高校课堂教学模式的选择

“单向灌输式”与“双向互动式”是两种不同的教学模式 ,它们具有各自的特点。长期以来我国高校课堂教学以“单向灌输式”为主。随着社会经济环境的变化 ,“双向互动式”必将成为课堂教学模式的选择之一。

篮球普修课教学互动模式的实验研究

对篮球普修课实施构建以学生为主体、教师为主导的互动教学的对比实验研究。结果证明,以课程为中介,教与学互动为原则,以现代教学思想和教学理论为指导,建立起师生互动、生生互动、学生个体和教学中介互动的教学模式,符合篮球运动特点和适应学生不同的认知方式和个性特征,更好地培养了学生的创新意识和体育实践能力,实现了教学相长,提高了教学质量。

素质教育在物理教学过程中的实施

论述了大学物理课进行素质教育的理念,介绍了引入人文素质教育的必要性和具体做法,并具体介绍 了笔者进行启发式教学和互动式教学的一点尝试．

医学统计学课程的教学改革与实践

教学模式应从以"教师为中心"转向以"学生为中心".课堂教学应贯彻互动、参与原则,注重实践教学环节,实施"问题为本学习",从而培养学生创新思维的能力、分析问题和解决问题的能力.

新课程下构建真切的师生互动关系

在课堂教学中如何真正实施师生互动 ,是本次新课程改革实践层面应关注的重要课题。通过对当前课堂教学中师生互动性不强的表现及其原因分析 ,提出了在新课程理念下加强师生互动性的策略 ,即强化互动教学的人际关系、互动教学的情景设置、互动教学的讨论互辩。

论对韩汉语教学中师生常变量的互动关系

对外汉语教学中存在着教师常量与学生变量的互动关系 ,研究二者的互动机制是提高教学质量、满足学生需求的前提条件。首先“学什么”并不完全取决于“教什么” ,而是受制于社会需求和学习者的学习动机。其次 ,“怎么教”与“怎么学”是对立的统一 ,但“怎么教”对“怎么学”却具有主导作用。对教与学的关注应是对韩汉语教学过程中处理教师常量与学生变量的核心。

多媒体远程教学网络的组网技术

指出了多媒体教学系统是实施现代远程教育的有效手段.在基于多媒体教学网络设计原则的基础上,讨论了基于Internet/Intranet的多媒体远程教学网络的组成、功能和数据库设计,提出了一种实时远程教学网络的建设方案与思路.