创新理念提高思政课实践教学实效性

高校思政课实践教学已成为思政课教学必不可少的重要环节,遗憾的是由于态度、资源分配、价值定位、制度建设等方面存在理念偏差,实践教学成效不足。提高实践教学的实效性,必须树立求真务实、资源整合化、价值立体化、制度规范化的新理念。

对增强艺术院校思想政治工作实效性的实践与思考

本文以案例分析的形式,对艺术院校辅导员在开展思想政治工作时如何增强工作的实效性进行了实践和思考。作为艺术院校的专职辅导员,面对思维活跃的艺术生,每天都会面临许多新的挑战,这也同时警示着我们在开展工作时必须仔细认真,深入周到,以真心、真诚和真意开展工作,努力做到未雨绸缪,将各种矛盾冲突遏制在初始阶段。下面的案例就是由一场小小的班会所引起的冲突,具有极强的代表性。

林语堂翻译的《浮生六记》:实践性跨文化交际的成果

林语堂翻译的《浮生六记》使西方人了解到了一对中国夫妇恬淡而可爱的生活。此书的译成是早于跨文化交际学理论出现的实践性的跨文化交际成果,该成果源于译者独特的价值观和翻译观,且无论从其交际内容、交际层次还是交际作用上来分析,该译本都可谓是实践性跨文化交际的成果。

规范化创新实践教学的探索与实践

实践教学是高校课程体系中重要的组成部分,高校实验室是实施实践教学的主要平台,在培养学生综合素质和工程实践能力方面具有不可替代的作用和独特的优势。高校实验室在传统实践教学的基础上,应积极探索新的实践教学模式,统筹现有的教学资源,采取新的创新实践教学方法和手段,有效提高学生的创新意识与创新能力。

论孔子“仁”学教育的三重之“思”

在孔子对于"仁"的阐发中,"思"有着重要的地位和作用。思在整个"仁"学理论以及德性的培养和践行过程中起着文化承接、行为转化和价值提升的作用。所以正是"思"在"学"与"行"中的这种作用,从而开启了对于"人"与"仁"自身价值意义,它包括对于礼崩乐坏的问题意识,人无远虑必有近忧的忧患意识以及任重而道远的责任意识,因而形成了仁学之"思"的三重意蕴即省察之思、忧患之思和闻道之思。

解体与重构 解读矶崎新在策展实践中对“日本性”表达的探索

文章基于国际视野对矶崎新在各领域与“日本性”的密切关系进行了梳理,同时以在西方反响热烈的、由矶崎新担任主策展人的三个文化展为线索,解读在这些展览中矶崎新所带来的那些远远超越建筑本身的文化与思想实践,回溯与反思他对“日本性”的解体与重构,并探寻矶崎新的思想对“中国性”的启发与可能性。

城市中垃圾箱现状分析及设计思想的探究

垃圾箱是城市环境中重要的卫生设施之一,同时成为城市环境的守护神。不仅为保持环境卫生所需,也体现出城市的面貌、特色及文化特性。文章从美学的角度出发综合其实用性和环保性进行观察、比较、分析和研究,进而探讨城市垃圾箱设计新理念。

“使用发明”的哲学思考

技术人工物结构与功能的多样性,致使潜在的"使用发明"问题出场。"使用发明"是技术人工物的结构或功能在使用领域中的扩大、转换或他用,是技术发明进程中的重要组成部分,它包括"转用发明"和"用途发明"等发明形式。"使用发明"与技术人工物的结构、功能和人的意向性直接关联在一起,"转用发明"是技术人工物结构的他用,而"用途发明"是技术人工物功能的他用。从发明的逻辑看,"使用发明"既是技术发明本身的延续,又是一类技术发明演化的新图景。

从“政治上同意”到“经济上同意”——论政府学前教育成本分担的意识觉醒与意愿践行

【摘要】政府是学前教育成本分担的主体之一。对于学前教育的成本分担，“政治上同意”意味着政府分担意识的觉醒，“经济上同意”意味着政府分担意愿的践行。以政府意识觉醒为思想基础，以政府意愿践行为具体表现，这是学前教育事业健康发展的必由之路。政府学前教育成本分担意识的觉醒与践行，即学前教育成本分担与运行保障机制的建立与不断完善，还需要建立行动上的问责机制作保障，以切实发挥政府的学前教育领导力，促进学前教育事业健康发展。