新时代体育院校本科人才培养方案改革的困囿与纾解路径

推进新时代体育院校本科人才培养方案的改革是提高人才培养质量、服务国家体育事业发展的迫切需要。制定体育院校本科人才培养方案的目标是构建一个科学、系统且高效的教育体系,以全面培养德智体美劳高素质体育人才,为体育院校的持续发展注入强劲动力。通过对人才培养方案实施过程的分析,发现:人才培养目标定位不准确、课程体系不够合理、教学方法不得当、实践教学环节比较薄弱、质量控制体系不完备等现实问题仍然不同程度地存在。因此,本文基于上述问题,提出了以下纾解路径:确立高素质人才培养目标,对接市场需求;优化课程体系,均衡专业与通识教育;创新体育教育理念和教学方法;强化职业素养培养与实践环节;优化本科人才培养质量控制机制。

大众羽毛球爱好者专项运动技能靶向训练的设计与推广研究

该研究基于对靶向训练内涵的解读及对大众羽毛球运动影响的阐释,对大众羽毛球爱好者专项运动技能的靶向训练目标进行确定,对其训练计划进行设计,并据此提出了相应的推广对策。其目的在于突显靶向训练对提高羽毛球爱好者技能水平的积极影响,强调靶向训练在大众羽毛球爱好者中的推广潜力,为促进与保障大众羽毛球爱好者专项运动技能的不断提升提供借鉴与参考。

“产教、专创”双融合视角下职业本科教育高质量人才培养研究

“产教、专创”双融合是做好职业本科高质量人才培养的关键。基于此,人才培养要定位于培养实践性、职业性和创新性人才,确立以市场为导向,以学生为中心,立足实践、突出特色、强化创新、注重质量的人才培养核心理念,内容上需要宏观理论层面和微观实践层面框架的有机融合,从加强产教融合和产学合作、深化创新创业教育、创新教学内容和方法、加强学生实践环节设计、强化学科建设、推进人才培养模式创新、建立质量保障体系七个方面进行路径探索。

海上项目体育后备人才培养体能训练现状分析与对策研究

海上运动项目体育后备人才培养是竞技体育发展的组成部分,做好海上项目青少年培养专业队伍体能训练,可提高项目后备人才成材率,为训练单位培养输送更多的运动员。研究发现,目前大部分海上项目青少年体育培养队伍对体能训练重视程度不够;体能器材和体能教练数量配置不足;海上训练与体能训练存在冲突;关于海上运动项目专项体能训练研究成果欠缺。研究认为,需增加与体能主导类项目队伍的业务交流;推广海上运动项目优秀队伍体能训练案例;部分赛事赛前设置体能达标测试;鼓励科研人员开展海上项目专项体能训练研究。

高职与本科“联合培养专升本”教学管理优化研究

专升本学生历来是高等教育阶段一个非常特殊的群体,特别是在联合培养模式下,其有着与本科、高职学生明显不同的心理特征。对此,教师必须充分考虑专升本学生的特点,对其进行针对性的引导,不断提高教育管理工作的有效性。教师要积极树立教书育人的理念;多方面努力,增强专升本学生的集体荣誉感;消除各种干扰因素,为专升本学生减压;帮助专升本学生提高对本科教育的认识;引导专升本学生做好个人规划,加强技能培训;注重学籍制度弹性化管理。

现代竞技体能训练的内涵阐释、现实困境与发展策略

运用文献资料、逻辑分析等研究方法,立足竞技体育语境与场域,阐释现代竞技体能训练、功能性训练及专项体能训练等概念,剖析现代竞技体能训练结构,比较两种体能训练差异。同时,结合我国现代竞技体能训练的现实困境,提出纾困策略。研究认为,现代竞技体能训练体系区别于传统竞技体能训练体系,应将现代竞技体能训练体系归结为功能性体能训练与专项体能训练两大系统,两者是互相联系、相互依存、共同促进的关系。为解决传统体能训练理论存在的认知错位与偏差问题,使现代体能训练顺应竞技体育发展的时代诉求与价值旨归。我国现代竞技体能训练应学习国际先进体能理念,总结我国竞技体能训练成功经验,回归竞技体育视角,丰富现代竞技体能训练理论与实践,从而助力竞技体育强国建设。

新中国成立初期专门学院与新时代本科层次职业学校的比较研究

新中国成立初期,通过院系调整,加强了综合大学建设,新建了大批专门学院,丰富了高等教育内部结构。专门学院面向经济建设主战场,构建了与国家产业结构相匹配的专业格局,并探索形成了精准的专才教育模式。新中国成立初期建立的专门学院和新时代出现的本科层次职业学校,虽所处时代不同,但相同的办学使命、相近的培养目标和相似的改革探索任务使得两者具有较强的可比性,专门学院的办学实践对本科层次职业学校有着重要的借鉴意义。在新征程中,本科层次职业学校要在高等职业教育生态位上有辨识度,在应用型专门人才培养上有区分度,在专业设置上有精准度,在人才培养规格上有清晰度,在社会上有认可度,从而达成高层次技术技能人才培养试点的预期目标。

专项训练对青少年短道速度滑冰运动员身体姿态的影响趋势与对策研究

短道速度滑冰运动员的身体姿态对技术水平和竞技表现具有重要影响。通过文献综述、实地观察和数据分析等方法,借助徒手身体姿势测试,从正面观、侧面观、后面观的角度,对比分析青少年短道速度滑冰运动员的正常姿势与异常姿势。发现成年运动员鞍背姿态较多,伴随着骨盆前倾、头倾斜、肩内旋与下垂,下肢髋关节内旋、膝内翻、胫骨外旋为常见异常姿态;未成年运动员姿态多为骨盆前倾、肩部内旋、膝外翻、胫骨外旋,髋关节异常姿态较少,扁平足非常普遍。建议各年龄段短道速度滑冰运动员日常增加核心力量训练、颈后屈肌力量训练,强化伸髋肌肉与屈膝肌肉力量,针对异常姿态合理进行训练并规划治疗方案。通过改善青少年短道速度滑冰运动员的身体姿态,帮助他们提升运动技能和比赛成绩。

高校体育教学中身体素质训练的问题及对策

良好的身体素质是大学生专业学习、职业发展和人生成长的重要基础。高校体育课是进行身体素质训练的主要途径,正确认识身体素质训练的重要意义是提高体育教学质量的必要前提。该文首先从提高体育教学成效、降低运动损伤概率、促进学生身心全面发展等方面,概述了高校体育教学中开展身体素质训练的重要意义。随后结合调查信息,指出了现阶段身体素质训练中存在的一些常见问题,如重视程度不够,缺少专项计划,训练方法落后等。在此基础上,从教学实践出发,提出了增加身体素质训练的比重、制订专项训练方案、丰富训练内容和重视身体素质训练的评价与反馈等建议,为在高校体育教学中更好地开展身体素质训练,帮助大学生实现身心全面发展提供有益帮助。

本科院校体育类专业滑雪产业人才培养模式的构成与优化

本科院校体育类专业一直是滑雪产业人才培养中的重要环节,相关人才的培养水平决定了滑雪产业能否实现高质量发展。以哈尔滨体育学院、东北师范大学、吉林体育学院3所本科院校的滑雪产业相关专业为研究对象,采用问卷调查、数理统计、文献资料等研究方法,从人才培养目标、专业课程设置、培养模式要素等方面,研究滑雪产业人才培养模式的构成。发现当前本科滑雪产业人才培养与复合型素质标准存在脱节,课程内容设置与社会需求错配,学生综合素养有待加强。提出改进以往课程模块和结构,加强师资队伍建设,加快构建和完善实践教学体系等对策建议,以期通过优化滑雪产业人才培养模式,使人才专业能力与产业发展需求实现更好的对接,助力我国滑雪产业的振兴与发展。

“专项测验”的概念界定与“以测带练”和“以测代练”的应用思考

目的:明晰竞技体育训练过程中“专项测验”的概念,初步探析“以测代练、以测带练”在竞技训练中开展的合理性。方法:运用文献资料法、深度访谈法、逻辑分析法,梳理以往各类竞技运动项目中的测验特点,对专业运动员进行访谈,收集相关信息,并整理分析。结果:访谈结果表明16名非对抗性项目运动员均采用过专项测验的训练手段,15名对抗类项目运动员则不常使用专项测验的训练手段。结论:专项测验是以提高运动员竞技水平为目的,要求运动员按照比赛要求完成接近比赛负荷的训练活动,由教练员评价运动员表现、改进训练计划是帮助运动员提高专项能力的重要评价手段。

竞技自行车项目体能特征及专项训练研究

传统的自行车力量训练不管是基础体能训练,还是专项体能训练,都较为注重运动员的肌肉耐力以及下肢肌肉的训练。对上肢及核心部位深层次肌肉的专项能力训练研究较少,且已有研究不够系统和深入。该文采用文献资料法、视频分析法、专家访谈法、逻辑分析法等科研方法,发现通过训练来提高运动员的专项能力是提高竞技成绩的关键。基于此,该文在前人的研究基础上,结合运动训练、核心力量训练等理论,提出竞技自行车项目的核心力量训练内容及方法,从而为提升我国竞技自行车项目的成绩提供一定的理论基础和实践指导。

我国体育院系运动训练专业毕业生就业与课程设置的优化研究

通过对我国运动训练专业的现状与在人才培养中存凸的主要问题,以及国内外毕业生就业走向进行了分析,指出我国运动训练专业与体育教育专业在课程设置、培养模式上趋同,培养目标与市场需求还存在一定的差距,并指明我国运动训练专业的培养目标与课程设置不仅要考虑本学科建设需要,也要满足专业目标市场的需要。

论我国体育旅游专业人才培养模式

体育旅游作为旅游市场的一种新产品 ,是以体育资源为基础 ,通过各种体育活动来规划、设计、组合引起人的消费欲望与需求 ,进而感受参与体育活动与大自然情趣的一种旅游形式。体育旅游不仅仅是旅游的一种简单形式 ,而是旅游产业与体育产业交叉渗透产生的一类新领域。本文运用科学方法 (如问卷调查法 ;深度访谈法 ;焦点访谈法 ;观察法 ;文献资料法 ;统计法 ;比较法 )就我国体育旅游市场人才需求状况进行分析 ,论述了体育旅游人才培养模式 ,构建了培养体育旅游人才的课程体系。为高校设置体育旅游专业或专业方向提供理论基础 ,也为 2 0 0 8年奥运会体育旅游人才培养提供可操作方案。

从美国体育院系课程改革看我国运动训练专业课程体系的改革

笔者采用文献资料法、比较法、数理统计法等研究方法 ,在认真分析和把握美国体育院系课程改革特征的基础上 ,结合我国的实际 ,提出了运动训练专业课程体系改革的理论框架和理论依据 ,预测了专业培养目标从“单一目标”向“多元目标”过渡的必然趋势 ,突出强调了运动训练专业课程体系改革的三大要点 ,即基础课程模块强调“厚基础” ,专业课程模块突出“专业特色” ,选修课程模块强调“宽口径”。

运动训练专业人才的培养

利用专家访谈、问卷调查等方法就运动训练专业人才培养策略进行调查研究。结果表明运动训练专业学生培养的学习形式应体现多样化、灵活性;课程设置突出应用性、创造性,应以"精品课程"为课程建设目标;授课方式突出实效性、现代化;教师素质紧跟时代发展。

我国高等体育院校运动训练专业培养目标的整合研究

运动训练专业培养目标的模糊与混乱是制约其发展的主要因素之一。以整合理念为主线,采用文献资料研究法、分类比较法对我国运动训练专业的培养目标进行了审视和思考,认为以培养初级教练员为本位,使教练员、运动员、专项教师等多元目标并存,是运动训练专业培养目标整合的理性抉择;“初级专门人才”人才规格的定位是适应高等教育的改革趋势的;培养身心全面发展、适应性强的“通才”,不仅是运动训练专业发展的最高理念,而且也是整合的最终目的。

沈阳体育学院运动训练专业篮球专修课教学改革设想

采用文献资料和访问调查等研究方法,对运动训练专业篮球专修课程目前存在的问题进行探讨。提出要提高教学质量,培养全能型篮球人才,就要在未来教学过程中整体优化教学内容,改善教学手段和方法,完善教学评价体系,突出对学生综合能力的培养。

“结构──定向”理论在跳远技术教学中的应用

通过对比实验和高速摄影及影片解析等方法，获取客观的指标进行定量分析，研究运动心理定向对掌握运动技术和提高专项成绩的作用。合理的专项心理结构──定向有利于发挥助跑速度，提高上板速度和获得更大的腾起初速度，促进专项技术和专项成绩的提高。研究结果提示：在技术教学中，应重视正确的心理结构──定向培养。

旅游管理本科专业人才培养模式与课程设置初探

面向２１ 世纪人才培养目标和课程体系建设是当前教育改革的重点，针对安徽旅游业的特点。