基于RSR统计分析世界杯女排攻防综合能力

利用秩和比法（RSR）对2015年女排世界杯的攻防能力进行等级评价，并将中国队与美国、日本等强国的攻防技术对比分析。研究表明：进攻方面中国、塞尔维亚、美国、俄罗斯和日本的RSR值处于B级水平，韩国处于C级，多米尼加处于D级；防守方面中国、塞尔维亚、美国、俄罗斯的RSR介于0．60～0．79之间；攻防综合上中国和美国的RSR值分别是0．90、0．95处在A级评价标准行列。在攻、防、攻防上RSR排名与世界杯最终排名呈显著性相关。中国队在与美国等四个国家的攻防技术上表现在进攻方面除在发球得分和传球失误方面，其余进攻指标均低于五强，发球得分与失误与其余四国相比呈显著性差异（P〈0．05）；在防守方面拦网和接发球防守均好于其余四国，拦网得分指标、防守救球与其他四个国家呈显著性差异（P〈0．05）。

完全学分制改革背景下开设SPOC课程的可行性分析——以云南农业大学开设女子防身术课程为例

采用文献综述法、问卷调查法、逻辑分析法,围绕SPOC课程、云南农业大学在校女大学生体育锻炼特征、课程诉求、场地师资条件、课程资源等内容,对云南农业大学开设SPOC课程女子防身术的可行性进行研究,结果显示云南农业大学在校女大学生参与体育锻炼频率、强度、时间普遍达不到我国体育人口的标准,还存在很大的提升空间;虽然安全意识强,但对自我防卫能力不认可,缺乏自信;对女子防身术课程不排斥,并存在较大的学习需求,这为课程的开设提供了坚实的用户基础。SPOC能够将线上教学和线下教学的优势充分结合起来,有效的集中教学资源,解放教、学两端,提升教学质量。师资场地条件、课程资源也能够支撑课程的开设。因此,在云南农业大学开设SPOC课程女子防身术是可行的,也是十分必要的。

线上直播联合回馈教学法在孕妇学校中的应用

目的 探讨线上直播联合回馈教学法在孕妇学校中的应用效果。方法 选择2019年1月至2022年8月在该院产检及分娩的584例孕产妇作为研究对象,其中2019年1月至2021年8月产检及分娩的孕产妇(308例)为对照组,2021年9月至2022年8月产检及分娩的孕产妇(276例)为试验组。对照组采用传统孕妇学校模式进行健康教育,试验组采用线上直播联合回馈教学法进行健康教育。分别对2组孕产妇听课情况、课程满意度、健康教育效果及分娩自我效能进行评价对比。结果 试验组孕产妇在听课次数、分娩自我效能、操作类课程满意度方面优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。2组孕产妇理论课程满意度比较,差异无统计学意义(P>0.05)。试验组孕产妇健康教育效果相较于对照组有待提高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 线上直播联合回馈教学法能提高孕妇的健康教育参与度及其分娩自我效能,但学习效果及学习满意度仍有待提高。

高龄二胎孕妇自我效能感和心理防御方式的调查分析

目的调查高龄二胎孕妇自我效能感状况和防御方式,了解主要心理问题。方法采用便利抽样抽取467名孕妇,采用一般自我效能感量表(GSES)和防御方式问卷(DSQ)分别对其自我效能感状况和防御方式进行调查,探究高龄二胎孕妇自我效能感、心理防御方式之间的关系。结果本次调查共发放问卷500份,收回有效问卷467份,问卷有效率93.4%。高龄二胎孕妇自我效能感的总体得分(26.97±5.17)分,低于适龄组的(28.67±5.25)分,差异有统计学意义(t=-2.414,P<0.05)。孕妇防御方式得分在学历上有差异,学历本科及以上组得分高于专科及以下组(49.66±6.62 vs. 47.23±7.13,P<0.01);孕妇防御方式得分在在职情况上有差异,在职组得分高于非在职组(49.35±6.56 vs. 47.60±7.77, P<0.05)。孕妇自我效能感与防御方式关系研究显示,成熟防御方式得分与自我效能感呈正相关(r=0.292,P<0.01)。结论高龄二胎孕妇应对压力的能力不足。护理人员应提供适当的心理干预措施,帮助孕妇科学认知自身防御方式现状并提高自我效能水平,使高龄二胎孕妇以更加健康的身心状态度过妊娠期和分娩期。

对影响女子防身术新课程在高校开展因素的探讨

采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法,就影响高校开展新兴课程———女子防身术的因素进行研究;旨在找出其主要影响因素,为女子防身术课程在高等院校的开展提供参考依据;结果表明女子防身术课程的开展主要受到以下因素的影响:女大学生对体育知识了解的途径与方法、女大学生的体育能力水平、女大学生的运动参与动机等。

中性女西装自塑式前片工艺技术处理方法

针对目前中性女西装舒适性和时尚性不足,工艺技术研究欠缺的问题,结合中性女西装版型特点,以优化中性女西装的服用性能为着眼点,从胸部工艺、肩部工艺、前片熨烫3方面研究中性女西装“自塑式”前片工艺技术处理方法。研究结果表明:通过改进中性女西装前片胸部省的设置、优化双省的缝制技术,可达到胸部的自塑效果;通过对肩部进行合理的拉量设置,附以胸肩一体衬,采用搂肩手法将衣身与衬固定,可达到肩部自塑式内凹效果;掌握人工熨烫的压力、温度、湿度可达到前片的整体塑型。该方法优化了中性女西装的工艺技术,为国内中性女西装的设计研发与工艺处理提供借鉴。

第5届女足世界杯中国队与德国、巴西队攻防技术运用的比较分析

女足世界杯代表着女足的最高水平和发展方向。采用文献资料、录像观察、数理统计等方法,对第5届女足世界杯中国队与德国、巴西队的攻防技术进行比较分析,结果表明:中国队在接控球、射门数、进球率、抢断球、争顶球、铲球方面,与世界强队相比存在着较大的差距,该文通过分析和比较,为提高我国女足的训练、竞赛水平提供参考依据。

武汉市高校女子防身术课程开展现状与发展刍议

文章采取文献资料法、问卷调查法和访谈法等对武汉市部分高校女子防身术课程的开展现状及存在问题进行了实地调查。结果显示,武汉高校开展女子防身术课程时间较短、多以公选课形式安排、较少有专门场地教学、师资多以武术专业老师任教、学校对该课程缺乏重视但学生主体感觉较好。提出要在思想层面上重视、课程设置上紧扣实际应用、软硬件上予以加强等建议。

高校女子防身术实战技能教学现状与对策研究

目前高校女生遭遇骚扰和侵害的情况逐渐增多,对女生自我防卫能力提出了更高要求。经调研,高校女子防身术实战技能教学存在教学理念落后、教学方法和教学模式单一、技术考评体系不完善等问题。文章提出建构高校女子防身术实战技能教学内容功能模块、高校女子防身术采用实战技能情境模拟教学、完善高校女子防身术实战技能考评体系、高校女子防身术实战技能教学形式多元化等相应对策来提高其教学质量。

新时期妇女解放的宣言书与沉思录——论张洁的小说

80年代初期,张洁以对女性的爱情、婚姻命运的关注入手探讨妇女解放的正确道路;追求理想的爱;爱之失落后追求自我价值的实现;社会因素与女性深层依附心理的双重扼杀,使得妇女解放的道路曲折而漫长。解构男权中心主义、女性雄化、母女恋、同性恋并不是妇女解放的正确途径,只有把女人的自觉与人的自觉真正地统一起来,妇女解放才会有灿烂的明天。

高校女子防身术课程设置的可行性研究

随着社会的不断进步和发展,校园文化建设的重要性日益提升,但是,校园暴力事件却层出不穷,对高校中的弱势群体,尤其是高校女生的人身安全造成较大威胁。据调查,当前只有很少一部分高校开设了女子防身术课程,女子防身术的特点在于符合女性的生理心理条件和性格特征,可以帮助女生用简单的武器和较小的力量重创施暴者或者侵害者,从而保全自身。通过阐述女子防身术课程的相关概念,分析目前高校开设女子防身术课程的现状,对高校开设女子防身术课程的可行性和必要性做出探讨。

普通高校女子防身术教学内容和方法的研究

普通高校女子防身术是21世纪初在我国高校中开设的的一项新的体育项目.文章对我国普通高校女子防身术的教学内容和方法进行了探讨,旨在探索适合我国普通高校女子防身术的教学内容和方法.

新一届中国女排与世界优秀女排攻防技战术效果的比较研究

运用文献资料调研、录像观察、数理统计等方法,对2009世界女排大奖赛(总决赛)中国女排及比赛对手的攻防技战术效果进行了统计分析,试找出中国女排的不足与差距。研究结果表明:中国女排的发球攻击性不强;一攻体系中接发球的到位率不够稳定,主攻队员强攻不强;防反体系中拦网的有效率不高,后排防守不到位,反击进攻的扣球成功率偏低。

卡珊德拉:特洛伊的“疯女人”

《卡珊德拉》是后现代文化语境中重新读解和改写西方传统经典文本的一个范例。德国女作家克里斯塔.沃尔夫从"女性书写"的视角出发,借用卡珊德拉这个人物创造了一个后现代的神话世界。沃尔夫在小说中揭示了卡珊德拉面临身份认同危机时的困惑,揭示了女性声音遭到压抑而产生的疏离感和挫败感,揭示了个体在自我认知的艰难旅途中保持道德良知与肩负社会责任的矛盾与冲突。沃尔夫借古讽今、对冷战时期核军备竞赛造成的人类生存危机的严峻现实进行了冷静的反思,抨击了西方男性理性权力话语中所隐含的人类自我毁灭的可怕欲望。

女性文化自觉的现实困境及其出场路径

马克思主义文化自觉理论包括本体论、认识论、价值论和方法论等向度的内容,是主体性确立的条件下文化认知、文化认同和文化创造等共同组成的有机体系。女性文化自觉由于其主体的双重身份而存在着既需要以女性的身份批判男权文化话语,又需要以人的身份全面继承人类文化的实践难题。女性只有在文化认知的客观态度和文化认同的价值选择相结合的基础上,积极主动地进行文化创造,才可能实现文化自觉所赋予的历史重任。

高校开设女子防身术选修课的可行性研究

文章运用访谈法、资料查询法和问卷调查的研究方法,对多所普通高校女生开设女子防身术选修课是否可行的问题进行调研.结果表明,开设女子防身术选修课很受高校女生的欢迎,并且大部分高校已经具备了开设这门课的条件.同时本研究旨在为普通高校开设这门选修课提供一定的理论依据.

女性自主创业问题研究——基于统筹城乡发展视角

以成都市统筹城乡综合试验区为调查区域,采用问卷调查表和座谈会相结合的调研方法,对女性自主创业群体的基本特征、经营状况、社会环境以及存在问题进行全面分析,提出成都市女性自主创业群体健康发展需完善创业服务、完善创业资金扶持、健全企业培训体系的政策措施。

南京市部分高校女子防身术开展现状的调研

通过对南京市部分高校增设女子防身术课程的状况进行调查,分析对女子防身术课程在高校开设造成影响的主要原因,对女子防身术课程的开设进行可行性研究,找出问题,提出相应建议。

“三线·四步”教学模式在女子防身术课程中的实践

将运动技能教学、体质健康与《纲要》《标准》精神融合在一起,采用实验法、问卷调查法、测试法和数理统计法,对“三线·四步”教学模式在女子防身术课程中的实践进行研究,并对实验结果进行独立样本t检验和效果量统计分析。研究结果表明:实验组与对照组的四项体能测试具有显著性差异(P<0.05),效果量(0.5946)为中等,实验组优于对照组;实验组与对照组的体育成绩具有高度显著性差异(P<0.01),效果量(0.7704)为中等,实验组优于对照组;实验组和对照组对课程的总体评价具有高度显著性差异(P<0.01),效果量为中等,尤其是在自主学习能力及团队合作能力指标中的效果量(0.8133)为大。由此说明,“三线·四步”教学模式不仅能提高女大学生的体育成绩,还能提高女大学生的体能和总体评价满意度,尤其是能提高女大学生的自主学习能力及团队合作能力。建议将“三线·四步”教学模式应用于女子防身术课程。

从“索菲娅”到“娜拉”再到自我发展的女性——20世纪初中国女性的发展道路

作为女性发展运动的组织者,女子社团通过在近代中国的发展,提升了女性的自我性别意识和参与意识,并开始形成了女性的自我人格。同时女性自我意识的提升又推动了女子社团性质的变化。二者的互动最终实现了妇女阶层整体水平的提升。