Developing remanufacturing engineering,constructing cycle economy and building saving-oriented society

In the course of creating immense wealth, manufacturing industry has excessively consumed the resources and energy in the earth, and seriously polluted the environment. To take progress as the sustainable development way, save resource and improve environment, our nation has been advocating to construct the cycle economy and saving-oriented society. Taking the remanufacturing engineering as the representative, the “4R” rule (Reduce, Reuse, Recycle and Remanufacture) is the important measure to get the goal. Remanufacturing engineering is the industrialization of high-tech maintenance of the waste and worn productions, and is one of the most active factors in “4R”. The development of high and new technology takes the important effect to promote the remanufacturing engineering.

An Improved Identity-Based Society Oriented Signature Scheme with Anonymous Signers

In this paper, we present an improved identity-based society oriented signature scheme with anonymous signers, which satisfies： （1） when members leave or join an organization, the public verification key and the signature verification procedure are unchanged; （2） a user participates in several organizations at the same time, her secret key is only related with her identity. However, no previous schemes have these two properties.

美国汉学刊物与中国文化的海外传播

学术刊物是美国汉学成果发表与传播的重要媒介,其创办进程一定程度上呈现了汉学史发展脉络,推动了汉学的纵深发展。以汉学刊物为窗口,可以透视美国汉学的阶段性特点。根据时间的历史坐标,美国汉学刊物大致可以分为如下阶段:传教士时期,以《中国丛报》与《教务杂志》为代表;本土化与分化时期,以各学会会刊为典型;当代学科细分化时期,以《中国文学》为代表。不同时期的汉学刊物体现了特定的创刊理念与发展思路。分析代表性的汉学刊物,可以为推进整体的美国汉学史研究提供方向和指南。

区域技能型社会建设政策特征与审思——基于46份区域技能型社会建设政策文本的分析

运用内容分析法与扎根理论研究方法对46份区域技能型社会建设政策文本的分析表明,当前我国地方政府积极运用政策工具,汇聚多方力量,发挥内外优势,擘画具有本区域特色的技能型社会建设图景。相关政策从理念、目标、举措等方面为推进区域技能型社会建设实践提供了科学指引,但在政策供给、技能培训制度内部融通、政策激励举措、技能“培养—应用—转化”衔接等方面仍存在一些不足之处。未来应进一步加大政策供给,增进职业培训与职业学校教育的协调融通,优化政策激励举措,增强技能培养、应用与转化的衔接性,以更好地发挥区域技能型社会建设政策对实践行动的引领作用。

技能型社会视野下“电力拖动自动控制系统”课程教学改革

随着智能化社会的快速发展,对高技术含量人才培养的要求越来越高,大学生工匠精神的培育是时代发展的迫切需求。以此为逻辑出发点,以“电力拖动自动控制系统”课程为例,从教学内容、教学方法及考评方式方面,深入剖析课堂教学改革所面临的现实问题及教学改革的可行性,立足课堂教学本身,以社会需求为导向,从教学目标、教学内容和课程评价体系等方面提出课程的改革思路,从而提高学生的综合能力,使其成为当今社会发展的中流砥柱。

在老龄社会视域下推进全面的适老化治理

人口负增长与深度老龄化交叠并相互强化将贯穿于整个21世纪,深度老龄社会成为中国基本社会形态。既有的经济社会体系越来越难以适应老龄社会,迫切需要一场多维度、深层次、长时期和全面性的适老化治理。与世界老龄社会先行国家相比,中国式现代化的适老化治理面临老年人口规模巨大、劳动力老化和人力资源不适配等人口基础挑战;制度建设、政策制定、实践资金支持等社会架构挑战;高龄老人养老、数字社会治理、人工智能伦理等风险防范挑战。适老化改革亟需树立老龄社会主流化理念,将适老化治理融入国家战略体系框架,从思想适老化、兼顾硬件和软件改造、推动覆盖全域等层面全面推进治理体系和治理能力现代化。

新时代老年体育高质量发展的逻辑进路与首要任务

发展老年体育是贯彻落实积极应对人口老龄化国家战略的重要举措,目前尚处于探索阶段。新时代推进老年体育高质量发展,需要把握好其逻辑进路的前提和基础,积极落实好其首要任务。首先,发展老年体育的逻辑前提在于重塑观念,既要摒弃对“老年”的消极偏见,积极看待老年人和老年生活,还要把握人口发展规律,积极看待老龄社会,科学认识老年体育的重要价值。其次,发展老年体育的逻辑基础在于遵循规律,既要遵循长寿化和少子化双驱推进人口老龄化演变的基本规律,也要顺应老龄社会作为新型人口社会形态不断演进的发展趋势,在系统集成的国家战略体系中大力发展老年体育。最后,发展老年体育的首要任务在于做好顶层设计,科学认识和主动适应人口老龄化对老年体育的中远期影响,在大力发展银发经济和推进适老化改革的老龄社会治理举措中予以积极应对。

职业教育服务区域经济社会发展的现实问题和推进策略

职业教育与区域经济社会发展的互动频繁且紧密。职业教育在人才培养、技术研发、社会培训、特色定位等方面服务区域经济社会发展,是区域经济快速发展、社会持续进步、个体成人成才的支撑力量。但制约职业教育服务区域经济社会发展的一些矛盾依然存在,主要表现为职业教育人才培养质量与区域发展需求、专业结构布局与区域产业转型、技术研发水平与地方企业发展、融入地方能力与区域综合需要等矛盾。为推动职业教育更好地服务区域经济社会发展,需要坚持需求导向,培养服务发展的技术技能人才;坚持动态调整,探索政校行企共建的发展模式,坚持内涵发展,增强职业院校技术技能积累;坚持综合改革,形成快速响应的产教联动机制。

服务型社会组织如何推动政策倡导?——基于拓展性倡导联盟框架的纵向个案分析

政社合作提供公共服务屡见不鲜,但服务型社会组织推动的政策倡导过程仍处于“黑箱”状态。基于拓展性倡导联盟框架,本文研究服务型社会组织创建政社合作联盟及其政策学习的过程与机制,基于纵向个案考察发现:第一,服务型社会组织以治理现代化等“相对稳定参数”变革开启的政治机遇组建了松散的政社合作,并借力群团改革之“子系统外部事件”构建了以群团组织为纽带的紧密型政社合作联盟。第二,政社合作联盟以政策方案的“迭代递归”原则开展“试验性学习”,历经创投式示范探索、横向型对比试验、权威化推广扩散等阶段之后达成政策共识。第三,无论组建联盟还是政策学习,服务型社会组织与群团组织是关键的“双政策经纪人”,分别以“专业方案”和“网络中介”动员地方政府支持倡导联盟。研究结论为新时代社会组织的服务型政策倡导提供了理论解释,丰富了倡导联盟框架的本土化研究。

高等非学历继续教育质量提升的困境与对策

非学历继续教育要始终坚持中国特色社会主义办学方向,遵循其发展规律,结合新时代高校自身特色专业,建设成人才培养、服务社会的阵地。我国非学历继续教育还处于起步阶段,发展中仍然存在很多问题。为此,我们应秉持终身学习理念,精准把握办学定位,更好地实现人才培养目标,提高教育教学质量。

技能型社会建设背景下高职院校人才培养的模式探索——以周口职业技术学院畜牧兽医专业为例

[目的]围绕技能型社会建设人才的需求,探索高职院校畜牧兽医专业技能人才的培养模式。[方法]以周口职业技术学院畜牧兽医专业为例,分析当前高职院校技能型人才培养面临的困境,结合本专业教学特点与人才培养的方向,深挖技能人才培养的方法,采取先进教育理念,进一步完善校企合作机制,共建校企协同双循环育人的新模式。[结果]通过对课程体系的深化改革与校企协同双循环人才培养模式的建立,实现了由理论教学向实践技能型教学的转化,破解了技能型社会建设中人才培养的瓶颈。[结论]高职院校畜牧兽医专业人才培养应瞄准技能型社会人才的要求,把课程标准与企业岗位标准进行精准对接,更有利于培育社会、企业高素质技能型人才。

新课标背景下数字技术应用何以影响小学生的信息社会责任——自我认知和计算思维的中介效应分析

随着教育数字化转型的深入,《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》明确将信息社会责任纳入小学生的核心素养,小学对于信息社会责任的培养要求也在不断发生深层次变革。为探讨新课标背景下数字技术应用、计算思维、自我认知和小学生信息社会责任之间的关系,研究采用数字技术应用量表、计算思维量表、自我认知量表和信息社会责任量表对我国东中西7省24个市(区、县)的7256名小学生进行问卷调查。计算思维和自我认知在数字技术应用与信息社会责任之间不仅起单独中介作用,还起链式中介作用。数字技术作为教育数字化转型的关键力量,加强数字技术应用,关注学生的自我认知发展,提升计算思维,能有效提高小学生的信息社会责任。

适老化转型、基本养老服务供给与服务型政府建设——基于建立精准服务主动响应机制的思考

在基本养老服务场域中建立精准服务主动响应机制是中国政府积极应对人口老龄化问题、推动适老化转型的重要议题。适老化转型背景下服务型政府建立精准服务主动响应机制的愿景,可勾勒为政府在以人民为中心理念指导和全过程、多主体监督情境下,秉承主动性原则,运用大数据等技术来识别老年群体的基本信息及差异化需求,积极整合与配置养老资源,实现基本养老服务资源供给与老年人差异化需求精准匹配,并且及时跟踪基本养老服务满意度和需求变化,动态调整基本养老服务供给内容,从而推动养老服务模式由“人找服务”向“服务找人”转变。适老化转型背景下服务型政府建立精准服务主动响应机制应充分考虑公办养老机构和民办养老机构提供服务的行为特征、实践逻辑等要素,通过大数据赋能方式,建立起政府主导型精准服务主动响应机制和政府监管型精准服务主动响应机制,而这需要坚持价值、技术、组织和制度“四位一体”的行动逻辑,做到价值的精准定位、技术的精准嵌入、组织的精准引导和制度的精准发力。

创新行为模式转型赋能共享价值目标过程:一项多案例研究

已有研究较多关注企业创新行为,且将创新行为视为同质化创新实践,难以解释企业多样化创新行为选择及绩效差异。通过对两家社会导向性企业进行案例分析发现:①企业仅采取技术创新或社会创新行为模式不能为其带来高绩效;②社会创新导向企业经历初始期、转型期两个阶段,对比两阶段创新行为发现,企业经历由单一模式向双重模式转型,各阶段价值创造分别呈现单一价值追求、价值目标重构和共享价值追求逻辑。构建企业创新行为模式转型实现共享价值的总体分析框架,解析社会导向型企业的创新行为转型过程,探究外部社会需求在各阶段转型过程中的驱动作用,使企业与外部利益相关者协同演化创新理论在企业创新行为模式转型领域得到深化和拓展,研究结论对于赋能共享价值创造具有一定启发意义。

中国居民收入与家庭碳达峰:基于CGSS数据与多项Logit模型

基于2015年和2018年CGSS家庭微观数据,构建多项Logit模型,实证检验居民收入对家庭碳达峰偏离度的影响。研究发现:居民收入增长对家庭直接碳达峰偏离度和间接碳达峰偏离度均产生显著的促进作用,进而提升家庭部门碳达峰偏离度,且家庭碳达峰偏离水平越低,收入增长产生影响的可能性就越小。异质性分析表明,中西部地区家庭的低碳消费模式较为稳定,东部地区则需关注高碳排放风险,且教育水平提升能够缓解因居民收入增长带来的家庭碳达峰偏离度提升问题。因此,我国政府应引导培养家庭节约集约的绿色生活观念,以推动家庭消费绿色低碳转型和碳达峰碳中和目标的实现。

终身学习立法的实践基础、价值取向与推进路径——基于终身教育治理的视角

教育治理,法治先行。终身学习立法本应在终身教育治理中发挥先导作用,但由于立法进程缓慢,终身教育治理思想反而“倒推式”提供了立法价值取向定位的参考框架。基于终身教育治理的保障个体学习者权利、优化教育系统内学习支持环境和优化社会大系统学习支持环境三个维度,终身学习立法的价值取向可以从保障公民学习权的“终身性”、重构教育系统的“融通性”和推动协同发展的“跨界性”进行理解。基于上述分析,终身学习立法要在强化终身学习权保障的薄弱环节,融通教育类型之间的发展壁垒,破解跨部门资源整合的现实困境等方面持续推进。

社会(society)还是社会性(the social)?——社会学学科的再定位

用研究对象来进行学科界定,是社会学的传统做法。这种方法存在诸多问题:宏观与微观的二难;学科史书写中"社会"的强势;以及将社会学理解为研究"社会"所带来的学科边界的模糊性。更值得注意的是,"社会"本身在许多社会学家那里遭到了挑战。这些问题引发了对社会学学科定位的重新思考。社会学区别于其他学科的根本之处就在于它独特的方法论——社会性地看待问题。比起从研究对象出发,从研究方法来界定社会学更具有可取之处。这种对社会学的再界定,必然要求用"社会性"(the social)替代"社会"(society),并将之作为社会学的核心概念。

城市社会的现代幻象与风险治理——“资源挤压”的分析视角

城市社会作为人类社会现代化的前进性指向,既集中了人的智慧与力量,为人类社会提供源源不断动力,也夹杂着多重风险。城市社会的现代化发展如果不及时规避风险,就有可能由现代幻象异化为现代化陷阱。城市社会的现代化追逐,使得不同类型的城市主体在优势社会资源竞争中形成“资源挤压”。城市社会风险主要由城市社会内部原有城市主体对原有非城市主体、城市优势主体对城市非优势主体、城际之间核心城市主体对外围非核心城市主体的“资源挤压”所形成。引导每一个城市社会优势社会资源主体,以命运共同体思维取代“资源挤压”,是防止现代城市社会风险积聚的有力举措,是社会文明的重要标志,也是城市治理现代化的努力方向。

面向技能型社会的技能人才全生命周期培养策略探析

技能人才培养是建设技能型社会的重要抓手。依据全生命周期理论,通过对技能人才技能发展的启蒙阶段、成长阶段、成熟阶段和更新阶段的特点分析,探讨技能型社会建设下技能人才培养面临的挑战。其中,技能启蒙阶段的技能人才处于新手状态,对技能的认知还较为懵懂,对技能的掌握比较粗浅。技能成长阶段的技能发展经历由慢到快的发展历程,需要反复练习并达到专业化,才能使技能人才从新手过渡到胜任者。技能成熟阶段的技能人才达到了熟手阶段,其典型特征就是工作方式更具有研究性和创新性。技能更新阶段是技能发展的转折点,是技能人才从熟手过渡到专家的重要阶段。从终身发展的视角来看,技能人才的技能培养面临技能启蒙阶段人才培养的前瞻性不足、技能成长阶段人才培养的合作性不强、技能成熟阶段人才培养的激励性不强、技能更新阶段人才培养的终身性不强等问题。建议职业院校遵循技能形成的生命周期逻辑调适人才培养策略,注重技能启蒙阶段的前瞻性,增进技能成长阶段的合作性,强化技能成熟阶段的激励性,推进技能更新阶段的终身性,进一步提升技能人才培养的成效,助力技能型社会建设。

马克思东方社会理论视域下中国式现代化的创新性发展

东方社会理论是马克思晚年的重要理论之一,是马克思在总结社会历史发展普遍规律的基础上,对东方落后国家历史发展的特殊性及未来走向的理论探索,其中包含着东方落后国家如何实现现代化的重要命题,引发了广泛的关注和思考。列宁领导俄国“十月革命”取得胜利,建立苏维埃社会主义国家,是东方社会理论的首次实践。中国在鸦片战争后,诸多有识之士开始了对中国现代化之路的艰辛探索;中华人民共和国成立开启了中国式现代化建设的新征程,历经社会主义革命和建设时期、改革开放和社会主义现代化建设新时期,再到中国特色社会主义新时代,中国式现代化得以不断演进和发展。中国式现代化是中国共产党领导的社会主义现代化,它不仅破解了西方现代化难题,扬弃了苏联式现代化,而且以中国特色社会主义文化为精神滋养,倡导“全人类共同价值”,是一种不同于以往现代化的新型现代化,也是马克思东方社会理论在中国的创新性发展。