学前融合教育推进的国际经验及中国策略

推进学前融合教育发展是全球追求公平优质学前教育的主要趋势和重要举措。西方发达国家秉持学前融合教育推进的高质量取向,联合国教科文组织(UNESCO)、欧盟(EU)和经济合作与发展组织(OECD)三大国际组织在引领公平优质的政策制度、建立以儿童为中心的质量框架系统、形成以质量为导向的教育评估监测等方面积累了丰富的经验。同时,呈现出以儿童教育公平为基点,追求终身持续发展;以社会生态理论为视域,构建多层支持体系;以多维质量指标为支撑,形成整体综合监测的可持续性、层次性、整合性三方面的特征。我国在借鉴吸收国际经验的基础上,创造性地探索出具有本土特色的中国策略,促进学前融合教育高质量发展:重视推进普及普惠目标,保障学前融合教育优质公平;强化多元系统支持,营造学前融合教育友好生态;深化教育治理改革,促进学前融合教育质量提升。

渠道中不同机会主义的管理:合同的双维度与关系规范的作用研究

本文将机会主义区分为积极的和消极的,将合同细分成包容性和约束力两维度,研究合同的双维度与关系规范在治理不同渠道机会主义时各自及其交互的作用。实证研究表明:①合同的包容性会同时增加渠道成员积极和消极机会主义;合同的约束力会减少渠道成员的积极机会主义;②关系规范可降低积极和消极机会主义;③关系规范可强化合同的约束力在降低积极机会主义、弱化合同的包容性在增加消极机会主义方面的作用,但在弱化合同的包容性增加积极机会主义方面并无显著效果。本文对于机会主义表现形式、治理机制设计及效力的实证研究有突出的理论启示,也为企业诊断具体的渠道机会主义、设计适宜的治理机制提供了指导性建议。

全纳教师教育:国外教师教育的新趋势

全纳教师教育是国外教师教育发展的一种新趋势。全纳教师教育是将全纳教育作为一种指导思想贯穿在教师教育过程中。全纳教师教育的发展，表明了目前的教师教育在作用、效果、研究、理论等方面还存在许多问题，教师教育的发展亟待将全纳教育作为教师教育专业知识的一个重要方面，让所有的教师了解和掌握全纳教育的思想和方法，以此来促进学校教育的发展和教师个人的专业发展。同时，全纳教育应成为教师教育理论关注的领域，因为全纳教育对教师教育的作用和价值、对教师专业的培养、对教师满足不同的学生需求等方面具有重要的意义。

(g,η)-增生算子及变分包含问题(英文)

在没有假定多值映射是连续映射的条件下,得到了(g,η)-增生算子、广义豫解算子和(g,η)-增生算子产生的广义Yosida近似的一些性质,并应用这些性质证明了一类变分包含问题的解的存在性.

辽宁庄河鞍子山超单元岩浆侵位变形构造

鞍子山超单元由4个单元组成,各单元不同程度地发育岩浆侵位变形构造。侵位变形构造主要由叶理构造组成,闪长质包体、钾长石斑晶总体按优选方位定向,三者产状一致,平行接触带分布。从早期单元至晚期单元,随着岩浆侵位叶理构造变形强度减弱,闪长质包体数量减少,压扁变形程度降低,钾长石斑晶从明显按优选方位定向到杂乱分布。根据上述特征,将该超单元岩浆侵位变形构造划分为强侵位变形、中等侵位变形、弱侵位变形及基本无侵位变形4个带。