导师团队的研究生培养模式

推行导师团队模式是新时期研究生培养的客观需求,在计算机学科领域表现得尤为突出。导师团队模式是提高研究生培养质量的源泉,是进行导师学术交流的纽带,还是实现学科交叉的有效途径。导师团队模式的成功实施需要一定的保障性措施,包括建立完善的梯队结构,定期举行学术交流活动,健全管理制度和考核奖励机制,还要科学处理学术分歧。本文对这一模式进行了详细的阐述。

基于导师团队的研究生培养模式研究

近年来,研究生的招生规模在不断增大,在这种情况下传统的单一导师培养模式的不适应性日渐显露,这也对我国研究生群体的整体素质提高造成了严重的阻碍。为了改善这一问题,团队式导师培养模式应运而生。这种培养模式一方面是当前的一种客观需求,而另一方面通过团队式导师培养,更有利于研究生群体整体数量的提高。文章对基于团队的研究生培养模式进行了深入的探讨。

基于导师团队机制的多元化学生管理模式研究

本科"导师制"在国内外各高校已逐步形成规模并取得了良好的学生管理实效。基于制药工程专业特点和人才培养需要,提出一套由年级辅导员、专业课教师和教学管理人员组成的多元学生管理体系。该模式融合了人才培养与学生管理双重职能,是对传统学生管理模式的补充和创新,也是对传统本科生导师制的丰富和改革,为构建面向企业、面向应用的制药工程人才培养模式带来新的思路。

导师团队指导临床药学专业硕士研究生培养模式探索

临床药学专业硕士研究生的培养涉及药学、基础医学和临床医学等多个学科的知识,注重临床实践、多学科导师团队负责制的培养模式可以更好地实现专业学位的培养目标。

基于团队角色理论的研究生导师团队构建模式探究

随着研究生招生规模的逐年扩大,推行研究生导师团队模式成为新时期研究生培养的客观需求,而导师团队的水平则是决定研究生培养质量的关键因素。通过在研究生导师团队的构建中引入贝尔宾团队角色理论这一改革建议,在研究生培养模式上积极创新,这是新形势下符合研究生培养特点的一种积极探索。

基于“四位一体”理念的多面型研究生导师团队指导模式的研究

本文以研究生综合能力培养为研究视角,提出基于"四位一体"理念的多面型研究生导师团队指导模式。通过师生联合党支部、多维空间联络平台、传统文化沟通桥梁、"走出去"与"请进来"交流的方式,使研究生的理论修养与实践能力能够真正适应社会的需求,进一步提升研究生综合能力和社会竞争力。因此,研究成果对于开拓研究生学术视野、推动研究生教育的改革发展具有十分重要的参考意义。

“双导师”队伍建设应用于研究生培养的探索与实践

长期以来,我国高校研究生教育制度和培养模式基于封闭状态下的"理论性"模式培养,培养的学生缺乏实践训练和创新能力,导致高校培养的人才进入企业无法快速的进入角色,与相应领域的社会与企业的技术需求严重脱节。本文结合本校油气井工程专业的研究生培养机制,提出一种校企"双导师"队伍建设方案。通过两年实践,研究生的理论知识与实践创新能力均有了大幅度提高,收到了较好的效果。

法律硕士研究生培养中双导师制的完善

法律硕士研究生,有西方概念引入的背景,也有国内硕士研究生教育改革的背景。同时,法律硕士研究生又牵系着法学教育与法律职业的双重属性。为了保证法律硕士研究生的教育可以跟进这种复杂背景,并满足法律实务的多重需求,双导师制成为各大高校广为采取的有效教学手段。但是,在双导师制的具体落实中,校外导师和的校内导师协作培养、校外导师和学校的合作管理以及校外导师和学生法律职业的转接都出现了诸多问题。本文在对双导师制中存在的问题进行梳理后,从双导师制的体系流程出发,对双导师制各个环节的各项制度提出了改良建议,以期完善双导师制在法律硕士研究生培养中的动态机制,以发挥双导师制的最大优势。

一致性沟通模式、团体辅导与青少年人际沟通能力培养

萨提亚倡导的"一致性沟通"模式是关注"自我、他人与情境"三方面和谐互动的模式。青少年问题大多源自困扰的人际关系,要建立满意的人际关系,拥有一个和谐共融的情感位置,需要有一个表里如一的沟通姿态和高自我价值感,而这需要在人际沟通能力的培养中获得。以积极心理学为导向的团体辅导,注重人际互动的演练情境,着眼于人性中的积极方面,寻求"一致性沟通"学习,为构建和谐人际关系提供有效帮助和指导。