面向新工科的地方农业院校传统工科专业升级改造探索

新时代传统工科专业的转型升级和改革创新,是以新工科建设内涵的新理念、新模式、新课程为抓手,提前进行未来人才的布局。该文通过以产业需求为导向升级人才培养目标、以技术发展为主线重构课程体系、构建农业场景实践教学模式、OBE教育理念重组教学资源、多主体协同重建育人机制等措施,在黑龙江八一农垦大学农业电气化专业进行改革实践,探索农业工程类专业升级改造路径,并形成具有借鉴价值的改革成果。

院校升格吸引了更优质的生源吗?——基于多期双重差分法的研究

以“学院”升格为“大学”作为一项“准自然实验”,利用273所地方高校2006—2016年招生录取分数线的面板数据,构建多期双重差分模型检验院校升格对高校生源质量的影响,研究发现:院校升格能够显著提升高校的生源质量;在不同的高校类型中,院校升格能够显著提高文科类和理工类高校的生源质量,对综合类高校的生源质量没有显著影响;在不同升格更名类型的高校中,院校升格显著提高了仅将“学院”更名为“大学”的高校的生源质量,但对行业特色改变或地区与行业特色都改变的高校的生源质量没有产生显著影响,而对于地区范围改变的高校的生源质量可能存在一定的负效应。

职普融通视域下高职专升本的问题及优化对策

高职专升本既能满足社会人才培养的需求也能满足高职学生自我提升的需要,但随着时代的发展,高职专升本存在职普融通缺失、缺位、缺乏“三缺”问题,及由此造成的诸如选拔方式单一、以普通教育为主导等现象。本文通过文献梳理等方法,基于职普融通视域,尝试为解决高职专升本现存问题提出优化应对策略。从宏观上进行顶层设计、微观上落实具体举措,并建立保障机制确保高职专升本更加科学有效推进,以促进高职学生关于人的全面发展,为现代化建设培养高质量复合型人才。

高师美术教育人才培养质量监测及提升策略

高师美术教育事业的成熟发展得益于高质量人才培养,人才培养质量监测体系的建构为人才培养优化提供了科学依据,同时也是提升教育教学水平和人才培养质量的重要举措。但当前高师美术教育专业人才培养质量监测存在监测主体单一化、监测内容片面化、监测过程形式化、监测保障与反馈机制不健全等问题。基于此,阐述高师美术教育质量监测的概念及内容,分析其存在的问题、影响因素,并提出高师美术教育专业人才质量监测体系提升的建议与策略,为高师美术教育人才培养提供参考。

基于技术研究组合体架构的现代产业学院研究

以台州支柱产业之一的模具产业升级为背景,基于新型举国体制的地方化理念,在浙江省“活力温台”、台州市“职教高地”政策支持下,探索以技术研究组合体为架构的现代产业学院,发挥高校有组织应用科研服务社会的功能。结果表明,地方高等院校能够通过产学研合作,发挥公共研究机构的调节机能,对产业领域的关键共性技术实施集智攻关,补齐单靠市场自由竞争难以解决高难度共性技术研发的短板,服务地方产业升级。

新工科背景下地方高校化工专业改造升级路径探索与实践

以新工科建设为引领,结合地方新经济发展,化工专业构建创新型、复合型、应用型人才培养目标。通过优化课程体系、精心设计教学内容、灵活运用教学方法和教学手段、构建校企合作新模式等方式,提高专业人才培养质量,夯实专业人才培养成效,为地方高校化工专业的改造升级提供一定借鉴。

美国传统学院的更名与转型发展

关于美国高校的更名与升格,存在一些认识误区。早期美国殖民地学院主要模仿宗主国大学、特别是牛津和剑桥模式办学。美国建国后,哈佛等传统学院更名为大学。受到洪堡理念和柏林大学办学实践的影响,美国新型大学的科研和研究生培养得到加强,而威斯康星理念倡导的社会服务职能进一步凸显了现代大学与传统学院的区别,也对传统学院转型发展提供了借鉴。同时,也有部分传统学院转型为文理学院和初级(社区)学院。多数美国传统学院通过更新办学理念、相互模仿与竞争以及治理主体之间的协调,实现了转型发展。我国已步入普及化高等教育阶段,应增强辩证思维能力,客观看待转型发展的原因、路径和举措,认真总结经验,持续规范高校命名,不断提高教育质量,推进高等教育治理体系与治理能力现代化,为建设高等教育强国贡献力量。

高职院校升本变革中的教师关注:情绪视角的微观审视

从道德文化、制度规范和专业系统三个角度,采用叙事研究,对高职院校升本变革中的教师情绪体验及影响因素进行分析。研究表明,升本的机遇给教师带来积极情绪;但原有平衡被打破所产生的消极情绪势必影响学院发展。因此,亟待正视升本变革中的教师情绪,将其作为学校升本变革中的重要考量因素予以关注,通过教师参与变革、提高学历、挂职锻炼等方式降低教师的消极情绪。

会计学专业专升本联合培养的思考

数字技术的快速发展推动会计领域发生重大变革,掌握扎实的会计基础知识体系、熟悉新兴技术在会计领域应用的管理型会计技术技能人才日益受到用人单位的青睐。在经济社会发展和职业教育进入新发展阶段的双重背景下,通过对会计人才培养体系开展研究发现:要发挥专升本联合培养的积极意义和作用,相关院校要从机构设置、人才培养、课程开设、学生归属和师资建设等方面着手采取措施。

专升本护生参与心血管疾病患者居家心脏康复“互联网+护理服务”意愿调查研究

目的分析专升本护生参与心血管疾病患者居家心脏康复“互联网+护理服务”意愿,为缓解心血管疾病患者居家心脏康复护理人才缺乏提供依据。方法2022年(4~5)月期间采用方便抽样法抽取西安市某高校224名专升本护生作为研究对象,采用护生从事“互联网+护理服务”意愿调查问卷对其进行调查。结果专升本护生参与心血管疾病患者居家心脏康复“互联网+护理服务”行为意愿得分为(5.86±1.92)分,是否担任学生干部其行为意愿得分差异有统计学意义(P<0.05)。知觉行为控制、态度、行为意愿间均呈正相关(r=0.802、0.831,均P<0.01),态度在知觉行为控制与行为意愿间起部分中介作用,中介效应占总效应的15.21%。结论专升本护生参与心血管疾病患者居家心脏康复“互联网+护理服务”行为意愿浓厚,应重视专升本护生参与“互联网+护理服务”态度的中介及调节效应,采取多种措施培养护生对“互联网+护理服务”的积极态度,增强其知觉行为控制水平,进而提升其行为意愿。

机会与提升:美国加州社区学院转学教育研究

面对社会个体能力的客观差异性和优质高等教育资源的现实有限性,如何较为公平地持续提供高等教育机会是我国高等教育普及化面临的重大难题。加州大学社区学院的转学教育运用院校“共通”机制、校际“合作”机制、转学“保障”机制、信息“公开”机制和财政“激励”机制,综合发挥不同类型、不同层次、不同性质高等教育机构的功能,为诸多副学士学生搭建了学历提升通道,为教育公平的实现提供了可能。探究加州转学教育的嬗变历程,剖析转学教育系列的运行机制,对于高等教育普及化背景下我国健全高等教育专本衔接机制、促进高等教育公平与提升高等教育质量具有重要借鉴价值。

论高校古代文学课程教学与初中古诗文教学的有效衔接

高校古代文学相关课程的教学与未来初中语文教师的职业发展要求存在一定差距。统编版初中语文教材对古诗文教学的要求,主要涉及炼字及辨词、细节辨析及文本理解、诵读、品评与鉴赏等诸多方面。而高校古代文学相关课程的教学现状却表现为重史轻文、忽视与其他艺术形式的结合、古诗文创作严重缺失、古诗文教学实践缺乏。为实现高校古代文学课程教学与初中古诗文教学的有效衔接,可采取构建新的课程体系、优化课堂教学、拓展课外阅读、加强教学实践、改进考核方式等措施。

专升本大学英语的教学现状及改革策略

随着市场对人才需求结构的变化和工作岗位门槛的提高,越来越多的专科学子选择了专升本的道路.2020年湖北省专升本大学英语开始统考,学生基础参差不齐,学习方法低效,知识一盘散沙,以及课堂教学“一刀切”,方法陈旧的现状,给英语学习带来极大的挑战.为了满足学生个性化的需求,提高课堂效率,专升本英语可从改革班级建制,分层教学;选用优质教材,聚焦考向;转变教学模式,模块教学;改进教学方法,以生为本等四方面进行改革,以期提质增效,实现英语的育人功能和学校的可持续发展.

专升本学生学业发展特征及其影响因素的实证研究

通过对北京地区专升本学生的学业发展特征及影响因素进行调查,发现不同专升本学生群体的学业发展呈现出不同的特点,院校支持、学习投入、学业基础对专升本学生的学业发展影响显著,其中,院校提供的课程与教学内容、教师的教学行为与教学要求、学生发展目标等是影响专升本学生学业发展的关键性因素。高校应深入分析专升本学生群体的特点,加强学业分类指导,促进专升本学生的个性化和多元化发展。

护理专业专升本学生学习动机及影响因素的质性研究

目的深入了解护理专业专升本学生的学习动机,探究影响学习动机的因素,为更好开展继续教育,完善护理专业专升本学生的培养工作提供理论依据。方法采用质性研究中现象学方法,以深度访谈方式收集16名护理专业专升本学生的资料,并进行分析。结果护理专业专升本学生的内、外两种学习动机并存且以外部学习动机为主;自我归因、自身经历及自我概念是影响学习动机的主要因素。结论正确合理的自我归因是影响护理专升本学生学习动机的重要因素;较高的挫折认知水平、较好的自我概念、较强的求知与就业意识是影响护理专业专升本学生学习动机的主要因素。

中国独立学院与公立专科院校评价的理论与实践探析

独立学院和专科院校都是中国高等教育体系中不可或缺的重要组成部分,有必要对它们进行客观、系统、科学的评价,从而真正满足人民群众的高等教育需求。文章详细论述了中国独立学院与公立专科院校评价的意义、思路、原则和具体做法,并对评价结果进行了全面的分析和阐述,以期对中国高等教育建设与发展以及相应层面高等教育需求者提供一定的参考和帮助。

西部升本院校大学生学习主体意识的调查分析

运用问卷调查法调查了大学生学习主体意识。发现 :有相当多的专升本院校学生不明确学习目标和主要任务 ;部分学生因就读专业和学校不理想而采取不负责任的自我放弃态度 ;近一半的学生没有明确认识到学习的重要性 ;相当学生没有刻苦意识 ,不知如何应对大学的学习 ,缺乏独立意识 ;多数学生对学习成绩和课堂纪律持内归因态度 ;大部分学生对自己的学习能力持怀疑态度。因此 。

电子信息工程专业“三二分段”专升本贯通培养的课程体系研究

针对"三二分段"专升本应用型人才培养项目实施中存在的人才培养定位不清、专本课程不衔接等问题,以广东省"三二分段"专升本应用型人才培养试点专业——电子信息工程专业为例,基于能力本位教育理论,明确一体化专业培养定位,设计专本贯通培养的一体化专业课程体系,其关键是解决好夯实理论基础、设置接口过渡课程、构建层次递进课程体系等3个问题。

高等教育的转型升级与经济的转型升级——以广州市及其市属本科高校为例

高等教育尤其是地方高等教育的转型升级与地方经济的转型升级二者相互联系、相互促进。广州建设国家中心城市及其经济转型升级需要科技教育文化的强力支撑,这既为广州市属本科高校的转型升级带来了巨大压力,也为其转型升级提供了强大的动力和支持。广州市属本科高校服务地方经济转型升级有着地域、定位、文化、信息、资源、成本等诸多有利条件和优势,但也存在办学层次偏低、办学定位存在偏差、多重结构性矛盾并存等障碍因素。因此,广州市属本科高校必须以服务地方经济转型升级为实现自身转型升级的目标取向,构建具有战略性特征与综合整体功能的人才培养体系、具有先进性特征与服务引领功能的学科及科研创新体系、具有前沿性特征与国际化功能的中外合作体系。

专升本院校图书馆期刊资源建设分析与策略

针对专升本院校图书馆期刊资源建设面临的主要问题进行分析和探讨,从期刊经费的投入与管理,印刷期刊与电子期刊的采访,期刊文献服务方式的转变等方面提出加强专升本院校馆藏期刊资源建设的策略。