基于SCL-90的大学新生心理健康状况研究

为了探讨90后大学新生的心理健康状况,本研究采用SCL-90(症状自评量表)对某所地方院校的1489名新生进行集体施测。研究结果表明:本研究中的90后新生整体的心理健康水平要低于全国常模的心理健康水平;男生的整体心理健康水平显著高于女生;独生子女高于非独生子女;城镇新生要显著高于来自农村的新生。应积极开展对大学新生的心理健康教育,建立新生心理健康档案,对于存在严重问题的学生提供个案辅导,努力提高90后大学生的心理健康水平。

“90后”农民工童年经历与社会资本积累的研究

本研究将"90后"农民工社会资本的积累过程置于中国人口流动这一大背景之下加以考察,通过对在5省调查收集的500余份问卷数据的分析,刻画了"90后"农民工童年时代父母对其生活抚育和教育安排的主要策略类型。通过多元线性回归模型,探讨了童年时代不同家庭策略对成年后社会资本的影响。研究发现,亲子团聚的家庭策略对于"90后"农民工社会资本的正向影响最大,其中又以童年曾有"城市流动双系抚育"经历的子女的社会资本存量最高;研究还发现,出生地会对"90后"农民工的社会资本产生显著影响。

新生代农民工就业特征分析

"80后"和"90后"的新生代农民工已成为打工族的主体,其大都受过高中甚至高等教育熏陶,对职业和工作有着较长远的理想和抱负,"打工"的目的已不再局限于"赚钱",而是渴望积极融入城市社会。他们在实际就业实践中所反映出来的就业稳定性差、权利意识增强及强烈的"市民待遇"等一系列特征,乃是他们与第一代农民工的最大差别,因此客观地对这一就业群体的进行分析研究,则会对改进企业的用工管理模式和促进政府社会就业保障措施改革产生积极的借鉴意义。

“80后”农民工的社会认同与城市融入

在经济社会加速转型和利益结构加快调整的背景下,农民工群体步入代际转换的重要时期,"80后"农民工逐渐成为农民工的主力军和生力军。"80后"农民工的社会认同包括身份认同、对城市的认同、对乡土社会的认同和未来归属认同四个方面。应从政府、企业、市民和农民工自身四方面努力来推动新生代农民工融入城市社区,建构出一个基于公平机会之上的城乡一体化的社会管理制度。

童年经历对“90后”农民工社会能力的影响

新生代农民工认同城市角色,但童年时代留守或流动的不同经历对其社会能力产生显著影响。对511名"90后"农民工的调研发现,父母与子女团聚的抚养模式对于子女的社会能力有积极的作用,而一直与父母分离在农村留守的童年经历,会对子女成年后的城市适应、职业发展等能力产生负面的影响。

论高校对“90后”大学生价值观教育的原则与对策

大学生是国家未来和民族的希望,"90后"大学生的价值观具有群体性特征。高校在对"90后"大学生进行价值观教育的过程中,要坚持正确的价值观教育原则,并采取相应的对策,形成全员育人机制,构建全方位育人环境,突破"知行不一"的困境,使社会主义核心价值观深入大学生的思想观念,并落实到实际行动。

谈如何利用非正式组织缓解90后大学生心理困境

非正式组织作为正式组织的伴生物,不可避免地、客观地存在于学生之中,尤其是在90后大学生这个特殊的群体中,更是发挥着其特有的作用。作为教师应该正确认识非正式组织,在实践工作中充分发挥其积极作用,抑制其消极作用,正确缓解90后大学生心理困境。

“90后”农民工法律意识教育信息途径探析

我国"90后"农民工约有4 000万左右,他们法律意识的培养对于构建和谐社会起着举足轻重的作用。因此政府应建立相关激励机制,鼓励地方高等院校向农民工开放,实现资源共享,给和北大保安甘相伟、黑龙江省大庆市东风中学的保安訾立有着同样志向的"90后"农民工一个向上发展的途径和空间。结合党的十八大报告内容让权力在阳光下运行,把权力监督深入贯彻到新生代农民工合法权益保护领域,增强其法律自信和法律自觉意识。

90后大学生中文图书借阅情况分析——以河南牧业经济学院为例

对2008级、2012级90后大学生的图书借阅情况进行了调查,比较了这两个年级大学生在办证人数、借书人数、平均借书量、借书种类数、个人借阅情况等方面的差别,提出了提高大学生图书借阅率的对策。

90后初中学生家庭教育现状调查及其对策探究——以南宁市某中学学生为例

通过对90后初中学生家庭教育现状进行调查,结果显示,总体上,90后初中学生家庭具有良好的育人氛围、大多数家长具有较正确的教育观念和科学的教育方式,但调查同时发现少数家长家庭教育观念滞后,家庭教育内容存在重智轻德、重科学轻人文,评价方式上存在重结果轻过程、重定量轻定性等现象,针对这些问题进行探讨并提出了相应对策。

“90后”农民工职业技能培养与提升的路径研究

"90后"农民工具有自身特点,职业技能的培养与提升,使他们拥有良好的职业道德、较强的职业素养,尽快融入城市文化,从而更好地促进经济结构调整和产业升级,为经济社会发展充分发挥作用。为此,政府、企业、学校及社会其他机构,从政策层面到用工制度到培训网络再到培训课程和方法,都必须要各尽其责,通力合作。构建政府主导、企业参与、多元办学、面向社会的农民工职业教育和技能培训体系,是90后农民工职业技能培养与提升的战略角度的唯一路径。

从《师说》谈90后大学生的教育方法

笔者从一千多年前的《师说》中挖掘出针对90后大学生的教育方法;主要是因势利导,以人为本,最终实现传道授业解惑。时代给了我们高职院校教育工作者们新的挑战,帮助这批特立独行的90后大学生们实现"穷理正心,修礼治人"大学梦;同时也给了我们实现自己教书育人理想的机遇。

民营企业90后知识型员工心理契约提升研究

目前,学者从心理契约视角对民营企业90后知识型员工的针对性研究较少,本研究将关注点放在民营企业90后知识型员工心理契约提升研究上,具有很大的研究意义。本研究通过参考学者成熟的问卷,利用SPSS来对民营企业90后知识型员工心理契约的现状及问题进行分析,并提出提升该群体心理契约的针对性建议。