结合《新能源汽车维护与保养》探究专业课程思政的开展

目前,职业教育的社会地位显著提高,课程思政的实施是当前党和国家对新时期教育的重要指示和要求,专业课是职业教育中的特色课程,将思政元素融入专业课程中,打造全方位的思政育人体系,实现立德树人根本目标。本文通过实施课程思政的必要性,结合新能源汽车技术专业《新能源汽车维护与保养》这门课程,探究课程思政育人的必要性、实施措施、开展专业课程思政的总体思路等方面内容。

模块化教学在中职新能源汽车维修专业的应用研究

近年来,我国经济发展水平显著提升,人民群众的日常生活质量和生活水平大幅度改善,我国汽车行业领域在需求的推动之下同样实现了迅速发展,汽车保有量进一步提升,其中新能源汽车以其绿色环保等应用优势受到了越来越多消费者的认可。当前很多中职学校增设新能源汽车维修专业,为更好地提升专业授课水平,本文专项研究与分析模块化教学在中职新能源汽车维修专业领域中的应用,希望能够给中职阶段新能源汽车维修专业教学质量提升提供参考和借鉴。

新能源汽车检测与维修专业建设的探索与建设

随着我国新课程改革的不断深入,教学模式和教学理念得到了创新和转变。在提高质量的同时课堂教学,有利于培养学生的综合素质,满足教育时代的需要。本文分析了目前技工院校新能源汽车检测与维修专业建设的探索与实践。为提高职业教育质量提供有效的理论参考。

新能源汽车售后维修领域人才职业能力培养的分析与研究

伴随着我国新能源汽车生产销售水平的不断提高,新能源汽车售后维修领域技术人员的相关职业能力也应得到相应的培养和提升,以保障市场上的新能源汽车都能够良好运行,不断开创新能源汽车环保、节能、可靠的良好口碑,赢得更多车主的青睐。进而推动新能源汽车在汽车行业的良性循环发展。文章主要针对新能源汽车售后维修领域技术人才职业能力培养的现状和问题进行分析和探究。

浅谈汽车维修专业技能型人才的培养

文章阐述了现代汽车技术的发展和维修市场对人才的需求,论述汽车维修专业应如何适应企业和市场的需求,培养出合格的技能型人才。

探究新能源汽车维修专业人才的培养路径

文章首先阐述了新能源汽车的发展概况以及当前中国新能源汽车维修人才情况,然后对新能源汽车维修专业人才的培养路径进行了全面系统性的探讨以及分析,分别为以下内容:确立清晰的人才培养目标、注重课题的研究、深化实践教育环节、根据岗位特点建立人才培养规模和资格认证,希望能够提出一定的建设性意见,旨在帮助我国新能源汽车能够在以后的发展道路上呈现健康可持续性。

对汽车检测与维修专业实践教学的若干思考

本文针对目前高职汽车检测与维修专业在实践教学过程中存在的问题进行了分析和探讨,并据此提出了自己的见解和解决方案。

“1+X”证书制度指导下高职新能源汽车检测与维修技术专业建设路径研究

随着新课程改革的不断深入发展,职业教育也在传统教学的基础上迫切寻求着改革创新,基于国家相关政策制度对人才培养方案、教学模式进行有针对性地革新优化。在这样的背景下,高职院校应当加强资历框架的建设完善,实现学历与职业技能证书的有效结合。从2019年开始,我国教育部进行了1+X证书制度的试点工作,在各个职业院校及应用型本科高校开展了实践工作。基于此,文章首先就“1+X”证书制度的相关内容进行了概述,分析了“1+X”证书制度发展的现状及高职院校新能源汽车检测与维修专业教学的主要方向,在此基础上提出了一系列“1+X”证书制度指导下高职新能源汽车检测与维修技术专业建设的具体路径及策略。

汽车检测与维修技术专业“三联四化五段”教学模式研究与实践

针对现代信息技术的参与虽然没有改变汽车检测与维修技术专业教学过程的实质,但却改变了整个教学过程的模式、教学过程的组织序列、分析和处理教育教学思路的问题。通过整合信息化教学手段,优化课堂教学模式,进行高职汽车检测与维修技术专业"三联四化五段"教学模式研究。结果表明:新的教学模式能够调动学生的积极情感因素,培养团队合作意识,同时加强"双师型"教师队伍建设。

职业技能大赛背景下的汽车检测与维修技术专业建设——以江阴职业技术学院为例

职业院校技能大赛是职业教育的盛会,是一种对职业教育的有效检验方式,同时也激发了职教工作者们对专业建设的思考。文章以江阴职业技术学院汽车检测与维修专业为例,探讨了技能大赛对促进校企深度融合、师资队伍建设、社会服务能力等方面所起的作用,充分肯定了职业技能大赛对专业建设的作用。

“系列教材+专业教学资源库”开发模式探索与实践——以汽车检测与维修技术专业为例

在“三教”改革和教材数字化改造背景下,中国交通教育研究会职业教育分会汽车运用工程专业委员会协调各方力量,组织全国多所高职院校出版了一套高水平、高质量的汽车检测与维修技术专业的系列教材并配套了资源丰富的专业教学资源库,探索了一种数字化改造背景下行企校共建共享“系列教材+专业教学资源库”开发模式,为今后高水平教材的开发提供了有益的借鉴。

汽车检测与维修专业“教、学、做”一体化教学模式的探索与实践

高职汽车检测与维修专业的一些核心课程,理论知识繁杂,内部结构复杂、抽象。以往教学的方法使得"教与学"都费力,效果不理想。通过对本专业主要课程进行"教、学、做"一体化教学模式的探索与大胆实践,取得了良好的教学效果。

新能源汽车维修技术专业培养模式的探讨

为解决环境污染问题,减少能源过量消耗,新能源汽车自投入市场以来,已经成为社会各个群体关注重点交通工具,也在另一种程度上让专业维修人员需求量在近几年暴增。若要向社会输送大量专业人才,就要针对人才培养模式展开系统化研究。本文针对当前人才培养现存问题,提供相应解决对策,旨在为我国新能源汽车提供优质维修人才,推动行业健康成长。

中职院校建设新能源汽车维修专业探究

近些年来,新能源汽车行业呈爆发式发展,迫切需要新能源汽车维修技能型专业人才,对于给各大汽车企业提供一线技术人才的中职院校而言,新能源汽车维修专业的建设就显得尤其重要。本文通过分析国内尤其山西阳泉地区新能源汽车行业发展情况,提出建设新能源汽车维修专业的建议,以满足山西阳泉及周边地区新能源汽车维修人才的需求。

探究新能源汽车维修专业人才的培养路径

首先从新能源汽车的发展现状入手,阐明了新能源汽车包含纯电动汽车和混合动力汽车这两类,是一种节能环保的新型绿色汽车,我国也正在大力推动新能源汽车的发展。再者,分析了我国现阶段的新能源汽车维修专业人才的缺失,不能满足日益增长的汽车保有量的现状。最后,提出解决维修专业人才缺失困境的路径,即确立清晰的人才培养目标;注重课题的研究,深化实践教育的环节;根据岗位特点,建立人才培养规模和资格认证。循此路径培养专业维修人才,能极大缓解相关技术人员的缺口,推动我国新能源汽车的发展。

新时代下高职院校汽车运用与维修专业教学改革

随着我国汽车业的飞速发展,社会对汽车运用与维修人才的需求不断增多,在此形势下,对高职院校汽车运用与维修专业进行教学改革已经迫在眉睫。本文通过对多所高职院校的专业建设进行调研,结合当前汽车业对人才的实际需求情况,从具体目标和策略等角度对现阶段高职院校汽车运用与维修专业教学改革进行了分析,以期使本专业建设更加适应汽车行业的发展,使人才培养模式与社会需求得以接轨。

中职汽车运用与维修专业教学改革的思考探究

随着我国经济快速发展、科技的不断进步,汽车产业也得到了快速发展,新材料、新技术、新架构层出不穷,而汽车维修人员也需要具备更高的技术和技能知识。文章对中职汽车运用与维修专业教学改革做出一些探究,希望能为相关教育工作者提供借鉴。

对高职汽车运用与维修专业实践教学模式的探讨

针对当前形势，提出强化以职业能力为目标的实践教学的必要性，并针对汽车运用与维修专业一体化教学及实训教学管理体系的构建问题进行探讨。

新能源汽车维修专业人才的培养路径探究

随着我国汽车行业的不断发展,新能源汽车因为其在保护环境、降低耗能等方面的绝对优势,在汽车行业的地位也越发重要,可以说是当前汽车行业的主要发展趋势。汽车产业的完整产业链分为生产、销售、及售后服务,良好的售后服务将有效推动汽车行业的发展。因此,必须要培养出具有专业能力的高复合型新能源汽车维修人才,以此保障汽车维修服务的正常有序开展。基于此,本文详细分析了新能源汽车维修人才的需求和现状,并且提出了具体人才培养策略,希望对专业汽车维修人才的培养提供思考方向。

高职新能源汽车专业“1+X”证书制度的探究

随着“1+X”证书制度的全面铺开,许多院校在实施“1+X”证书制度过程中遇到许多困难。为了探索高职新能源汽车检测与维修类专业实施“1+X”证书制度的路径以及解决现有问题,文章从院校的政策解读、证书的社会认可度、课程体系设置、实训设备、教师队伍方面,分析了现阶段下高职新能源汽车检测与维修类专业实施“1+X”证书制度的阻碍因素,并结合实际,探索了相应解决办法。旨在完善高职院校新能源汽车检测与维修类专业的人才培养体系,促进高职教育的完善与发展,提升人才培养质量。