高职“幼儿行为观察与指导”课程建设研究

"幼儿行为观察与指导"课程是高职学前教育专业综合课程职业化的典型,它有着师范性和职业性的双重特点。"幼儿行为观察与指导"课程认为,观察儿童、分析儿童是幼儿教师的第一重要技能。"幼儿行为观察与指导"课程旨在培养学生发现问题,收集、整理、分析观察资料的能力,能够理解儿童行为的原因及背后的意义,并提供恰当的指导,避免了只重视观察方法和行为问题两大歧义,并将儿童心理发展理论作为重要依据。

陈选善职业教育思想初探

陈选善认为职业教育以培养生产能力为主要目的;职业教育课程应包括学生的全部活动,坚持普遍性的原则,以科学的职业或工作分析为依据;职业补习教育是职业教育的重要内容;职业教育教师的培训应包括专门学科训练和教育研究训练;职业指导是人人需要的,有很高的价值,必须有效实施。

校企合作汽车维修生产性实训基地建设研究与实践

在新时代背景下,笔者以高等职业院校教育教学工作诊断与改进项目为契机;采取深入企业、学校及社会的深度调研法,研究校企合作汽车维修生产性实训基地的建设思路、建设理念、建设方案、运行管理合作机制、以及教学生产模式构建等关键核心程序内容。该研究项目可以解决汽车维修课程理论实践实训教学与典型生产维修企业真实工作情景的高度融合问题;从而为今后深入校企共建汽车维修生产性实训基地的实践教学提供有效的理论和实践依据;为汽车维修生产性实训基地的建设与实践提供可复制的先进方案。

试析高职教学实习模式转型中保险制度的构架——以江苏农林职业技术学院为例

顶岗实习环节在职业教育过程中的作用越来越重要,但其存在的劳动风险日益凸显。我国应建立学生实习劳动伤害社会保险制度来化解学生顶岗实习的劳动风险。当下,完善顶岗实习劳动保险法律制度,理清政府、学校和实习单位之间的法律关系显得尤为紧迫,并且应由三者按照适当的比例分摊成本,共同承担责任。

对3dsmax课程“积分式”成绩考核体系的探索

为了提高高职学生学习3dsmax课程的积极性,借鉴其他行业积分式管理的思想,在3dsmax教学成绩管理中采用了积分式成绩考核体系。就是把传统的平时考核加期末考核的考核方式转变成平时考核、作业考核、自学能力考核、实训考核按着权重累积积分的考核模式。这一方式旨在注重对学生学习过程的考核,鼓励和鞭策学生学习,提高学生的自学能力。

中英职业教育BTEC HND人才培养现状与对策研究

从介绍中英职业教育BTEC HND项目出发,讨论当前我国BTEC HND人才培养培养现状和存在的问题,以及开展BTEC HND人才培养改革的意义,进而提出BTEC HND人才培养的改革措施.

高职院校教学、实训质量保障体系的构建

质量是高职院校生存发展的关键。围绕高职教育的培养目标,分别从制度保障、教学保障、教师队伍保障、质量监控保障、信息反馈保障和外部力量的保障阐述了教学、实训质量保障体系,积极探索提高高职院校教学、实训质量的方法。

新时代民办高职院校治理能力的提升路径

提升民办高职院校治理能力,增强民办高职院校办学实力,是新时代办好人民满意的民办高职教育的必然要求。新时代民办高职院校面临政策制度多样、教育需求多元和生源结构多变等挑战,有必要更新治理理念,从管理转向治理,平衡利益相关者关系,选择合适的组织结构,并积极推进治理方式的制度化、治理主体的多元化、治理结构的扁平化和治理考核的科学化。