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动物拥有权利吗 被引量:14
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作者 杨通进 《河南社会科学》 2004年第6期29-32,共4页
“动物权利”话语是现代合理多元主义的结构特征,是后现代生态文明的合法话语。从同情理解的角度系统阐释汤姆·雷根的“强式动物权利论”和玛丽·沃伦的“弱式动物权利论”,可以揭示动物权利论的局限及其合理诉求。只有认真对... “动物权利”话语是现代合理多元主义的结构特征,是后现代生态文明的合法话语。从同情理解的角度系统阐释汤姆·雷根的“强式动物权利论”和玛丽·沃伦的“弱式动物权利论”,可以揭示动物权利论的局限及其合理诉求。只有认真对待和严肃思考“动物权利”话语,我们关于人对动物的责任的伦理观念才会变得澄明起来。 展开更多
关键词 动物保护 强式动物权利论 弱式动物权利论 环境伦理
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“萨丕尔-沃尔夫假说”理论观照下的外语教学 被引量:3
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作者 莫琼 陈筱 《曲靖师范学院学报》 2010年第2期103-105,共3页
"萨丕尔-沃尔夫假说"是探究语言和思维、文化之间关系的重要理论,因此,在外语教学中,无论是对概念的理解,还是在词法、句法、语篇层面的学习,都需要从不同的认知角度、不同的文化背景去思考。
关键词 教学改革 "萨丕尔-沃尔夫假说" 强式 弱式 外语教学
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鲁迅短篇小说《社戏》两个英文译本比较 被引量:3
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作者 侯松山 张兰琴 《石家庄铁道大学学报(社会科学版)》 2011年第1期87-92,共6页
鲁迅是中国现代文学创作的杰出代表。杨宪益和戴乃迭合译的四卷本《鲁迅选集》是鲁迅著作英文译本中篇幅最大、体裁最全面的。英国学者朱莉娅.罗威尔翻译的《鲁迅小说全集》是外国学者中翻译鲁迅小说最全最新的一部。从鲁迅短篇小说《... 鲁迅是中国现代文学创作的杰出代表。杨宪益和戴乃迭合译的四卷本《鲁迅选集》是鲁迅著作英文译本中篇幅最大、体裁最全面的。英国学者朱莉娅.罗威尔翻译的《鲁迅小说全集》是外国学者中翻译鲁迅小说最全最新的一部。从鲁迅短篇小说《社戏》杨宪益和戴乃迭夫妇的英译本(简称杨译)以及朱莉娅.罗威尔的英译本(简称蓝译)中选取了十个典型译例,对比分析杨译和蓝译两个文本,探讨了各自的得失优劣。 展开更多
关键词 《社戏》 杨译 蓝译 得失优劣
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论“萨丕尔-沃尔夫假说”强式与弱式版本的内涵差异及其现实意义
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作者 刘金路 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》 2015年第4期71-73,共3页
"萨丕尔-沃尔夫假说(Sapir–wharf Hypothesis)",分为强式与弱式两种版本,是关于语言与思维关系的重要理论,认为语言只是在一定程度上影响思维,并不起制约或主导作用。从"内容与形式"的哲学角度,论述"假说&qu... "萨丕尔-沃尔夫假说(Sapir–wharf Hypothesis)",分为强式与弱式两种版本,是关于语言与思维关系的重要理论,认为语言只是在一定程度上影响思维,并不起制约或主导作用。从"内容与形式"的哲学角度,论述"假说"强式版本的不当之处,支持"假说"的弱势版本,并从英汉语语言的差异中对比总结,探寻这些语言差异带给两种语言使用者思维上的不同,从而进一步深化语言对思维影响的论断。 展开更多
关键词 “萨丕尔-沃尔夫假说” 强式与弱式版本 内涵差异 现实意义
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禅宗话语中的“弱区分”范畴化机制
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作者 张明芳 《宜春学院学报》 2022年第10期71-75,共5页
以社会话语认知模型中的“强/弱区分”认知模型为理论工具,分析禅宗话语中底层范畴化机制,认为禅宗话语体现了典型的“弱区分”范畴化特征,其“弱区分”主要体现在三个层次:1.淡化“人”“物”“佛”三个范畴之间的边界;2.淡化“人”“... 以社会话语认知模型中的“强/弱区分”认知模型为理论工具,分析禅宗话语中底层范畴化机制,认为禅宗话语体现了典型的“弱区分”范畴化特征,其“弱区分”主要体现在三个层次:1.淡化“人”“物”“佛”三个范畴之间的边界;2.淡化“人”“物”“佛”各范畴内成员的边界;3.淡化原型范畴“佛界”内原型“佛”与边缘成员“学人”的边界及原型范畴“三界”内原型“佛”与非原型性成员“人”“物”之间的边界,从范畴化这一认知视角,分析禅宗信众如流的底层原因。 展开更多
关键词 禅宗话语 范畴化 “弱区分”
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赵元任语法学思想接受研究 被引量:1
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作者 刘宗保 《乐山师范学院学报》 2020年第10期28-36,共9页
赵元任语法学思想的接受研究重在从读者角度分析其对相关作品思想的接受情况,具体而言可分为版本接受和文本接受。版本接受主要分析学界对赵元任语法论著译介及收录情况。文本接受主要分析学界对其作品思想内容本身的接受,这又有强接受... 赵元任语法学思想的接受研究重在从读者角度分析其对相关作品思想的接受情况,具体而言可分为版本接受和文本接受。版本接受主要分析学界对赵元任语法论著译介及收录情况。文本接受主要分析学界对其作品思想内容本身的接受,这又有强接受和弱接受两种情况。其中强接受分为集体强接受和个体强接受,弱接受分为部分接受和再接受。 展开更多
关键词 赵元任语法学思想 版本接受 文本接受 强接受 弱接受
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萨丕尔·沃尔夫假说:误读与重读 被引量:3
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作者 陈光明 《西安外国语大学学报》 2011年第4期21-25,共5页
萨丕尔·沃尔夫假说是一个引起了诸多关注与争议的假说,导致争议的原因之一在于对这个假说的众多解读,其中不少解读不仅使假说本来的面目尽失,还导致了与这一假说相关术语使用上的混乱。通过梳理这一假说的发展史、理清假说的内容,... 萨丕尔·沃尔夫假说是一个引起了诸多关注与争议的假说,导致争议的原因之一在于对这个假说的众多解读,其中不少解读不仅使假说本来的面目尽失,还导致了与这一假说相关术语使用上的混乱。通过梳理这一假说的发展史、理清假说的内容,本文旨在指出对这个假说的几个重大误读和关键性术语的误用,并试图还其本来面目。 展开更多
关键词 萨丕尔·沃尔夫假说 语言相对论 语言决定论 强式 弱式
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“强式”与“弱式”交际法对大学英语教学的启示 被引量:3
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作者 李放 《连云港职业技术学院学报》 2004年第2期54-57,共4页
从60年代末到70年代初,语言研究的重心开始从研究语言结构向语言功能方向转移。以Hymes提出的"交际能力"为核心的"交际法"语言教学受到语言学家和教学法研究者的关注。Howatt将"交际法"的实际运用区分为&... 从60年代末到70年代初,语言研究的重心开始从研究语言结构向语言功能方向转移。以Hymes提出的"交际能力"为核心的"交际法"语言教学受到语言学家和教学法研究者的关注。Howatt将"交际法"的实际运用区分为"强式"和"弱式"交际法。在我国大学英语教学中,由于受到教学条件、教学评价体系、教学时数、以及教材等方面的制约,目前应提倡以"弱式"交际法为主,逐步向"强式"交际法发展。 展开更多
关键词 “强式” “弱式” 交际法 大学 英语教学 教学方法 课堂交际活动
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浅谈Whorf语言假设——由APA语言变革分析语言对思维的影响
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作者 李凤 《牡丹江教育学院学报》 2007年第1期48-49,64,共3页
美国心理学会(APA)在其出版手册中提出了语言变革,期望这一变革能对人们的思想产生影响。本文从词汇、语法和认知三个角度探讨了语言和思维的关系,肯定了Whorf假设中弱势版本的合理性,即:语言对思维的影响在于影响人们获得某种思维方式... 美国心理学会(APA)在其出版手册中提出了语言变革,期望这一变革能对人们的思想产生影响。本文从词汇、语法和认知三个角度探讨了语言和思维的关系,肯定了Whorf假设中弱势版本的合理性,即:语言对思维的影响在于影响人们获得某种思维方式的难易程度。 展开更多
关键词 APA Whorf假设的弱势版本 语言与思维 难易程度
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The Innate Relationship Between Language and Thought
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作者 李彦佳 《科技风》 2011年第22期211-211,共1页
we are different from other animals.Foronereason,we could think and solve complex problems.For another reason,we can speak languages.Amongall the theories,weare going to discuss two main stream the oriesinth is field:... we are different from other animals.Foronereason,we could think and solve complex problems.For another reason,we can speak languages.Amongall the theories,weare going to discuss two main stream the oriesinth is field:one is the weak version of the Sapir-WhorfHypo thesis;another is Vygotsky's theory.The "weak" version holds "language in fluences thought".According to Vygot sky's theory,thought and language evolves along two independent paths leading to the junctureat which thoughts become verbal and speechrational.By following the demonstration tests and findings,the paper shows both verifications and flaws in the main stream theories. 展开更多
关键词 Sapir—Whorfhypothesis weakversion Vygotsky'stheory
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浅谈英语强化的听说交际教学
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作者 陈文清 《广东培正学院学报》 2006年第2期72-75,共4页
广东培正学院英语强化的目标是培养学生的英语应用能力,特别是听说能力。为了能够达成目标,应该在强化教学中运用交际法,实施教师控制和以学生为中心、师生互动和学生互动相结合等方式,并正确处理学生学习运用英语的准确性和流利性。
关键词 英语强化 听说能力 交际活动 弱势交际 互动教学
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Importance on Improvement of Classroom Interaction
12
作者 裘广宇 《宁波工程学院学报》 1999年第3期93-95,共3页
本文分析了教师在课堂教学中所起的主导作用,引出以学生为主体的教学风格,同时对传统的语法讲解为主要内容的教学方法和交际法教学进行了得失比较,对交际法实施的原则进行了讨论。
关键词 teacher—centered COMMUNICATIVE Approaches the weak version of COMMUNICATIVE LANGUAGE teaching CLASSROOM interaction.
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求解弱不连续问题的p型自适应有限元方法 被引量:3
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作者 王彪 肖映雄 李真有 《固体力学学报》 CAS CSCD 北大核心 2016年第1期59-73,共15页
在实际工程计算中,存在大量的弱不连续问题,如含夹杂问题.利用通常的有限元方法,为确保界面上各点满足给定高精度,往往需要采用全域网格加密或全域提高单元阶次的方法,这将会导致计算机的物理内存和CPU时间的剧烈增长.p型自适应有限元... 在实际工程计算中,存在大量的弱不连续问题,如含夹杂问题.利用通常的有限元方法,为确保界面上各点满足给定高精度,往往需要采用全域网格加密或全域提高单元阶次的方法,这将会导致计算机的物理内存和CPU时间的剧烈增长.p型自适应有限元方法是一种能通过自适应分析逐步增加单元阶次以改善计算精度的数值方法.论文针对弱不连续问题设计了相应的p型自适应有限元方法,重点讨论了容许误差控制标准对界面上各点计算结果的影响,并对几类典型的弱不连续问题进行了数值计算与模拟.数值结果表明,论文设计的p型自适应有限元方法对求解弱不连续问题是非常有效的,用较少的单元得到精度可靠的数值结果,可大大提高其有限元分析效率. 展开更多
关键词 弱不连续问题 有限元方法 P型 圆形夹杂 随机分布
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