《敦煌乐谱》乐曲调式释疑

自林谦三率先对《敦煌乐谱》进行研究以来,有一个问题始终困扰着研究者们,正如林氏所言:“又据唐代中期的通说,《伊州》应该是商调,而在这乐谱里反倒不能理解为商调。”作者长期以来一直对乐谱第二、三组乐曲进行技术性的“宫”与“商”调式转换,后来又对唐的“侧商调”进行了研究。作者认为,如果按第二、三组乐曲实际解译的宫调式理解,从乐调理论上来加以论证,或许更符合当时的实际。说明唐代极有可能于某一个时期,在乐调(调性、调式)概念上有将“侧商调式”作为“黄钟宫调式”的代称或另称现象,这些都是从日本留存的唐代乐曲解译中得到的启发。

明清时期燕乐调名实质的改变

元代以后南北曲所用燕乐调在调名上与宋代是一致的,但其用于表明某种调高、调式的实质作用却在明初以后开始改变。到了清代同样的燕乐调,其宫调含义已然失去,成了徒有虚名的存在。之所以如此,与文人曲词创作由注重音乐的依腔填词而为脱离音乐的依律填词有关,其根本原因在于元明清时期以戏曲为主流的民间俗乐发展的要求。正是在俗乐发展的推动下和其他因素的影响下,随着燕乐调名实质的改变,已有燕乐调终被后世广泛采用的工尺七调所代替。

中国民族音乐文化在医科大学美育教育中的传承模式与路径研究

中国民族音乐文化的高校传承是当今美育教育的热点之一。在医科大学美育教育中传承中国民族音乐文化,对于增强大学生的民族意识、民族自信、民族认同感,发挥民族音乐的医疗辅助效力,传承、保存和传播优秀的中国民族音乐文化遗产,提高大学生的综合素质,促进全面发展十分必要。通过研究实践建立的“4+3+5”传承模式与路径是以“四个结合”为基础、“三项措施”为保障、“五条路径”为抓手,以此来实施中国民族音乐文化传承教育的尝试和探索。

多样化教学模式提升声乐教学趣味性

高校声乐教学在培养音乐人才方面扮演着举足轻重的角色,不仅塑造学生的艺术鉴赏能力,还奠定坚实的声乐基础。随着国际化趋势的加强,声乐教学面临多重挑战,包括教学理念固化、教学模式单一、教师科研压力大、硬件设施不足等问题,这些均影响了教学质量和学生的学习热情。为了应对这些挑战,高校声乐教学需进行创新与改革,通过引入多元化教学模式,以适应学生的个体差异,激发学生的兴趣和创造力;关注教学教研工作,减轻教师科研压力,以更深入地解析音乐作品,帮助学生感受作品情感和思想;加强硬件设施建设,如引入多媒体设备、改善教学场地等,以提升教学效果。

论杜夫海纳“现象学还原”在音乐审美经验中的所指

文章通过杜夫海纳《审美经验现象学》一书中有关主体与对象相互作用的审美知觉理论,即“前主体”“准主体”“感觉者”“原发经验”“历史经验”等审美经验探讨,来说明音乐审美主体的审美意向性,阐述感觉材料在经验里通过怎样的思维形式(审美活动机制)转化为审美意象,探讨“现象学还原”概念下音乐表演文本的存在方式。

刑事辩护视野下违法性认识错误的体系定位与实践运用

法定犯时代的到来对司法实践长期坚守的“违法性认识不要说”形成冲击的同时,也使违法性认识错误的判断更加复杂。在刑事辩护中,违法性认识错误分别对应无罪辩护、罪轻辩护以及量刑辩护三种辩护事由。从刑事一体化视角来看,故意说主张违法性认识错误应表现为无罪辩护事由和罪轻辩护事由,责任说则认为违法性认识错误通常属于量刑辩护事由。三种辩护事由的实践运用比重不仅取决于如何理解违法性认识在犯罪论体系中的理论定位,也与不同辩护事由在刑事诉讼程序中的主张难易程度密切相关。在实体与程序的双重考量下,将违法性认识错误作为量刑辩护事由的做法可以有效平衡被告人利益诉求与刑事政策要求。对此,应坚守责任说的基本立场,充分发挥违法性认识错误作为量刑辩护事由的积极意义,从证明模式转型、证明责任分配以及证明标准廓清三个方面发挥其辩护实效。

翻转模式与传统模式的教学效果比较研究——基于英语句子理解的阅读教学

阅读技能是高中英语教学的重点。文章从语句教学着手,将翻转模式应用于英语阅读理解教学,通过翻转模式和传统模式教学效果对比,探索翻转模式是否能更有效地增强高中生对英语知识的掌握,提高阅读能力。研究结果表明,在语言知识掌握方面,以“解决问题”为特征的翻转教学比传统模式更有效,原因在于学生在练习中的问题和疑惑能及时得到反馈;在阅读能力提高上,两种教学模式并无显著差异,阅读能力的提高不仅要掌握语言知识,还在于了解阅读文本背景、学生的知识面、认知思维能力的发展等。研究结果证实,翻转教学模式下的课堂气氛得到大多数学生的一致好评。

新文科背景下地方本科院校“1+X”复合型音乐表演人才培养模式构建研究

“1+X”复合型音乐表演人才培养模式是适应当前区域经济社会发展对高素质复合型音乐表演人才的实际需求,以“新文科”建设理念为根本指导思想,强调跨学科融合发展,对地方本科院校音乐表演专业现有的课程体系、教学内容、教学方法、教学手段、培养制度、评价制度等进行改革创新,而构建的一套人才培养模式。这一人才培养模式强调对学生专业能力和素质的综合培养,要求学生不仅要精通本专业的知识和技能,还要学习掌握与本职工作密切相关的专业技术,以适应社会多方面的工作要求。

人工智能在音乐教育领域的应用现状与优化策略

近年来,人工智能技术飞速发展,在音乐教育领域也逐步得到应用,在分析音乐结构、增强音乐理解、激发学生兴趣、提高教学效果、弥补教育资源不足等方面,人工智能展现出独特优势。当前,人工智能在音乐教育领域的应用主要有学习平台构建、智能辅助创作以及教学效果评估与反馈这三种模式,其可扩展应用的范围还在不断延伸。但实际应用中,存在数据安全性欠佳、评价的准确性和公正性不足等问题,可从加强数据安全管理、提升评估的准确性、提高使用普及率等方面入手,提高人工智能运用的正面助力,以更好地促进我国音乐人才的培养和音乐教育事业的发展。

应用转型背景下大学音乐课堂混合参与式教学模式建构

目前,大学音乐课堂普遍采用传统教学模式,存在教学理念固化、教师学习不足和课堂缺少活力等问题。针对这一现状,建构师生合作、线下为主和线上辅助的混合参与式教学模式。实践证明,该模式起到了激发学生积极性和提升学习效果的作用,具有推广价值。

基于混合式教学模式的音乐类师生共同体建设研究

在高等教育领域中,混合式教学模式的引入为教学创新提供了新的视角和可能性。在这个变革的时代,音乐类专业作为艺术教育的重要组成部分,其教学方式也逐渐受到关注。其中,混合式教学模式可以将传统面授教学与在线学习相结合,为音乐类教育带来了更为灵活、多元的教学手段。基于此,文章聚焦于混合式教学模式的音乐类师生共同体建设,旨在深入探讨这一模式在音乐教育中的应用,以期为音乐类教学提供新的思路和策略。

“互联网+”背景下高校音乐公共课混合教学模式探索与实践——以兰州工业学院“合唱艺术”课程为例

在当前“互联网+”的背景下,利用现代信息技术,促进线上线下混合教学模式的融合发展,已成为丰富和改革传统教学模式的重要方向。高校音乐公共课在高校美育工作中发挥着重要的作用,以兰州工业学院“合唱艺术”课程为例,对线上线下混合教学模式进行探索,并对促进混合教学模式的发展提出了建议。

“2+1”导乐陪伴无痛分娩模式对无痛分娩初产妇妊娠结局的影响

目的探讨“2+1”导乐陪伴无痛分娩模式对无痛分娩初产妇妊娠结局的影响。方法选取本院2022年5月—2023年5月收治的102例初产妇,根据不同的妊娠模式分为两组。对照组(n=56例)给予常规分娩模式,观察组(n=56例)给予“2+1”导乐陪伴无痛分娩模式。比较两组初产妇的妊娠结局(生产方式、产痛评分、产后2h出血量)、产程时间、心理状态。结果干预前,两组的SAS、SDS量表评分比较无统计学意义(P>0.05);干预后,观察组阴道顺产率高于对照组,产痛程度、产后2h出血量、产程时间及SAS、SDS量表评分低于对照组(P<0.05)。结论“2+1”导乐陪伴无痛分娩模式可有效帮助初产妇改善妊娠结局,降低产后疼痛程度及出血量,缩短产程,并且缓解其不良心理状态,值得临床推广应用。

基于策略型消费者的数字音乐平台服务定价策略

科学合理的服务定价策略是数字音乐平台提升用户黏性和盈利水平的关键。针对数字音乐平台的免费、单阶段、连续阶段服务特点以及策略型、短视型消费者的行为特征,构建基础模式和混合模式下的两阶段博弈模型,对比分析平台的最优定价、利润水平和市场需求量,揭示平台服务水平、消费者支付意愿和策略型消费者所占比例的影响规律。研究表明:相对于基础模式,采用混合模式可以提高数字音乐平台利润水平;平台单阶段会员服务应采取撇脂定价策略,会员服务价格随消费者支付意愿的提高而提高;若提供较高水平的免费服务,平台降低会员价格并不能保证需求和利润的提升。随着策略型消费者占比提高,平台应降低连续阶段会员服务价格以提升盈利水平。

指尖下的丝路之音:新疆音乐风格在中国作品中的体现与探讨

民族文化的形成需要同时满足多个条件,如环境、空间、时间、人文等。多种不同元素在特定情境作用下,催生多种不同的民族文化,成为文化之间差异的根源所在。我国地大物博,幅员辽阔,造就了多种不同的少数民族文化,新疆音乐文化就是我国民族文化瑰宝之一。本文从分析新疆音乐的风格特征入手,循序渐进探讨新疆音乐文化在中国钢琴音乐创作中的具体融合,以此探索中国钢琴音乐发展的必然之路。

汉剧曲牌音乐对南北曲的继承与发展

汉剧是中国板腔体戏曲皮黄声腔的代表性剧种之一,同时也深受古代南北戏曲曲牌体音乐的滋养。依循传统曲学方法对汉剧曲牌进行分析,可知其与宋元明以来的南北曲词式、乐式有不可忽视的紧密联系,末句腔式的一脉相沿亦是对南北曲“定板”传统的坚守。汉剧曲牌音乐投射出戏曲由曲牌体结构体制转向板腔体结构的过程,受南北曲音乐传统的影响,皮黄腔实现了南、北戏曲音乐风格的深度融合。

一种新型音乐治疗设备的设计与实现

设计并实现一款结合接受式音乐心理疗法的新型音乐治疗设备,对使用者提供多种的可选模式进行精准、靶向干预。采用接受式音乐疗法与现代科技设备相结合,同时运用人体工学理论进行人性化设计。采用Windows 8.1 Enterprise64位操作系统;C-Free工具对软件进行开发;采用CPU:赛扬2G以上内存:256M以上显卡:32M支持Overlay网卡:10-100M对硬件进行开发。实现对音乐治疗设备人机交互的升级。音乐治疗设备的系统提升了稳定性、速度和安全性,并创造出简单且有效率的使用者界面。具有简洁、快速等特点。实现了包括模式选择界面、系统主界面、剪辑处理等。该设备可选模式丰富、疗愈范围广且安全舒适,同时满足家用需求,让使用者能随时进行及时有效的音乐心理干预。

《九宫正始》所收【番鼓儿】曲牌格律研究

《汇纂元谱南曲九宫正始》仙吕宫过曲收录【番鼓儿】曲牌四支,分别出自元传奇《杀狗记》《刘智远》《拜月亭》与《瓦窑记》。文章通过对此四支曲牌曲文格律的研究发现:元代的【番鼓儿】曲牌已呈现叠首句、叠次句与不作叠三种形态,曲首是否作叠,成为曲牌句式之最显著特征。尽管每曲之形态皆有不同,但自曲文中部至曲末,【番鼓儿】四曲皆保持高度统一。至明清时期,【番鼓儿】曲牌中叠首句的句式特征逐渐成为曲牌之主流形态,而元代的叠次句与不作叠两种形态并未广泛留存。