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Evolution Characteristics of Government-Industry-University Cooperative Innovation Network of Electronic Information Industry in Liaoning Province, China 被引量:8
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作者 PENG Fei ZHANG Qiqi +2 位作者 HAN Zenglin DING Yan FU Ningning 《Chinese Geographical Science》 SCIE CSCD 2019年第3期528-540,共13页
It is important to optimize the cooperative innovation network for the improvement of economic competence and innovative power. Based on the patent information services platform, we obtain invention patent data for th... It is important to optimize the cooperative innovation network for the improvement of economic competence and innovative power. Based on the patent information services platform, we obtain invention patent data for the electronic information industry in Liaoning from 1985 to 2015. This paper analyzes the cooperative innovation network structure, its spatiotemporal evolution and the triple helix relationship of government-industry-university(GIU) by using the social network analysis method and the triple helix theory as well as UCINet, ArcGIS and NetDraw. The empirical results show that: 1) the number of the subjects of the electronic information industry GIU cooperative innovation network in Liaoning demonstrates a gradual increase from 1985 to 2015, with the same trend in concentration. In terms of its subject and its centrality, the universities have a higher position, and the industries have a lower position,while the status of the government is still unclear. 2) The cooperative innovation network presents a core-periphery structure, and the polarization effect of innovation subjects tends to be obvious. There is certain distance-decay regularity in the cooperative innovation network, and a strong geographical proximity to cooperative innovation. 3) The compactness shows a downward trend as a whole. In terms of the extent of participation, the industries are better than the government but worse than the universities. This means that the cooperative innovation network of GIU in the electronic information industry in Liaoning is in the initial stage of formation. 展开更多
关键词 government-industry-university (GIU) cooperATIVE innovation network triple HELIX electronic information industry Liaoning Province
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高校科产教融合实践教学基地建设初探——以珠海科技学院-丽珠医药研究院药学专业实践教学基地为例
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作者 杨东生 钟文婷 王立英 《教育教学论坛》 2024年第31期129-132,共4页
珠海科技学院(原吉林大学珠海学院)生命科学学院长期以来高度重视大学生科产教融合实践教学基地的建设。通过以协同育人机制为总牵引,构建“一中心、二途径、三平台、四结合”实践教学体系,支撑推动科产教融合的深入发展;以校企资源整... 珠海科技学院(原吉林大学珠海学院)生命科学学院长期以来高度重视大学生科产教融合实践教学基地的建设。通过以协同育人机制为总牵引,构建“一中心、二途径、三平台、四结合”实践教学体系,支撑推动科产教融合的深入发展;以校企资源整合为总抓手,建设新型科产教融合平台,促进实际问题解决和创新实践活动的蓬勃开展;以提升人才质量为总思路,多渠道拓宽科产教融合深度,致力于培养具有实际应用能力和创新意识的高素质人才。逐步形成了以“深化科产教融合,提升人才培养质量”为中心的科产教融合实践教学基地。 展开更多
关键词 高校科产教融合 实践教学 校企合作
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The exploration of the innovation mode of school enterprise cooperation in game analysis
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作者 GAO Chaofeng YANG Ting DUAN Longlong 《International English Education Research》 2015年第12期12-14,共3页
school enterprise cooperation as a new mode of teaching. In the teaching practice has its advantages and disadvantages, how to obtain the maximum value in the pros and cons,It is the problems that enterprises and scho... school enterprise cooperation as a new mode of teaching. In the teaching practice has its advantages and disadvantages, how to obtain the maximum value in the pros and cons,It is the problems that enterprises and schools, both sides need to work together to solve. This article will carries on the domestic and foreign cooperation game research production analysis on the advantages and disadvantages in school enterprise cooperation and the analysis of its innovation. Emphasizing that between school and enterprises signed employment agreement, both parties together to develop personnel training plan, and the teachers, technology and other aspects to carry on the cooperation, using "agreement order type" talent culture. 展开更多
关键词 university - industry cooperation Game analysis COLLABORATIVE Innovation Agreement order type
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基于专利信息的关键共性技术合作模式研究--以生物技术领域为例 被引量:1
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作者 李阳 唐玉洁 《科技进步与对策》 CSSCI 北大核心 2023年第17期67-77,共11页
为破解关键共性技术“卡脖子”难题,主体间合作研发对于关键共性技术创新愈发重要,而现有研究较少从合作类型和合作特征角度解读关键共性技术创新合作模式。为此,以1985-2021年中国生物技术领域专利数据为研究对象,从企—企合作和产学... 为破解关键共性技术“卡脖子”难题,主体间合作研发对于关键共性技术创新愈发重要,而现有研究较少从合作类型和合作特征角度解读关键共性技术创新合作模式。为此,以1985-2021年中国生物技术领域专利数据为研究对象,从企—企合作和产学研合作入手,引入合作规模和技术领域多样性两个特征变量,考察合作模式与关键共性技术创新之间的关系。研究发现:①合作研发正向影响关键共性技术创新,其中产学研合作的影响更显著;②技术领域多样性对关键共性技术创新存在显著倒U型影响;③合作类型显著调节合作规模对关键共性技术创新的影响,同时削弱了技术领域多样性对关键共性技术创新的负面影响。研究结论为相关决策者根据合作类型实现关键共性技术创新提供了重要启示。 展开更多
关键词 专利信息 关键共性技术 产学研合作 企—企合作 合作规模 技术领域多样性
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“产教融合、校企合作、多位一体”的应用化学专业实践教学体系构建 被引量:5
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作者 龚成斌 张国娜 +3 位作者 唐倩 雷洪 孔玲 任文山 《大学化学》 CAS 2024年第6期220-225,共6页
“产教融合,校企合作”是高校培养新时代所需人才的重要途径之一,牵引着人才培养的发展方向。为顺应时代对人才的需求,并结合我院应用化学专业人才培养目标,本文针对我院应用化学专业提出构建“产教融合、校企合作、多位一体、虚实结合... “产教融合,校企合作”是高校培养新时代所需人才的重要途径之一,牵引着人才培养的发展方向。为顺应时代对人才的需求,并结合我院应用化学专业人才培养目标,本文针对我院应用化学专业提出构建“产教融合、校企合作、多位一体、虚实结合”的创新人才培养实践教学体系。以培养学生的实践创新能力为核心,通过搭建校企合作实践教学平台,设置“基础实验-综合训练-创新设计”三个层次的实验,推进多位一体、虚实结合的实践教学模式,对学生实行个性化培养,使培养的人才与社会需求相适应,并服务于经济社会的发展。 展开更多
关键词 产教融合 校企合作 虚实结合 实践教学
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基于产教融合的汽车服务工程技术实践型人才培养路径--以河北科技工程职业技术大学为例 被引量:1
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作者 冯子亮 《汽车实用技术》 2023年第17期165-168,共4页
随着汽车“新四化”的发展及客户消费观念的不断变化,汽车服务业也在不断地转型升级,互联网+汽车服务、共享出行、O2O电商等新兴势力在汽车后市场强力介入。行业的转型升级对汽车后市场提出服务智能化、高端化的新要求,行业的发展也亟... 随着汽车“新四化”的发展及客户消费观念的不断变化,汽车服务业也在不断地转型升级,互联网+汽车服务、共享出行、O2O电商等新兴势力在汽车后市场强力介入。行业的转型升级对汽车后市场提出服务智能化、高端化的新要求,行业的发展也亟需“能营销、懂策划,精技术、强技能,擅运营、会管理”的复合型高层次技术技能人才。面对汽车服务新业态,河北科技工程职业技术大学坚持产教融合,依托校企合作探索符合职教本科层次的汽车服务工程技术专业人才培养路径,联合合作企业升级校内实训中心、拓宽校外实践基地,合理规划课程体系,构建“课程-课程群-专业”三级实践项目,丰富订单班内容,拓宽第二课堂,在实战中培养既懂理论又有实践的高层次技术技能人才。 展开更多
关键词 产教融合 校企合作 汽车服务工程技术 实践型人才培养
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美国社区学院产学研合作教育的经验与启示 被引量:2
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作者 薛正斌 洪明 《教育文化论坛》 2024年第2期19-26,共8页
美国产学研合作教育起步较早,积累了丰富的办学实践经验,具有完善的法律保障体系和灵活多样的合作方式,形成了独特的办学模式。尤其是社区学院的校企合作教育,有效促进了美国地方社会经济的发展。美国社区学院的校企产学研合作教育经历... 美国产学研合作教育起步较早,积累了丰富的办学实践经验,具有完善的法律保障体系和灵活多样的合作方式,形成了独特的办学模式。尤其是社区学院的校企合作教育,有效促进了美国地方社会经济的发展。美国社区学院的校企产学研合作教育经历了形成、发展、成熟和繁荣四个时期,在服务地方社会经济和人才培养方面取得了显著成效,积累了丰富的成功经验:一是建立健全法律制度,为开展产学研合作教育提供保障;二是建立政府、社区学院和企业多元协作体系,推动校企产学研合作良性运转;三是依托项目群推动社区学院与企业开展深度合作,搭建校企产学研合作教育的桥梁;四是形成社区学院与企业联合培养人才模式,搭建校企产学研合作教育的纽带;五是满足地方社会经济发展的需求,抓住校企产学研合作教育的生命线。我国地方高校应借鉴美国社区学院发展的经验,充分发挥地方高校与企业之间的优势资源,健全校企产学研合作教育的法律体系,建立产学研合作教育一体化发展模式与管理机制,依托项目推动地方高校校企产学研合作教育,推动地方社会经济发展。 展开更多
关键词 美国社区学院 产学研合作教育 经验 地方高校 启示
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跨国产学研合作的动力模型与案例分析 被引量:1
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作者 陶蕊 高白云 蔡乾和 《科技管理研究》 CSSCI 2024年第3期117-124,共8页
以国家为分析单元,研究提出跨国产学研合作的动力模型,包括政治动力、市场动力、研究动力和社会动力4个方面,以及地缘政治、市场因素、研发投资等14项因素。以中美清洁能源联合研究中心(CERC)为案例,对动力模型进行阐述和验证。案例分... 以国家为分析单元,研究提出跨国产学研合作的动力模型,包括政治动力、市场动力、研究动力和社会动力4个方面,以及地缘政治、市场因素、研发投资等14项因素。以中美清洁能源联合研究中心(CERC)为案例,对动力模型进行阐述和验证。案例分析显示,强大的合作动力可促成跨国产学研合作,动力不足时合作难以实现。最后,提出促进未来跨国产学研合作的五点建议,包括聚焦全球共同挑战、推动制度性开放、发挥非对称优势、强化人文交流纽带、政府与市场协作发力等。 展开更多
关键词 产学研合作 国际科技合作 动力 案例分析
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“双一流”建设背景下制药工程拔尖创新人才培养探讨——以河南师范大学制药工程专业人才培养为例 被引量:1
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作者 郝二军 郭海明 江智勇 《高教学刊》 2024年第4期42-45,共4页
“双一流”建设的核心是培养一流拔尖创新人才,提升我国高等教育综合实力和国际竞争力。培养创新型卓越工程拔尖创新人才是新时代人才强国战略的重要组成,是高等教育高质量发展的重要内容。该文以河南师范大学制药工程专业人才培养模式... “双一流”建设的核心是培养一流拔尖创新人才,提升我国高等教育综合实力和国际竞争力。培养创新型卓越工程拔尖创新人才是新时代人才强国战略的重要组成,是高等教育高质量发展的重要内容。该文以河南师范大学制药工程专业人才培养模式的创新实践成效为例,借鉴世界一流大学卓越工程科技人才协同培养的经验,结合我国工程科技人才培养实际,构建“政产学研金服用”协同育人的制药工程专业人才培养模式;“政产学研金服用”协同育人模式促进了人才培养质量提升,为“双一流”建设高质量发展奠定坚实的人才基础;对实现引领未来我国制药工业变强的创新型卓越工程拔尖创新人才培养模式推广具有重要意义。 展开更多
关键词 “双一流”建设 政产学研金服用 协同育人 拔尖创新人才 培养模式
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产学研合作视角下我国企业关键核心技术突破路径研究——以三峡集团为例 被引量:1
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作者 王海军 王仁智 《科学与管理》 2024年第1期1-9,共9页
党的二十大报告指出要加强企业主导的产学研融合,强化企业的科技创新主体地位,发挥科技型骨干企业引领支撑作用。从产学研合作创新的视角出发,选择三峡集团作为研究案例,以文本分析与专利分析为手段,探究了三峡集团实现关键核心技术突... 党的二十大报告指出要加强企业主导的产学研融合,强化企业的科技创新主体地位,发挥科技型骨干企业引领支撑作用。从产学研合作创新的视角出发,选择三峡集团作为研究案例,以文本分析与专利分析为手段,探究了三峡集团实现关键核心技术突破的路径。研究发现:该企业关键核心技术的突破遵循“引进、消化、吸收、再创新-集成创新-整合创新”的演化过程。从专利合作网络的视角来看,在集成创新阶段,较高的非冗余性可以帮助企业在合作中占据优势地位,从而提高自身的创新能力;在整合创新阶段,伙伴之间更频繁的合作可以帮助企业接触更多异质性的创新资源,推动关键核心技术的突破。本文对三峡集团核心技术突破路径的研究,对我国解决“卡脖子”问题,实现关键核心技术的创新和突破具有一定的参考意义。 展开更多
关键词 关键核心技术 产学研合作 突破路径 专利分析
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数字化赋能产学研协同创新:理论机制与实证检验 被引量:1
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作者 蒋伏心 傅慧 《合肥工业大学学报(社会科学版)》 2024年第3期1-13,共13页
产学研协同创新是促进我国创新驱动发展战略目标实现的重要动力。本文使用2014-2020年中国30个省区市的面板数据,研究数字背景下数字化水平的提升能否促进产学研协同创新。研究结果显示,考察期内中国数字化的发展对产学研协同创新具有... 产学研协同创新是促进我国创新驱动发展战略目标实现的重要动力。本文使用2014-2020年中国30个省区市的面板数据,研究数字背景下数字化水平的提升能否促进产学研协同创新。研究结果显示,考察期内中国数字化的发展对产学研协同创新具有显著的推动作用,并且数字化的三个维度——数字基础设施、数字产业发展和数字社会建设皆在不同程度上促进了产学研协同创新;分地区检验结果显示,东中部地区的数字化发展表现出比西部更为显著的促进效应,且地区间存在着较明显的空间溢出效应;机制检验结果表明,数字化能够通过促进研发劳动力资源配置效率和提升产学研合作紧密度进而助力产学研协同创新。基于此,文章从优化要素配置效率、提升产学研合作紧密度和发挥数字空间效能三方面提出了进一步加强产学研协同创新的重要政策建议。 展开更多
关键词 数字化 产学研协同创新 研发劳动力配置效率 产学研合作紧密度
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结构抗震设计课程产学合作协同育人教学模式构建
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作者 杨溥 杨志勇 +4 位作者 董银峰 郑妮娜 刘立平 贾传果 韩军 《高等建筑教育》 2024年第1期120-127,共8页
教育部产学合作协同育人教学内容和课程体系改革项目,旨在将人才培养的最新要求引入教学过程,推动高校更新教学内容、完善课程体系,建设适应行业发展需要、可共享的资源并推广应用。顺应国家战略要求,针对目前土木工程专业理论课程教学... 教育部产学合作协同育人教学内容和课程体系改革项目,旨在将人才培养的最新要求引入教学过程,推动高校更新教学内容、完善课程体系,建设适应行业发展需要、可共享的资源并推广应用。顺应国家战略要求,针对目前土木工程专业理论课程教学中普遍存在的问题和结构抗震设计的课程特点,基于混合式教学方法构建产学合作协同育人教学模式,探讨教学内容的调整优化、典型结构分析软件的引入、课程大作业的设计、试验项目的选取、考核方式以及教研试验平台的建立和利用等教学改革措施,描述了该教学模式的主要思路和关键实施步骤,列举了在理论知识、工程应用、创新思想和专业素质方面的收获和启发,验证了产学合作协同育人教学模式的良好效果。 展开更多
关键词 教学改革 产学合作 混合式教学 抗震设计
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辽宁产学研合作存在问题和对策建议
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作者 吴玉东 吴际 +9 位作者 吴薇 李新 易玉 刘彦明 李舒音 康雨婷 逯文蕊 陈卫云 任甫 徐克彬 《沈阳医学院学报》 2024年第5期542-546,共5页
产学研合作不仅是科技革新的核心,也是增强产业竞争力和实现高质量发展的重要途径。辽宁产学研合作在推动科技创新和经济发展方面取得了显著成果,但仍存在一些问题和挑战。主要问题包括产学研合作深度不够、创新资源分散、缺乏长期稳定... 产学研合作不仅是科技革新的核心,也是增强产业竞争力和实现高质量发展的重要途径。辽宁产学研合作在推动科技创新和经济发展方面取得了显著成果,但仍存在一些问题和挑战。主要问题包括产学研合作深度不够、创新资源分散、缺乏长期稳定的合作机制,以及人才流失和高素质创新人才缺乏等。通过系统梳理现有的产学研合作模式,提出了一系列具有针对性和可操作性的对策建议,为辽宁省产学研的良性发展提供理论支撑。 展开更多
关键词 产学研 问题 对策建议 辽宁省
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工业技术文化与德国应用科学大学:定位、专业与师资
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作者 陈洪捷 巫锐 +4 位作者 高帆 徐理勤 鱼顺 任平 王兆义 《中国职业技术教育》 北大核心 2024年第30期3-25,34,共24页
工业技术文化伴随工业生产而形成与发展,是关于工业生产与技术的价值信念体系,它是工业社会的主导文化,也是以职业技术类教育为代表的现代教育的价值基础。德国的工业技术文化在产生渊源和作用方式上都具有特异性,它为德国的校企合作提... 工业技术文化伴随工业生产而形成与发展,是关于工业生产与技术的价值信念体系,它是工业社会的主导文化,也是以职业技术类教育为代表的现代教育的价值基础。德国的工业技术文化在产生渊源和作用方式上都具有特异性,它为德国的校企合作提供了文化上的共通性和亲缘性,为相关制度的高效运行提供了保障和前提。笔谈对德国技术类教育的几个剖面分别进行分析,结合相关的案例,从宏观或中观视角,观察工业技术文化如何在其中发生作用,以及在工业技术文化视角下,教育调控、双元制等如何得以协调运转。 展开更多
关键词 工业技术文化 技术教育 应用科学大学 校企合作 职业教育 “双元制” 专业
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新形势下国家重点实验室重组的差异分析与经验总结——以学科、企业、省部共建三类全国重点实验室为例
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作者 姜涵 俞逸洋 +2 位作者 余强 赵海兴 邹国斌 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2024年第11期226-234,共9页
为了应对新形势下科技发展需求,国家正在重组优化实验室体系。该文首先从科技发展的五项关键要求(强化基础研究、促进产学研融合、培育创新人才、增强国际竞争力和服务国家战略)剖析了国家实验室体系的重要性,同时指出目前实验室体系存... 为了应对新形势下科技发展需求,国家正在重组优化实验室体系。该文首先从科技发展的五项关键要求(强化基础研究、促进产学研融合、培育创新人才、增强国际竞争力和服务国家战略)剖析了国家实验室体系的重要性,同时指出目前实验室体系存在学科滞后、创新不足、定位模糊、人才培养挑战及国际影响力待提升等问题。然后借鉴成功案例,强调了实验室明确定位、加强人才培养与平台建设、促进产学研合作的重要性。最后,通过分析学科、企业、省部共建三类实验室重组案例,旨在为正在重组的国家重点实验室提供借鉴,推动整体体系升级与发展。 展开更多
关键词 国家重点实验室重组 科技发展要求 战略科技力量 产学研合作
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公安院校智慧交通管理人才培养模式探索——基于“三融合六协同”产学合作
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作者 徐程 李强伟 付凤杰 《河北开放大学学报》 2024年第2期54-56,共3页
浙江警察学院交通管理工程专业作为国家一流本科专业建设点,对智慧交通管理人才的知识、能力、素质培养提出了更高要求。结合新工科、《交通强国建设纲要》以及智能交通系统变革等背景,提出基于“三融合六协同”的人才培养新模式,进一... 浙江警察学院交通管理工程专业作为国家一流本科专业建设点,对智慧交通管理人才的知识、能力、素质培养提出了更高要求。结合新工科、《交通强国建设纲要》以及智能交通系统变革等背景,提出基于“三融合六协同”的人才培养新模式,进一步深化推进公安实战化教育改革,培养具有多学科背景的,高层次、复合型、创新类应用警务人才,为公安队伍输送力量。 展开更多
关键词 产学合作 协同创新 交通管理工程 人才培养模式
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软硬资源协同驱动视角下高校新型研发机构产学研合作现状、问题及发展路径研究
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作者 王亚煦 《科技管理研究》 CSSCI 2024年第16期110-116,共7页
构成创新创业教育教学和人才培养体系等软硬资源的协同驱动对于优化高校教育教学和人才培养制度体系、助力高校新型研发机构产学研合作具有重要意义。通过梳理国内外高校新型研发机构软硬资源研究现状发现,软资源和硬资源有着互利共生... 构成创新创业教育教学和人才培养体系等软硬资源的协同驱动对于优化高校教育教学和人才培养制度体系、助力高校新型研发机构产学研合作具有重要意义。通过梳理国内外高校新型研发机构软硬资源研究现状发现,软资源和硬资源有着互利共生又相得益彰的协同关系,软硬资源协同驱动对于助力高校新型研发机构产学研合作有重要意义。在此基础上,进一步指出中国高校新型研发机构产学研合作在主体资源、发展定位、政策制度以及分配机制上仍存在一系列问题,具体体现为高校新型研发机构的顶层设计和布局尚不完善、分布不平衡,在发展定位软资源与科研平台和设备等硬资源投入方面出现偏差等,这主要由于软硬资源的各自功能发挥和协同驱动作用程度都未能满足产学研合作的需要。因此,需要完善产学研合作的生态系统,在资源共享的前提下,明确产学研各主体的功能定位,构建管理体制、人才培养体系完善的软硬资源协同驱动产学研合作模式。 展开更多
关键词 高校新型研发机构 软硬资源 协同驱动 产学研合作 合作协同
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基于百度飞桨平台的计算机视觉课程改革与实践
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作者 潘刚 丁进 孙迪 《高教学刊》 2024年第2期10-14,共5页
计算机视觉是当前计算机和人工智能领域的热门方向,但前沿课程内容在算法、算力和数据方面的需求,使得传统授课模式无法满足对当前学生实践能力培养的需求。在教育部产学合作协同育人的背景下,该文从课程核心内容、前沿技术扩展、先进... 计算机视觉是当前计算机和人工智能领域的热门方向,但前沿课程内容在算法、算力和数据方面的需求,使得传统授课模式无法满足对当前学生实践能力培养的需求。在教育部产学合作协同育人的背景下,该文从课程核心内容、前沿技术扩展、先进实验设计和考核方式改革等多方面,开展课程的革新与探索,并在实际教学活动详解的基础上,验证教学质量和学生综合能力的提升,为计算机视觉相关课程提供参考。 展开更多
关键词 计算机视觉 飞桨平台 新工科 产学合作 协同育人
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国际产学研合作影响因素、动机机制与策略研究
19
作者 粟路军 何学欢 《辽宁师范大学学报(自然科学版)》 CAS 2024年第3期406-416,共11页
如何进一步巩固国际产学研合作基础,促进其持续发展且保持活力,是当前我国推进高水平对外开放,构建国际科技合作新格局必须回答的重要时代课题.提出了新时代“一高二优三特”六位一体国际产学研合作策略体系,为推动国际产学研合作高水... 如何进一步巩固国际产学研合作基础,促进其持续发展且保持活力,是当前我国推进高水平对外开放,构建国际科技合作新格局必须回答的重要时代课题.提出了新时代“一高二优三特”六位一体国际产学研合作策略体系,为推动国际产学研合作高水平发展提供了方向.具体地:全面掌握国际产学研合作主体的合作信息和资源,为巩固国际产学研合作打造一块扎根深厚的合作高地;从国内国际两方面识别国际产学研合作“内外联动”的影响因素,为探索合作机制提供了前提;细致剖析国际产学研合作“主辅相承”合作模式及“推拉调和”动力机制,培育出两点潜力充足的国际产学研合作优势,从而促进国际产学研合作的持续发展;从文化、制度、管理方面探索了国际产学研合作的保障体系,形成3个旗帜鲜明的合作特色,从而确保国际产学研合作的长久活力. 展开更多
关键词 国际产学研合作 合作策略 影响因素 动力机制 保障措施
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高等教育赋能新质生产力发展:机制逻辑与实证检验
20
作者 罗仲尤 刘伟豪 +1 位作者 邹明 万洋 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2024年第6期25-37,共13页
高等教育作为畅通教育、科技、人才良性循环的关键汇聚点,对推动经济社会高质量发展具有基础性作用,是促成新质生产力的先导性变量。基于2010—2022年中国省级面板数据,实证考察高等教育对新质生产力的影响及其内在机制,结果表明:高等... 高等教育作为畅通教育、科技、人才良性循环的关键汇聚点,对推动经济社会高质量发展具有基础性作用,是促成新质生产力的先导性变量。基于2010—2022年中国省级面板数据,实证考察高等教育对新质生产力的影响及其内在机制,结果表明:高等教育对新质生产力发展具有显著的促进作用,该结论在一系列稳健性检验和内生性处理后仍然成立;人力资本积累、高校科技创新、产学研合作及产业结构高级化是高等教育推动新质生产力水平提升的重要渠道;高等教育对新质生产力的赋能效应在中西部地区、经济发展水平较低地区中更为明显;而且这种正向影响具有空间溢出效应,对空间邻近地区的促进作用更强。我国应从以下方面推动新质生产力加快发展:进一步优化高等教育资源配置,完善中西部地区教育政策供给体系;切实增强高等教育的传导效果,汇聚培植新质生产力的教育势能;建立新质生产力发展的空间关联意识,畅通高等教育、科技、人才要素的跨区域循环机制。 展开更多
关键词 高等教育 新质生产力 人力资本 科技创新 产学研合作 产业结构
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