Unit 2 What time do you go to school?

同步讲解Section A1.What time do you go to school?你什么时候上学?(1)what time意为'什么时候,几点',常用来对具体的时间提问,可以用when替换。如:—What time does Jim go to bed?吉姆什么时候睡觉?—He goes to bed at ten o’clock.他十点钟睡觉。

Unit 2 What time do you go to school?

本单元知识网络同步讲解Section A1.What time do you go to school?你什么时候去上学?(1)what time意为'什么时候,几点',常用来对具体的时间提问,可以用when替换。如:—What time does Jim go to bed?吉姆什么时候睡觉?—He goes to bed at ten o’clock.他十点钟睡觉。

班墨匠心文化的传承与发展——兼谈对我国职业教育的启示

鲁班、墨子均出身于中国古代工匠家庭,班墨匠心是他们在总结劳动实践的经验中探索发现和发明创造的文化结晶。班墨匠心以丰富的创造发明、深厚的文化承载,以及由此形成的独特的精神信仰,表现了劳动人民积极进取、勇于创新的发展诉求,代表了中国传统文化中的科学思想,是中国传统文化的闪光点。它不仅对中华民族性格、精神形成产生了深远而持久的影响,而且成为中华文化信仰和民族精神的重要有机构成。在新时代,如何传承与发展、解析与重构、萃取与凝练、融合与创新班墨匠心文化,将是中华民族伟大复兴之文化精神层面的一项重要课题,同时也可为当下职业教育的创新与发展提供思想遵循。

辽宋金元时期山西地区城镇体系和规模演变

辽宋金元时期山西地区城镇的发展大致经过了宋金时期的快速发展和元代的衰落调整两个阶段。这一时期山西地区的城镇发展水平是比较落后的,虽然城镇数量在前期有较大幅度的增长,但城镇规模普遍较小,特别是中等以上规模的城镇数量很少,并处于下降之中。宋金时期的快速发展实际上是一种畸形的发展,城镇数量的增加不是因为社会经济的发展引发商品流通的需求增长所致,大多是出于军事或税收的需要而设。

试论“与时俱进”的知行意蕴

与时俱进具有深刻的理论内涵及时代意义,它是马克思主义的理论品质和政治品质,是辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观、方法论,是中国共产党在新时期的思想路线和必须大力弘扬的时代精神,与时俱进更具有实践的意蕴,要从知、情、意、信、行等多方面,躬行践履与时俱进。

《焦氏易林》灾异思想成因分析

焦延寿所著《焦氏易林》一书中具有浓郁的灾异思想,究其成因有以下诸方面:西汉中后期灾异思想的勃兴对焦延寿的影响;西汉君王对祥瑞灾异的深信不疑造就了独特的政治氛围;焦延寿融儒生、方士、循吏之多重身份的价值体现;焦延寿严守孟喜之师法、学习阴阳灾异的必然结果。探究《焦氏易林》灾异思想的成因,有助于更好地把握焦延寿在西汉象数易学传承中的重要地位,有助于深刻地体认灾异思想对后世的深远影响。

《黑处有什么》:青春叙事与时代假面

由王一淳编剧并导演的电影《黑处有什么》假商业悬疑之名与青春叙事之形,而行社会写实之实,为当代中国独立电影冲破商业巨制的重围树立了典范。影片通过巧妙的叙事艺术,重新审视存留在少女青春记忆中的20世纪90年代,并在揭开时代残酷侧面的同时警醒当下观者,颇令人回味。

社会主义意识形态建设的时代内涵与现实指向

意识形态工作关乎党的前途命运,关乎国家长治久安和民族凝聚力向心力。伴随中国特色社会主义迈入新时代,社会主义意识形态建设的时代内涵也在守正创新中不断丰富与拓展。着眼新征程,我们应深刻把握社会主义意识形态建设的时代内涵与现实指向,通过创新话语体系、巩固阵地建设,完善体制机制等不断加强社会主义意识形态建设,为确保第二个百年奋斗目标如期实现夯实思想之基和力量之源。

“早晚”及相关几个时间词的发展演变

近代汉语中,表时间的"早晚"一词,在不同时期,其词形、语义和用法均经历了多种变化。文章从"早晚"的对举使用、连用,及"早晚"的形式发展方面进行探讨。

环境艺术设计之审美研究——以民族性研究为例

每个民族的艺术都因其不同的政治、经济、文化、风俗习惯而具有自己的特色。中华民族的艺术更是处处表现出独特的东方韵味。中国艺术设计之所以具有鲜明民族特色,从根源上来说是因为它深受中国传统哲学与艺术思想的影响。中国艺术设计不能忘记传统,要继承传统并与世界其他国家民族艺术进行切磋和交流,汲取其他民族艺术的精华来完善、发展自己。惟有这样,才能使中国艺术设计以"中国身份"登上世界舞台。