基于Web 2.0的零件库管理系统

为促进基于Web的零件库中零部件分类和相互关系的有序化,将Web 2.0的方法和技术引入Web零件库中。分析了基于Web 2.0的零件库与基于Web 1.0的零件库的区别,总结了基于Web 2.0的零件库所涉及的关键技术。阐述了基于Web 2.0零件库的体系结构和应用技术,围绕该结构研究了Web 2.0技术在零件库中的应用技术,基于Web 2.0的自组织模式研究了零件库自组织技术和标签本体建设与维护的自组织技术。最后,开发了基于Web 2.0的零件库管理系统原型,为促进零件库中资源的有序化和零件库建设、维护、使用的大众化提供了新思路。

Web 2.0环境对知识共享的影响分析

知识共享是知识管理的核心环节,是实现知识创新的重要前提。Web2.0的出现给知识共享带来了新的契机。本文从Web2.0的开放性、以用户为中心及可收益性三个方面,探讨了它对知识共享的促进作用,并指出了其中潜在的问题以及相应的对策。

Web 2.0环境下影响用户生成内容动因的实证研究——以土豆网为例

用户生成内容是Web 2.0环境下一种新兴的网络信息资源组织模式,它集中体现了Web 2.0的诸多特征,如去中心化、用户参与、协同创作等特点。然而,目前关于这一部分的研究还不多见。本文在介绍用户生成内容的定义的基础上,对用户生成内容的动力因素进行文献综述,借鉴相关的理论背景提出了整合模型,并通过定性的扎根理论分析法提出了实证模型和研究假设。以土豆网作为实证对象,采用定量的分析型调研法获取并分析数据,利用结构方程模型对研究假设进行了检验。最后,呼吁图书情报界应该把握用户生成内容这一研究契机,利用传统上对于信息用户研究的优势开展这一部分的研究工作,并对今后的研究进行了展望。

Web 2.0个人学习环境的知识共享方式及评价

Web 2.0技术的蓬勃发展及其"个性化、社会性、开放性"的鲜明特性,为基于个人学习环境的学习变革带来前所未有的挑战。从知识共享的视角审视,Web 2.0个人学习环境的学习实质是学习者借助各种Web 2.0工具,经由寻求知识、供给知识、互通知识、享有知识等活动建立起的关联与交互。为顺应国家教育信息化"推进网络学习空间建设"的迫切需求与高等教育信息化"知识开放共享环境建设"的发展目标,本研究旨在探索构建支持知识共享的Web 2.0个人学习环境,尝试依托课程学习深度剖析Web 2.0个人学习环境中知识共享方式与策略,并采用个案研究法对其效果进行评价验证。研究发现,为实现对知识共享的支持,Web 2.0个人学习环境需要从学习者、学习共同体、学习工具、知识库等基本要素出发进行整体构建;交互是支持知识共享的核心机制。由此,促进Web 2.0个人学习环境知识共享的方式与策略主要有三种:连通性交互、传递性交互和认知性交互。个案研究表明,这三种方式与策略对学习者的知识共享文化与态度、知识获取与整理能力、知识表达与传递能力、知识内化能力有着积极的作用与影响。

Web 2.0及其在情报研究工作中的应用

本文介绍了Web 2.0的概念、应用及发展趋势,探索如何将Web 2.0的技术与理念融入情报研究共享体系的建设中,通过知识交流和共享来提升情报研究能力。

基于Web 2.0的网络教学资源平台的构建

网络教学资源平台是高校实施网络教学,共建共享优质教育教学资源的重要途径,是教育信息化水平的重要标志。本文以高等院校教学资源库应用为基础,运用Web 2.0技术和知识管理技术对网络教学资源平台进行设计与实现。

Web 2.0环境下个性化信息服务探析

在介绍Web 2.0概念和特征的基础上,讨论了Internet上的个性化信息服务,结合Web 2.0几种主要的信息服务形式,深入分析了其个性化信息服务的特征,并构建了Web 2.0环境下的个性化信息服务模型。

Web 2.0网络技术在科研图书馆信息工作中的应用前景

探讨了科研图书馆信息服务的特点、存在问题和网络时代图书馆信息服务人员面临的新挑战,分析了互联网Web 2.0新服务模式的特点和Web 2.0理念对图书馆发展的影响,展望了维基等Web 2.0技术在科研图书馆情报信息工作和知识管理中的应用前景,论述在科研信息情报工作中如何利用Web 2.0技术来改进图书馆工作方式、提升服务水平、丰富图书馆资源、建设特色数据库、加强图书情报工作的创新和提高知识管理水平。

Web 2.0产消行为:内涵及其价值形成原理

本文在兼具交互性和开放性的Web2.0技术背景下,基于该类互联网平台依赖于用户实现信息的互动、生成和传播的商业模式,选择较为典型的社会化电商平台作为研究情境,将平台用户的访谈和口碑资料作为原始材料,通过扎根理论分析在线消费行为的演化路径,利用参与度和贡献度坐标系描绘各类型用户行为的差异,发现了区别于传统消费行为的生产性特征。在此基础上,归纳提炼了Web2.0用户产消行为(prosumption)的本质内涵,明确了产消价值的结构,并通过逻辑论证说明了产消价值(prosumervalue)形成的原理。

Web 2.0条件下党报传播的应对策略探析

从Web1．0到Web2．0的转变 Web2．0是以Blog、Wiki、Tag、SNS、RSS等应用为核心的新一代互联网模式，从Web1．0到Web2．0的转变，具体说，包括以下转变：

基于web 2.0的医药卫生科技查新管理系统优化

引入web 2.0理念和技术,综合应用.net framework 4.0、JQuery框架和Flex富客户端等技术,优化设计完成医药卫生科技查新web服务系统,系统提供在线智能委托、在线签订电子合同、在线支付、在线交流等一体化web服务,满足日益增长的科技查新需求,实现信息资源的共享互动。

Web 2.0技术在电子商务中的应用

web2.0在短短两年的时间成为互联网的主流,一大批带有明显web2.0色彩的网站聚集了大量人气。在颠覆传统的冲浪模式的同时,一些商家开始尝试把Blog、RSS、SNS、长尾理论等典型的web2.0应用引入电子商务领域,以期利用新的销售思想和模式吸引人气、增加利润,其中不乏成功者。笔者同时认为web2.0的思想及其应用将会在更大的范围内促进电子商务的发展,把电子商务带进一个崭新的时代。

Web 2.0背景下政府门户网站的SWOT战略优化

通过对Web 2.0和政府门户网站的概念界定,运用SWOT分析法对我国政府门户网站优化的内外部条件进行分析,并结合我国政府门户网站的实际情况,制定发展战略矩阵,包括SO战略、WO战略、ST战略和WT战略。

Web 2.0技术特点与应用研究

Web 2.0给互联网用户带来的是网络思维及网络应用方法的变革,也给数字图书馆服务创新的具体实施带来更多的支持。分析了数字图书馆所赖以生存的网络环境的发展变化,介绍了目前较为普遍的Web 2.0的一些应用。

Web 2.0技术的现状与应用文献综述

为更好了解Web 2.0技术的现状与应用发展情况,通过以国内调研为基础对Web 2.0技术和应用领域研究的情况作总体分析,以中国知网(CNKI)为信息源,选取有关主题、关键词等进行检索,对Web 2.0研究的文献数量、文献类型和研究主题类型等方面对该领域研究文献做详细分析,并通过随机抽样研究表明,近3年来Web 2.0在教育教学和图书馆等方面的技术应用发展较快,但也存在着研究的主题内容过分的集中、理论研究而缺乏实证、系统深入研究的较少。其研究结果为Web 2.0发展方向提供研究参考,对互联网应用研究者具有一定的参考意义。

Web 2.0概念于图书馆服务之应用

文章提出台湾大学图书馆应用Web2.0精神,重塑图书馆各项服务的思考方向,以及目前实际运作的Web2.0服务.相对于传统透过图书馆网站首页汇总各项图书馆服务的作法,我们思考更应该提供分布式的图书馆服务,将服务直接递送到使用者.「一核心,多管道」充分体现目前台湾大学图书馆服务的实施方针,意即持续强化图书馆服务之整合入口,满足使用者经常性的需求;并陆续建构提供图书馆服务的新管道,吸纳偶发性的使用者与潜在性的使用者.这种「一核心,多管道」的服务模式可以兼顾位于长尾曲线下不同型态的使用者.

基于Web 2.0的大学图书馆信息共享空间研究

信息共享空间成为信息社会大学图书馆发展的新趋势。本文从信息共享空间的概念产生及建设实践讨论了这一新型图书馆服务模式。Web 2.0在图书馆的应用使信息共享空间得到拓展与升级的契机,而在此环境下的信息共享空间建设与研究则为信息社会大学图书馆的长远发展提供了思路与方向。

Web 2.0环境下测绘实践个性化平台的构建

随着教育信息化的快速发展,网络个性化学习越来越普遍。提升大学生的网络学习能力成为一个重要的研究课题。本文结合Web 2.0技术的特点和优势,以学生学习的个性化、自主性为基础,以测绘专业实践教学改革为依托,探讨了利用Web 2.0技术进行个性化学习测绘实践教学平台建设的意义、可行性和技术路线。

基于JSP和Web 2.0技术的数字化电子政务系统开发

利用JSP、Web 2.0和AJAX三种技术开发了一个新型的数字化电子政务系统。针对电子政务系统的特点,构建了系统功能结构和网络架构。为实现系统的新特性和安全性,采用了RSS订阅技术、数字水印技术和公钥加密技术。系统的开发不仅实现了政务的信息化,而且具有优化的性能和较高的安全性,可将电子政务的管理提升到一个新的水平。