多媒体语境大学生视觉素养认知建构研究

多媒体语境大学生视觉素养的认知建构是信息社会知识快速发展的时代诉求。研究结合多媒体认知理论、视觉语法框架、概念隐喻理论和《新视野大学英语视听说教程》(以下简称《教程》)考察大学生视觉素养的概念隐喻认知建构过程及范式。主要发现:首先,《教程》设计目的是通过图像帮助大学生全面和准确理解图文之间的内在联系,进而夯实其视觉素养建构的认知水平;其次,《教程》通过知识视觉化和图文关系建构概念隐喻认知模型,有助于大学生看懂和听懂图文内容,从而显著提高其视觉素养及听说能力。为多媒体教学环境中如何有效提高大学英语教学效果提供了新的探索视角。

多模态视域下中国数字展会吉祥物形象研究

研究以Kress和van Leeuwen的视觉语法理论为指导,结合Kay O’Halloran团队研发的多模态图像分析软件中的分析指标,可视化解读、比较中国数字展会吉祥物“数娃”“数宝”的形象特征、设计理念和社会意义。研究结果显示,图像、文字、颜色、表情、体态等多模态符号共同构建的中国数字展会吉祥物形象蕴含浓重的本土元素、丰富的多元概念、显著的人文特质、鲜明的数字属性等,而这正是数字展会为弘扬深厚区域文化底蕴、体现展会价值取向、提升展会形象、实现展会意图等多方需求共同作用的结果。

跨媒介联动背景下的社交/非社交配对视频广告的内容比较研究

本研究挑选了2019-2020年的16对同系列社交广告与非社交广告,进行内容对比研究。视觉部分基于视觉语法理论加以内容分析,研究发现社交广告与非社交广告在互动意义和构图意义的构建中,部分要素存在显著差异,且各自具有倾向性。广告叙事部分以经典叙事学为理论框架做文本分析,研究发现社交广告与非社交广告在叙事结构、叙事环境、叙事者及叙事情境中均存在显著差异。最后,本研究也在实践层面作用于互联网广告内容制作与投放方向的选择。

Multimodal Discourse Analysis of Public Service Posters on Low-Carbon Life

Low-carbon living represents both a new lifestyle and an environmental responsibility vital for sustainable development,positioning it as a central theme in environmental public service advertisements(PSAs).This research employs a multimodal discourse analysis approach to examining eight public service posters advocating low-carbon living from Xinhua News Agency,primarily utilizing the visual grammar framework established by Kress and Van Leeuwen.The study explores these posters through three key perspectives:representational meaning,interactive meaning,and compositional meaning.By analyzing the interplay between visual and linguistic modalities,this research contributes to the overall understanding of public service posters and supports the promotion of China’s low-carbon development initiatives.