训研究的基础上,结合教师运用信息技术与课程整合的要求,采用系统方法和绩效分析方法来设计一个能促进教师专业化、培训教师整合能力的电子绩效支持系统(ID-EPSS)。文章基于绩效技术与教学设计理论,设计了适合教师培训的ID-EPSS的功能模型,同时对培训模型各模块的主要内容和各模块实现的技术进行了论证。

高等院校信息素养教育的拓展及其局限——兼论信息技能课程设置的定位问题

着眼于现有文献检索课的拓展实验,重点讨论了“问题解决式教学”、“课题论文式教学”、“信息素养整体教育”三种模式的问题和局限。参照自身教学实践,在信息素养课程设置上主张定位于通识课程或单立课程;在教学方法上,则应定位于认知学和方法论。

构建面向应用的医学特色计算机课程教学体系

概述国内外医学信息技术与职业技能教育的发展趋势,以及信息时代对医学人才IT技术知识结构、技能结构的新要求。强调医学计算机基础教育应该紧密结合本专业医信技术应用的需求,紧跟本学科未来发展的方向,科学合理的完善大学生的IT知识结构,同时以"生态学"教育模式培养学生自主学习的意识及方法,使各层次医药类院校培养的学生能够适应各自专业工作中对网络技术、信息技术和本专业数字化技术的要求,为将来从事数字诊疗技术夯实基础。提出要用科学发展观深化教育改革,构建面向应用的医学特色计算机课程体系,又好又快地落实培养适应未来信息社会发展需求的现代医学人才目标。

信息技术教育的国际比较研究

从国家政策、基础设施建设、信息资源建设、师资培训和信息技术课程的设置等方面,对各国的信息技术教育进行了系统比较;并陈述了我国信息技术教育的现状,分析了我国信息技术教育普及过程中出现的问题和障碍;提出了构建符合发展规律的、适合我国具有民族和地域差别的信息技术教育系统。

论加速政府职能转变——某市政府职能状况调查的实证研究

通过对某市多层次政府职能状况调查和多因素分析发现,我国政府职能转变的任务还十分艰巨,加速政府职能转变刻不容缓.在X1～X29个'可疑因素'中,已筛选出影响政府职能转变的主导因素是'政府类型、政府角色、政府对企业经营干预行为减少的程度、有关信息披露增加程度、提高招商引资力度、政府信息化程度、公众监督制约机制建立与否以及政府自身建设的‘一组'复合因素,据此建立了多元回归模型(F检验P<0.01)'.利用'数据说话',指出了当前政府职能转变中的关键问题,提出了'政府职能转变目标集'以及加速政府职能转变的4点对策建议(包括'加强政府自身建设'等7个方面的重点工作域).

从两个视角分析信息技术与课程整合

本文从中文用语的语素构成出发,对信息技术与课程整合从两个视角,即课程与教学论视角:"信息技术"与"课程整合";教育技术视角:"‘信息技术与课程’整合"进行了分析与研究,最后提出两个视角的研究应该进行沟通与共融,达到最终的共同目标。

信息技术与初中数学课程整合的实践

当前我国基础教育领域正在进行一场意义深远的课程改革,促进信息技术与课程整合成为其中的重要内容之一。信息技术与中小学数学学科的整合,使得中小学数学教学中学习内容和学习形式、教学观念和教学方式都产生了一系列的变化,本文通过在初中数学教学中进行的信息技术与课程整合实践尝试,总结了将信息技术有效地与中学数学课程整合,可以培养学生学习数学兴趣和实践能力。

外国古建史课程的数字化学习探讨

尝试将数字化学习的概念引入到外国古代建筑史课程教学改革中,从而使该课程在教学结构和教学模式上发生根本性改变,并提出了数字化学习中信息技术与外国古建史课程整合的原则、方法、问题和对策。

现代教育技术在高等学校的应用和发展

随着信息技术的飞速发展 ,现代教育技术朝着智能化、多媒体化、网络化的方向发展。高等学校广大教育工作者要树立现代教育技术观念 ,加强对现代教育技术的认识 ,必须应用和发展现代教育技术 ,来促进教育教学改革 ,提高教学质量。现代教育技术在促进教育教学改革中占据重要地位 ,具有鲜明的信息化特点。因此 ,高校要采取相应的措施和对策来发展现代教育技术 ,如大力宣传、开展培训、领导支持等。

基于Blog技术的信息检索课网络教学平台设计与实现

根据当前信息检索课教学改革的需要,利用开放源代码的Blog程序和图书馆资源,整合教师、学生、教学任务和教学资源等教学要素,在校园网或图书馆局域网上,自行构建基于Blog技术的信息检索课网络教学平台,有效发挥Blog技术辅助信息检索课教学的作用.

信息技术课程之学习情境创设初探

建构主义理论强调知识与技能是学习者在一定的情境下主动建构的。建构主义理论支持下的教学设计不仅要进行教学目标分析 ,还要考虑创设有利于学生建构知识意义的“情境”。随着我国教育信息化的迅速发展 ,多媒体网络教室、校园网成为信息技术课程教学的资源环境。为更好地发挥多媒体网络技术优势 ,创设有利于意义建构的学习情境 ,在多媒体网络技术和建构主义学习理论的支持下 ,探讨信息技术新课程教学的学习情境创设 ,很有必要。

摆正技术与学科位置 促进信息技术与课程整合

信息技术在学科教学中的应用越来越广泛。从技术与学科的关系出发,讨论有关信息技术与课程整合的基本思想和目标,并探讨了几种信息技术与课程整合的模式和一些基本原则。

计算机基础课程体系的研究和探索

根据教育部非计算机专业计算机基础课程教学指导委员会的精神,从理论上、知识结构上进行划分,探索非计算机基础课程的体系结构。

浅析现代信息技术与体育教学的整合

目前,我国现代信息技术与体育课程整合在理论发展和实践应用两个层面上还存在着一定的差距。对这些差距存在的原因进行了分析,并提出了可行性的建议。

高师现代教育技术公共课程建设的思考

分析了当前我国教育技术发展的现状与不足,就加强和普及现代教育技术公共课程的必要性和紧迫性进行了论述,并对课程内容的建设进行了初步探讨。