法治赋能:司法警官院校基于行业生态特色办学的反思与重构

培养高素质的应用型法治人才对于建设法治政府、法治国家、法治社会具有重要意义。在当前现代法治赋能的背景下,作为应用型、实战型法治人才培养的重要阵地,司法警官院校应立足于服务社会、行业发展的历史新起点,基于行业生态的发展要求,在学生思政、教学内涵、校园文化、社会服务、对外合作交流等多个办学层面突出特色优势,打造优质品牌,培养更多更好的法治建设、平安建设的建设者和接班人。

依法治校进程中高校权力清单制度的实践探究

权力清单制度作为全面依法治国的重要举措,是推动高等教育内涵发展的法治保障。当前高校内部治理法治化进程中面临着内部权力边界不清、章程落实不到位、民主监督权缺失等诸多问题,为推行高校权力清单制度提出了现实要求。在权力清单制定过程中,需要明确制定清单必须坚持的基本原则,梳理清单的权力来源与依据,明确清单的内容范围,规范权力运行程序,重视民主监督权行使,以权力清单的实施使现行教育法律法规和校内规章制度发挥应有作用,推动学校内部治理的法治化。

习近平法治思想视域下高校全面依法治校的时代背景和实践进路

新时代高校肩负推进全面依法治国的重大责任和神圣使命,要以习近平法治思想为指引,主动为全面依法治国作出新贡献,通过全面依法治校把立德树人纳入中国共产党领导下的法治化轨道,加快构建全面依法治校制度体系,建立自由平等公正法治的育人环境,不断健全全面依法治校保障机制,推进治理体系和治理能力现代化,把习近平法治思想融入高校办学治校的全过程,为建设世界一流大学提供坚实法治支撑和法治保障。

高等学校依法治校若干问题探讨

高等学校实行依法治校不仅是现代高校管理的基本要求 ,也是一个重大的价值选择。在明确几个前提和界定概念之后 ,阐释了高等学校依法治校的宪政基础与应正确理解的两对关系 ,即治校权与教师权、学生权的关系 ;治校权与法的关系。在分析了高等学校依法治校的基本特征后 ,探讨了高校党委在依法治校中的作用。

论大学自治——兼析《高等教育法》中的“自主办学”

大学自治并非一套既定模式,而是在学术自由理念指导下,围绕一系列核心问题展开的制度安排。我国法律并未明确规定大学自治,但《高等教育法》规定了高等学校依法自主办学。搁置自主办学与大学自治在应然层面的表述差异,以研究现实问题解决之策的态度,从我国大学治理的实践出发,会发现现代大学自治的理论积累与实践经验,能够为我们改变目前高校自主办学规范地位不高、自主程度不足、指导原则不明的现状提供借鉴。

以制定大学章程为契机全面推进依法治校

大学自治、学术自由和权益保障是现代大学的三大基本特征。大学章程是大学的"宪法",是现代大学制度的基石,是依法治校的制度保障。依法治校要求政府及其工作人员树立权力边界意识和执法程序意识,保障大学自治;要求学校实现学术权力与行政权力的相对分离,保障教师和学生的研究自由、学习自由和学术自由;切实通过教职工代表大会、学生会等组织,保障师生的知情权、参与权、表达权和监督权;健全校内权利救济和纠纷解决机制,运用法治思维和法律手段解决学校与教师、学校与学生的矛盾及纠纷。

依法治校 以德治校 努力构建社会主义和谐校园

构建社会主义和谐校园是构建社会主义和谐社会的重要组成部分,又是加强和改进大学生思想政治工作、培养优秀接班人的需要,必须坚持依法治校、以德治校相结合,才能营造“德行法制,和谐统一”的良好校园氛围。

大学的法治与大学生权利保护

大学法治要求大学的管理者在处理大学各项事务中必须体现法治精神,依法决策、依法办事,把学校各项工作纳入法治化轨道。由于观念因素和制度因素的缺陷,大学生在受教育权、名誉权、隐私权、财产权、申诉权等方面还不同程度的受到一定侵犯。因此,作为管理者的大学还需要更新管理理念,强化法治意识,健全程序法治,推进民主建设,完善申诉机制,落实权利救济。

《哈佛法律评论》办刊理念对我国高校学报的启示

目前,我国高校学报存在诸多需要解决的问题,其中,编辑规范、编辑技术、办刊体制等问题已有不少的论述,但有关办刊动力、办刊机制的研究鲜有专论。本文仅就学术期刊的内在规律,结合我国高校学报面临的困境,剖析并借鉴了《哈佛法律评论》的学生本位机制,详细讨论了其办刊理念,提出了我国高校学报的另类思考,阐述了高校学报与学生的互动机制,对促进高校学报发展以有益的启迪。

系统治理:现代大学治理现代化的现实路径

大学治理结构是大学治理现代化的重要条件,是教育治理体系和治理能力现代化的逻辑起点,其实质是权责对等与制度规范下的共治共享、整体联动,处理好"谁参与大学治理""参与什么治理""如何参与治理""怎样监督问责"等关键性问题,进行内部完善和外部协同的调整与优化。大学治理结构优化和治理效能提升需要在依法治校框架下,坚持党的领导,依据章程自主办学,通过构建以党委为核心的民主决策系统,权责明确、协调有力的执行系统,主体自律、包容规范的学术系统,分工协作、各尽其能的社会参与系统,边界清晰、监督问责的法律规制系统,进行系统治理、协同治理。

我国高校章程建设的逻辑起点及其当前困境

高校章程本质上是一种契约,当前我国大力加强高校章程建设就是为了实现依法治校、大学自治的目标,对高等教育管理体制改革具有重大意义。但教育管理体制惯性、法律权威性不足、制定主体不明确以及对治理结构规定不清晰等体制或技术性因素仍困扰着高校章程制定和建设进程。因此,要从教育管理体制改革、完善法律规制、明确制定主体以及建构合理大学治理结构等多个角度推进和引导高校章程建设。

完善中国特色现代大学制度体系全面提升学校依法治校水平

完善中国特色现代大学制度体系是坚持全面依法治国的具体举措,依法治校是建设社会主义法治国家、推进国家治理体系和治理能力现代化题中应有之义。为落实十九大的重要部署,加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育,必须以不断完善中国特色现代大学制度体系为抓手全面推进依法治校。

我国大学学生权利明确状况研究

通过对38所"985工程"大学的章程进行文本分析,发现我国大学章程在学生权利的明确上存在表述多样化、内容相似的特征,依据教育类法律规定的受教育权主体法定权利是大学章程明确的学生权利的主要组成部分,依据非教育类法律规定的其他主体身份法定权利则是补充组成部分。现行大学章程中明确的学生权利内容具有其合法性与合理性,同时亦存在不足之处,包括兜底条款表述不严谨,以及大学资源总量与学生权益之间不平衡。大学章程在明确本校学生权利时应以其上位法及相关规范性文件提供的规则为基本准则,并以大学各自所拥有的资源总量与其谋求的福祉收益的平衡为其限度。

高校管理法治化探析

在强调依法治国和经济全球化、教育国际化的背景下,如何在高校管理中塑造法治的品格,将高校管理真正纳入法治建设的轨道,是当前高校管理中的一个重大课题。在高校管理中,作为一个工作者始终应谊注重和把握“以法为纲、以法为‘度’以及依法办事”的三个准则,培养高校管理法治化的思想基础,努力参与和推进高校管理的法治化战略,提升管理的法治化程度,在高校管理的各项工作中,真正做到“依法治教,以法促教”。

确立依法治校理念,提高高校管理水平

高校构建和谐校园,提高高校管理水平,必须实施依法治校。本文阐述了依法治校是提高高校管理水平的必由之路,论述了高校管理必须适应形势变化,确立依法治校理念,提出了高校应建章立制、规范管理,以加快依法治校进程,不断提高高校的管理水平。

依法治校背景下大学生管理法治化建设的机制研究

在依法治校背景下,梳理当前大学生管理法治化的问题发现,在人本化理念层面缺乏正确定位、在管理执行层面缺乏法治观念、在制度建设层面缺乏权利救济、在学生个体层面缺乏自我管理。大学生管理法治化需从宏观和微观两个层面来进行建设,需从构建人本化管理机制、构建执行监督与评价考核机制、构建学生救济机制、构建学生自我管理机制入手,通过多种行之有效的方式构建多元纵向联动机制,形成科学的法治化管理体系。

对转型期国有民办高校办学重大事项的政策法律思考

在我国由计划经济向市场经济过渡的转型期,随着教育体制改革和教育创新的不断深入拓展,国有民办高校异军突起,它对我国高等教育顺利地实现从精英教育到大众化教育历史性的跨越式发展,起到了特有的推动作用。然而,由于国有民办高校不适用于《中华人民共和国民办教育促进法》,并且在国有民办高校内部的管理体制和学校的人事制度等方面均存在需要解决的问题和困惑。鉴于此,国家立法部门应出台相应的法律法规,规范国有民办高校的管理体制和决策机制,促进国有民办高校事业的发展。

科学与人文的融会并进——东南大学百年办学传统暨规律探讨

东南大学在 2 0世纪初至 2 1世纪初的办学第一个百年中 ,经历了动荡的社会局势和对现代高等教育的顽强探索 ,在办学行为与理念上韧性发展 ,师长率先垂范培育优良学风校风 ,使得人才辈出成贤助学造福社会。一百年的实践揭示了东大办学优良传统暨规律 ,即重视知行合一 ,重视科学人文并进 。

新形势下民办高校办学定位的若干思考

随着《民办教育促进法》的颁布和实施,民办高等教育面临着一个前所未有的发展机遇,同时也面临着一系列的挑战。在这紧要的历史关头,民办高校的走向问题势必成为每一个民办高校的办学者首要思考的问题。本文就民办高校的办学定位进行了一些尝试性的理性探讨,希望能对民办高校的办学治校者起到一定的借鉴作用。

“41号令”视域下高校学生违纪处分程序构建

2017年教育部新出台的《普通高等学校学生管理规定》从实体和程序两方面加大了保障学生权益的内容,各高校也纷纷修订、完善了学生违纪处分条例。然而,高校对学生违纪处分程序不规范现象的存在,既侵害了学生的合法权益,又导致纠纷不断。文章在梳理处分权来源的基础上,分析了处分程序现状及瑕疵、处分应遵循的原则,对完善高校学生违纪处分程序提出了一些改进建议。在法治理念和正当程序的指引下,完善高校学生违纪的处分程序,有助于减少法律纠纷,有助于维护学生合法权益,有助于推进高校依法治校的进程。