中国地理课程系统工程建设与展望

中国地理课程是贯串于基础教育与高校地理专业教育的核心课程之一,它承担着地理国情教育的重任。因此,系统建设该课程不仅是国家的需求,而且对提高教学质量至关重要。全国高校中国地理教学研究会自1995年以来,通过多所高校联合攻关,在教学研究的基础上,从多媒体和多尺度两个视角,构建了中国地理课程六个系统工程,分别是中国地理系列教参(教科书、光盘)、《中国地理图集》、中国地理课程网站、中国地理网上课堂、《中国省市区地理》丛书、《中美地理比较》。这些工程将在"十二五"期间,继续延伸和实现优质资源的共享。

《护理基本技术操作中的常见错误》电视教材的制作与应用

为使临床医学专业学生在校期间能较好地掌握基本技能,最大限度地减少操作错误,编制了《护理基本技术操作中的常见错误》电视教材,以建立"实操教学"加"技能操作纠错电视教学"的护理技术操作新模式,提高教学效果。

探索提高医学操作型电视教材制作速度的新途径

针对按照分镜头稿本镜头顺序拍摄医学操作型电视教材时，出现的速度、效率低和镜头间诸多元素难以流畅衔接的弊端，介绍了一种新的拍摄模式，大大提高了拍摄速度和效率，保证了电视教材的质量和艺术性。

多重逻辑下的课程形态变迁:一个分析框架

进入20世纪以来,作为课程内容表现形式或载体的课程形态,经历了教科书课程阶段、音像(多媒体)课程阶段、网络课程阶段及在线开放课程阶段等不断演化变迁的过程,而且这种变迁仍在持续之中,每一阶段都有着不同的运作机制。以"社会文化背景—哲学认识论基础—信息技术支撑"为分析框架,可以解释这一不断变迁的现象:参与其中的各种逻辑紧密相扣、齐头并进,不断为课程形态变迁注入丰沛的营养和旺盛的生命力,进而共同推动或制约着课程形态变迁的轨迹与方向。

大学英语教材《视听说教程》的分析和评估

本文探讨了大学英语《视听说教程》教材的编写模式,分析了该教材的优点和存在的问题,最后指出作为教材的使用者,在教学过程中应认真钻研教材,取长补短,充分利用教材的优势为教学服务。

《大学生安全文化》素质课的建设及推广经验

为了提升高校安全教育的效果和大学生的安全文化素养,作者从2003年开始研究大学生安全文化建设的课题,并在全国创建了首门《大学生安全文化》素质教育课程,之后坚持长达近17年的该课程建设及推广工作,本文分享了主要经验和体会。该课程从无到有到获得多个国家级称号,包括国家级规划教材、国家级精品课、国家级精品资源共享课和国家级精品在线课等,目前每年全国有近20万学生在学习该课程,取得了很好的效果,为我国高校的安全教育提供借鉴。实践表明:做好安全科普需要依靠现代教育传播技术,一门课也可以做出一番事业。

《信号与系统》新形态教材建设的探索

以突出“信号与系统分析”的核心理论为目标,教学团队重新梳理、优化了《信号与系统》课程的教学内容,结合多年的教学经验重新编写了课程教材。新教材在编排方式上采用了连续与离散混合编写模式,突出基本理论和重点教学内容,将线性时不变系统的时域经典分析方法和团队提出的一整套线性时不变系统分析理论放在附录中供读者使用。教学团队在建设新形态教材上进行积极探索,并整合《信号与系统》课程的主要教学资源,根据新编教材内容制作了各章节的微课教学视频和教学课件,读者可通过扫描书中的二维码进行学习和使用。

基于移动终端的数字教材动态资源的建设

本文以《计算机常用工具软件》移动数字教材建设为背景,探讨移动数字教材中微课、文本类测试和图文类测试等动态资源的建设。

增语言能力 强思辨素养 塑良好品格——“新目标大学英语”《视听说教程》修订的理念与特色

本文介绍了"新目标大学英语"《视听说教程》第二版的编写理念、体例和特色。依据《高等学校课程思政建设指导纲要》和《大学英语教学指南》(2020版),第二版融合先进外语教学理论,将思政育人与语言教学有机融合,通过系统的知识建构、灵活的内容编排和立体的教材系统,实现大学英语教学的新目标。

《测量学》教材内容的改革与探索

《测量学》教材内容滞后于测绘技术的发展已成为提高《测量学》课程教学质量的瓶颈。笔者通过自主研发新技术测量方法与便携计算程序,以随书赠送大容量DVD光盘为载体作辅助手段,将测、算、绘新技术内容引入《测量学》教材,以每年一版的力度编写与修订多媒体立体化《测量学》教材,探索出一条用测量新技术内容改造传统教学内容的新路。