新国标下理工院校英语专业实践教学的问题与对策——以西安理工大学为例

新的《英语专业本科教学质量国家标准》正在加紧制定并将成为英语专业准入、建设和评估的依据。新国标是对《英语专业英语教学大纲》的继承和发展,注重学生实际能力的培养以及全面素质和个性化的发展。英语专业实践教学环节薄弱、学生实际能力不强等问题在英语语言环境较为欠缺的理工院校表现尤为突出,强化实践教学是提高学生对知识的实际运用能力和全面素质以达到新国标要求的重要途径。明确"实践教学"的概念、意义和所指,正视理工院校英语专业实践教学的现状与问题,从课堂内外教学与多层次实践活动、毕业论文、学术研究等方面探索寻求相应的策略方法是逐步解决问题的有效途径。

基于自主学习系统的英语阅读课教改探索

根据一、二年级教学大纲要求,实现阅读库材料的等级划分及类别划分,保证阅读文献的广泛性和可用性。通过介入自主学习系统与网页开发,实现学生学习过程的自测、自评及教师的有效跟踪,建立分级测评数据库和学生阅读档案。在优化学生知识结构、提升专业素养及综合素质的同时,推动英语课程体系的深入改革。

内容依托教学在高职商务英语专业的应用效果研究

选取47名高职商务英语专业的学生为研究对象,采用教学前后对比的方式,考察内容依托教学对学生英语能力、学习兴趣及时代意识的影响。研究表明,除写作能力外,通过内容依托教学学生的英语能力有很大提高,尤其是阅读能力。此外,内容依托教学还提升了学生的学习兴趣,以及跨时代、跨学科的学习意识。

河南省新升本院校英语专业毕业生就业竞争力提高因素及对策分析

当前,随着全球化步伐加快,国际交流日渐频繁,客观上催生了英语专业过热的现象,致使英语专业招生人数增加,毕业生就业出现困难。另外,受美国次贷危机的影响,全球经济处于低迷状态,不少中外企业大量裁员或大幅度缩减招聘人数,使身处河南这个人口大省的英语本科毕业生,尤其是新升本院校的毕业生的就业面临更大的困难。因此,如何培养高素质的适应社会和市场需求的英语专业毕业生,就成为高校教育工作者要探讨的就业问题的焦点之一。

师范英语专业开设“综合素质实践课程”的设想

本文在论述开设综合素质实践课的理论依据后 ,提出了综合素质实践课的模式设计、教学原则以及教学方法和实施程序 ,认为综合素质实践课的开设能有效地促进学生综合素质的提高和创新能力的发展 ,努力挖掘其潜力是培养学生师范素质的有效途径。

论基础教育课程改革与高师英语专业学生综合素质发展

基础教育改革在全国蓬勃展开,对高师英语专业人才培养提出了严峻的挑战。高师英语专业必须适应基础教育改革的需要,转变教学观念,改革课程设置,提高学生的综合素质和创新能力,从而才能实现高等教育与基础教育的有效对接,并实现自身的发展。

从毕业论文看英语专业本科教学中存在的问题

英语专业本科毕业论文综合反映了英语专业本科阶段的教学质量。毕业论文的现状反映出英语专业学生中存在语言基本功不够扎实、知识面狭窄、思辨和创新能力较弱等问题。为了解决这些问题,需要加强语言技能和知识教学,尤其要重视培养学生的写作能力,同时还要对相关专业知识课程进行改革,并在日常教学中培养学生的思辨和创新能力。

翻译专业英语演讲课程之初探

翻译专业开设英语演讲课程对培养本专业人才具有重要价值。本文从培养翻译人才所需的应用能力入手,包括良好的思辨能力,娴熟的翻译技巧,较强的跨文化交际能力,探讨开设演讲课程的必要性以及英语演讲课需要注意的几点问题。

加强专业建设,促进学校内涵发展——以英语教育专业建设为例

本文从课程重建和教学方法与模式改革两个方面,以英语教育专业建设为例,对我校提高教学质量、促进内涵发展的工作提出了一些建议,以期为我校发展尽一份微薄之力。

劳动教育融合下职业院校英语专业课程体系的建构

随着社会对综合素质人才需求的不断增长,职业院校英语专业课程体系亟待创新和改革。以劳动教育的融合为视角,探讨构建职业院校英语专业课程体系的可能性。通过专业课程与劳动教育的融合,培养学生的劳动素养,促进学生全面发展,有助于学生更好地适应未来职业岗位的要求。