典型事故形态下驾驶人工作记忆与应激反应研究

为探究事故发生时的不同形态和工作记忆与驾驶人应激反应能力及视觉行为的关系,本文对31名驾驶人分别开展城市道路中侧面碰撞、追尾碰撞和刮撞行人这3种典型事故形态下的驾驶模拟器实验。根据摄像机和眼动仪的输出视频,采用动态聚类将驾驶人的注视区域划分成7类,同时,基于单因素方差分析,Mann-Whitney U检验和Kruskal-Wallis检验,分析事故形态的类型、不同工作记忆容量的人群避险时的应激反应能力和视觉行为的影响。结果表明:事故形态和驾驶人的应激反应能力显著相关,在前车紧急制动事件中驾驶人的反应时间最短,较侧面碰撞减少了25.46%;在面对危险时的反应时间受到驾驶人工作记忆容量的影响,即相比于低工作记忆容量,高工作记忆容量的驾驶人反应时间短;此外,注视总持续时间、平均扫视时间和瞳孔直径均与工作记忆容量相关。研究结果可为车辆安全针对性预警提供理论支持。

职业紧张对石油作业工人工作能力影响的因素分析

为了研究职业紧张与工作能力的关系及其影响因素 ,抽取 12 2个不同工种石油作业工人 12 30人 ,填写职业紧张调查问卷表和工作能力指数问卷表。结果表明 ,不同性别石油工人的工作能力差异有显著性(P <0 0 0 0 1) ,女性工作能力指数显著高于男性。随年龄、工龄的增长工作能力逐渐降低。石油工人工作能力随紧张强度的增加而降低。紧张强度越高工作能力越差 (P <0 0 0 1)。工作负荷和工作环境中的各种生产性有害因素与工作能力呈负相关。提示职业紧张可降低工人的工作能力 ,不良的工作环境因素、过重的工作负荷是影响工作能力的重要因素。

医师与教师职业紧张水平及工作能力的比较

目的 比较医师与教师的职业紧张水平与工作能力。方法 应用职业紧张 (修订版 ) (OSI R)和工作能力指数 (WAI)两份量表 ,对某市医师 2 89例 ,中小学教师 355例 ,共 644例 ,进行对比研究。结果医师的职业任务和紧张反应均显著高于教师 (P <0 0 1 )。医师组与教师组应对资源总分及WAI得分差异无显著性。职业任务 1项中 ,医师组在任务不适、任务冲突和责任感 3个子项得分较高 ,而教师组在任务过重和工作环境 2个子项得分较高。紧张反应显示 ,医师在业务、心理、人际关系紧张反应 3个子项得分均显著高于教师。应对资源中 ,医师的自我保健及社会支持 2个子项较教师强 ,而理性处事 1项较教师弱。职业任务与紧张反应呈正相关 ,二者均与应对资源呈负相关 (P <0 0 1 )。工作能力与紧张水平、紧张反应及应对资源的相关性在教师组表现较明显 (P <0 0 1 ) ,而医师组却尚未显示出显著意义 (P >0 0 5)。结论 医师职业任务和紧张反应高于教师 ,两组紧张因素各异。随着紧张程度增高 ,教师工作能力显著降低。应针对不同的紧张源 ,从不同角度着手缓解医师和教师的职业紧张 。

不同个体特征职工职业紧张和工作能力变化的研究

目的 探讨不同个体特征职工发生职业紧张和工作能力的变化。方法 采用职业紧张量表 (OSI R)和工作能力指数法 (WAI)测试 2 2 70例职工的职业紧张、紧张反应、应对资源和工作能力变化。结果 不同性别 :职业紧张、紧张反应男性高于女性 ,而应对资源女性高于男性 (P <0 0 1) ;而工作能力无显著性差异 (P >0 0 5 )。不同年龄 :≥ 5 0岁年龄段紧张程度较<30岁年龄段得分高 (P <0 0 5 ) ,而应对资源低于其他年齿 (P <0 0 5 ) ;工作能力随年龄增高呈下降趋势 (P <0 0 5 ) ,4 0岁年龄段开始下降明显。不同文化程度 :职业紧张、紧张反应及工作能力总均分有显著性差异 (P <0 0 1) ,大学及以上文化程度的主要紧张源是任务冲突及责任感 (P <0 0 5 )。不同婚姻状况 :职业紧张、应对资源及工作能力总均分有显著性差异 (P <0 0 5 ) ,已婚、离异职业任务及躯体、心理紧张反应显著高于未婚 (P <0 0 5 ) ,而应对资源未婚者显著高于已婚、离异 (P <0 0 5 )。工作能力分级为好者 ,紧张反应显著低 (P <0 0 5 ) ,而应对资源显著高 (P <0 0 5 )。工作能力与职业紧张、紧张反应呈明显负相关 (P <0 0 1) ,而与应对资源呈正相关 (P <0 0 1) ;职业紧张的主要影响因素有年龄、休闲、自我保健、社会支持、理性处事、

体力劳动者职业紧张与工作能力现状及关系的研究

目的了解体力劳动者的职业紧张与工作能力现状,探讨其紧张水平与工作能力的关系。方法采用工作能力指数(WAI)量表和职业紧张(OSI-R)量表,对不同职业体力劳动者1 309人(调查组)和732名非体力劳动者(对照组)进行问卷调查。结果调查组的工作能力及应对资源均明显低于对照组(P<0.01),而经性别分层后的职业任务紧张程度及个体紧张反应与对照组之间差异无显著性(P>0.05);经偏相关分析,两组劳动者的工作能力均与职业任务紧张及个体紧张反应呈负相关关系(r为-0.270^-0.493,P<0.01),而与个体应对资源呈显著正相关关系(r为0.286~0.349,P<0.01)。经列联表卡方检验,调查组年龄与工作能力间呈显著正相关关系(χ2=29.406,P<0.01),而对照组年龄与工作能力间无明显相关(2χ=15.617,P>0.05)。经多元线性回归分析,影响调查组工作能力评价的主要因素是心理紧张反应及任务不适因素,躯体紧张反应、理性处事、工龄、业务紧张反应、民族、工作变动及经济收入因素对工作能力的评价有一定影响。结论体力劳动者的工作能力普遍低于脑力及脑体混合工作者,通过增进劳动者的应对资源,调整职业心理紧张反应因素及改善工作适应状态可提高其工作能力,保护劳动者身心健康。

刑警、医师、教师职业紧张及工作能力对比分析

目的 比较医师、刑警、教师职业紧张、紧张反应、应对资源及工作能力的相关关系。方法 应用职业紧张 (OSI- R)和工作能力指数 (WAI)两份量表 ,对某市刑警 191例、中小学教师 343例、医师 2 88例 ,共 82 2例 ,进行对比研究。结果 1刑警、医师、教师组间职业任务、紧张反应、应对资源总均分有显著性差异 (P<0 .0 1)。刑警的职业任务 ,紧张反应高于医师和教师 (P<0 .0 5 ) ,而应对资源低于医师和教师 (P<0 .0 5 )。 2职业任务子项中 ,刑警在任务模糊、任务冲突、责任感 3个子项得分最高。医师突出的问题是任务不适。教师职业紧张主要表现在任务过重和工作环境不良 (P<0 .0 5 )。 3紧张反应显示 ,除人际关系紧张反应外 ,在业务、心理、躯体紧张反应 3个子项中刑警显著高于医师和教师 (P<0 .0 5 )。4应对资源子项 :刑警在休闲、自我保健、社会支持和理性处事四项得分均显著低于医师和教师 (P<0 .0 5 )。医师的社会支持得分最高。而教师的理性处事得分最高 (P<0 .0 5 )。 5职业任务与紧张反应呈正相关 ,二者均与应对资源呈负相关 (P<0 .0 1)。教师组工作能力与职业任务、紧张反应均呈负相关 ,而与应对资源呈正相关 (P<0 .0 1)。结论 缓解刑警的职业紧张 ,解决医师的任务不适 。

中小学教师职业紧张干预研究

目的评价中小学教师的职业紧张和工作能力状况,采取有针对性的综合干预措施,以便降低他们的职业紧张水平并提高工作能力,同时评价干预效果。方法采用整群随机抽样的方法选择四川省某市的9所中小学学校,以其中5个学校为干预组,其他4个学校为对照组,对该9所学校的教师进行职业紧张程度的调查和工作能力的检测,对干预组教师进行职业紧张的健康教育等综合措施,1年后以同样量表对该两组教师再次进行问卷调查和测量,从而评价干预效果。结果(1)干预后在职业任务问卷6个子项中,干预组教师的任务过重、任务冲突、责任感和工作环境4个子项得分较干预前降低,差异有统计学意义(P<0·05),且干预后任务过重、任务冲突和工作环境3个子项平均得分也低于对照组教师,差异有统计学意义(P<0·05);(2)干预后在个体紧张反应问卷4个子项中,干预组教师的人际紧张反应子项得分在干预后显著降低(P<0·05),且业务紧张反应和人际紧张反应2个子项的平均得分也低于对照组,差异有统计学意义(P<0·05);(3)干预后在个体应对资源问卷4个子项中,干预组教师在娱乐休闲、自我保健和理性处事3个子项上的平均得分显著高于干预前水平和对照组教师,差异均有统计学意义(P<0·05);(4)干预后,干预组教师的工作能力得分显著高于干预前和对照组教师(P<0·05)。结论干预措施能够有效降低中小学教师的职业紧张程度,缓解紧张反应,增强应对紧张的能力并提高他们的工作能力。

教师职业紧张和工作能力相关分析

目的 探索教师职业紧张与工作能力的相关性。方法 利用职业紧张量表 (OSI R)和工作能力指数法(WAI) ,测试 1692例中小学教师和 5 78例非教育工作的脑力劳动者的职业紧张强度和工作能力变化 ,分析其相关性。结果 教师的工作能力与职业紧张呈负相关 (P <0 0 1) ,而与应对资源呈正相关 (P <0 0 1) ;文化程度为大学及以上的教师 ,其工作能力、职业紧张和紧张反应均增强 ;教师组工作能力随年龄增高呈下降趋势 (P <0 0 1) ,40岁年龄段就下降明显。结论 增强教师的应对资源 ,保护和促进教师尤其是中年教师的工作能力是职业卫生领域面临的重要任务之一。

职业紧张对化工工人工作能力的影响

目的 为了解化工工人的职业紧张水平及工作能力状况 ,探讨影响工作能力的相关性因素。方法 应用工作能力指数问卷 (WAI)和职业紧张问卷 (OSQ) ,对某市化工行业10 30名工人 (研究组 4 81名 ,对照组 5 49名 )进行调查和工作能力降低的危险度评价。结果 研究组的WAI和OSQ评分与对照组均有显著性差异 (P <0 0 1)。两组的工作能力与职业紧张均存在显著的负相关关系 (P <0 0 1) ,研究组的相关程度明显高于对照组 ,且工作能力随着紧张程度的增高而降低。研究组工人随年龄的增长工作能力逐渐降低。以工作能力降低为结局变量 ,经多元logistic回归分析显示 ,在研究组中引起工作能力降低的主要紧张危险因素是肌肉骨骼疼痛 (OR =2 884 )、健康状况估计 (OR =2 6 5 1)、疾病的影响 (OR =2 4 98)、情绪情况 (OR =2 4 0 7)、缺乏体育锻炼 (OR =1 95 6 )、体力负荷 (OR =1 2 5 4)等 ,这些紧张因子都与工作能力降低有密切关系。结论 化工工人的职业紧张水平及不同紧张因素对工作能力降低有一定的影响 ,为工人的健康监测和提高工作能力水平提供了有益的帮助。

化工工人工作能力变化及其影响因素研究

目的 了解化工工人的工作能力及职业紧张状况 ,探讨影响工作能力的因素。方法 应用工作能力指数表 (WAI)和职业紧张问卷 (OSQ) ,对某市 10 30名化工工人进行调查 ,用多元 logistic回归模型评价背景因素及职业紧张因素对工作能力减退的危险度。结果 化工工人工作能力降低的主要危险因素是肌肉骨骼功能失调(OR=2 .316 )、健康状况估计 (OR=2 .0 70 )、疾病 (OR=2 .14 4 )、睡眠不良 (OR=1.5 73)、情绪激动 (OR=1.6 6 0 )、体力负荷 (OR=1.12 4 )、活动程度 (OR=1.12 7)、工作中的问题 (OR=1.12 6 )、缺乏体育锻炼 (OR=1.4 0 8)、受教育程度 (OR=2 .2 4 7)等。结论 影响化工工人工作能力减退的主要因素是紧张的生理、心理因素及受教育程度等 ,应有针对性的调整各项紧张因子 ,降低危险因素 ,增加工人的文化素养 。

职业紧张、紧张反应、应对资源与工作能力的关系

目的 研究职业紧张、紧张反应、应对资源与工作能力的关系。方法 采用职业紧张量表 (OSI R)和工作能力指数法 (WAI)测试 2 2 70例不同职业类型者的职业紧张、紧张反应、应对资源和工作能力变化。结果 ( 1)不同性别间工作能力差异无显著性 (P >0 0 5 )。职业紧张男性高于女性 (P <0 0 1) ,而应对资源女性高于男性 (P <0 0 5 )。≥ 5 0岁年龄段紧张程度较 <3 0岁年龄段得分高 ,而应对资源 <3 0岁年龄段均高于其他年龄段 (P <0 0 5 )。工作能力差异有显著性 (P <0 0 1) ,且随年龄增高呈下降趋势 (P <0 0 5 ) ,40～岁年龄段开始下降。 ( 2 )工作能力分级为好者 ,职业任务总均分及紧张反应得分显著降低 (P <0 0 5 ) ,而应对资源得分显著升高 (P <0 0 5 )。 ( 3 )工作能力与职业紧张、紧张反应总均分呈明显负相关 (P <0 0 1) ,而与应对资源呈正相关 (P <0 0 1) ;职业任务与紧张反应总均分呈正相关 ,二者与应对资源总均分呈负相关 (P <0 0 1)。 ( 4 )职业任务各子项与紧张反应各子项 (除工作环境子项与业务紧张反应外 )呈正相关 ;任务不适、任务模糊、任务冲突与应对资源各子项呈明显负相关 (P <0 0 5或P <0 0 1)。紧张反应各子项之间互为正相关 ,并与应对资源 (除人际关系与休闲外 )

职业紧张与工作能力关系的结构方程模型分析

目的建立职业紧张与工作能力关系的结构方程模型,分析工作能力影响因素。方法采用工作能力指数量表和职业紧张量表,对2041名不同职业劳动者进行问卷调查,利用结构方程模型对职业紧张与工作能力关系进行分析。结果影响工作能力自评、生理状态、心理状态的主要因素是任务不适、心理紧张反应、躯体紧张反应、业务紧张反应。理性处事、文化程度、经济收入、休闲和自我保健对工作能力有一定的正向影响,而年龄、工龄、任务模糊、工作环境对工作能力有一定的负向影响。结论体力劳动者可以通过调整职业心理紧张反应和改善工作适应状态来提高工作能力,结构方程模型适用于职业医学的研究。

外来工职业紧张与工作能力关系的研究

目的探讨外来工职业紧张与工作能力的关系。方法应用职业紧张量表修订版(OSI-R)和工作能力指数法(WAI),对深圳市来自不同行业的644名外来工的职业紧张和工作能力的变化情况进行测试。结果随着职业紧张程度的增加,外来工紧张反应水平增加,而随着应对能力的降低,外来工职业紧张程度增加;职业紧张程度越强,工作能力越低。应对资源与工作能力呈正相关(P<0.01),并在低度紧张组职业任务与工作能力呈明显的正相关(P<0.01)。结论职业紧张可导致外来工工作能力的降低,保护和促进外来工的工作能力是职业卫生领域面临的重要任务之一。

女医生工作紧张状况及影响因素

目的:了解北京市女医生工作紧张状况,探讨影响女医生紧张反应的因素,为今后制定符合我国国情的干预措施、保持和提高女医生的工作能力和健康水平提供科学依据。方法:采用职业紧张量表(OSI-R)和工作能力指数量表(WAI)测试300名女医生的工作紧张和工作能力变化。结果:①女医生紧张程度及紧张反应有随年龄增高的趋势,低年龄组应对资源得分显著优于高年龄组。文化程度高的女医生工作紧张得分高,紧张反应重,应对资源得分也较文化程度低组分值高。已婚及离异者较未婚者表现更多的职业紧张及紧张反应,而未婚者较前两者寻求更多的缓解紧张的措施。②女医生个体紧张反应、躯体紧张反应、人际关系紧张反应的主要影响因素为职业任务、任务冲突、理性处事、自我保健;业务紧张反应的主要影响因素为职业任务、任务过重、文化程度、理性处事、工作环境、责任感;心理紧张反应的主要影响因素为职业任务、任务冲突、个体应对资源、任务模糊。③医院等级、职业任务过重、任务不适、业务紧张反应、躯体紧张反应和理性处事是影响女医生工作能力的主要因素。结论:北京市女医生紧张反应明显,影响女医生紧张反应的主要因素有职业任务、任务冲突、理性处事和自我保健。而职业紧张和医院等级是影响女医生工作能力的主要因素。因此,我们应针对不同的紧张源,从不同角度着手缓解不同级别医院的女医生的工作紧张,以保护和提高她们的工作能力。

化工与建筑工人工作能力及职业紧张水平的调查

目的 比较不同职业体力劳动者的工作能力及职业紧张水平 ,探讨工作能力与紧张水平的关系。方法 采用工作能力指数 (WAI)表和职业紧张调查问卷 (OSQ) ,对某市 376名化工工人及 2 4 0名建筑工人进行了问卷调查。结果 化工组工人的WAI和OSQ得分显著高于建筑组 (P <0 0 1,P <0 0 5 ) ,以男性、年龄在 35～ 4 5岁年龄段的工人表现尤为明显。随着年龄的变化 ,化工组各组工人的OSQ得分差异有显著性 (P <0 0 1) ,建筑组各组工人的WAI得分差异有显著性 (P <0 0 1) ,特别表现在 <35岁和 35～岁的年龄段。随着紧张程度的增加 ,化工组工人的工作能力呈下降趋势 (男性r =- 0 397,P <0 0 1;女性r =- 0 4 2 7,P <0 0 1)。两职业组的工作能力指数评分情况显示 ,化工组工人的工作能力评分为“好”者所占比例均高于建筑组工人。结论 化工与建筑工人的工作能力及职业紧张不同 ,应针对不同职业、不同的劳动类型、不同性别和年龄阶段 ,采取不同的措施来防止工作能力降低 ,减轻紧张程度 ,从而增强体力劳动者的身心健康 ,提高劳动效率。

护士长管理素质与护士工作压力相关性的调查与分析

目的 :探讨病房护士长的管理素质与护士工作压力的相关性。方法 :采用问卷调查法对 12 5名护士进行调查 ,调查结果用相关性分析进行统计学处理。结果 :护士长的管理素质与护士工作压力呈负相关。结论

放射工作者职业紧张与工作能力关系的研究

目的探讨放射工作者职业紧张状况及其影响因素、紧张水平和工作能力的关系。方法采用职业紧张量表(OSI-R)和工作能力指数量表(WAI),对不同工种的放射工作者557名(接触组)和389名非放射线接触者(对照组)共计946人进行问卷调查。结果接触组ORQ、PSQ、PRQ(除SS外)得分均高于对照组(P<0.05);PSQ与ORQ及各子项得分(除RI外)呈正相关(P<0.01),PSQ与PRQ及各子项得分呈负相关(P<0.01)。对照组WAI评分"好"的职工比例高于接触组(P<0.01),接触组WAI评分"差"与"中"的职工比例高于对照组,评分"好"的职工比例低于对照组,差异有统计学意义(P<0.01);WAI评分与ORQ及PSQ均呈负相关(P<0.01),与PRQ呈正相关(P<0.01)。结论接触组比对照组的职业紧张程度高,工作时间越长紧张程度越高,接触组的工作能力低于对照组,通过增进放射作业人员的应对资源,调整职业心理紧张反应及改善工作适应状态可提高其工作能力,保护其身心健康。

脑力劳动者职业紧张与工作能力关系

为研究脑力劳动者职业紧张与工作能力之间的关系 ,提高工作能力 ,为保护脑力劳动者身心健康提供科学依据 ,本研究运用职业紧张量表 (OSI -R)和工作能力指数 (WAI)法 ,对 491名脑力劳动者 (包括教师和其他行政管理及技术人员 )进行问卷调查 .结果显示 :①脑力劳动者的工作能力 (WAI)与职业任务 (ORQ)和紧张反应 (PSQ)呈负相关 ,与个体应对资源 (PRQ)呈正相关 ;②职业任务 (ORQ)与紧张反应 (PSQ)呈正相关 ,与个体应对资源 (PRQ)呈负相关 ;③男性职业任务和紧张反应高于女性 (P <0 0 1) ,而个体应对资源低于女性 (P <0 0 1) ,工作能力无性别差异 .提示可以通过有意识地提高个体应对资源 ,达到缓解职业紧张 。

体力劳动者职业紧张与工作能力相关关系研究

目的了解体力劳动者职业紧张和工作能力状况以及两者之间的相关关系。方法采用分层整群随机抽样的方法,随机抽取900名不同行业的体力劳动者,采用职业紧张量表(OSI-R)和工作能力指数量表(WAI)进行问卷调查。结果不同年龄、工龄、学历和婚姻状况的体力劳动者在ORQ得分上差异具有统计学意义(P<0.01);不同年龄、学历的体力劳动者在PSQ得分上差异具有统计学意义(P<0.05);不同年龄、工龄、婚姻和收入的体力劳动者在PRQ得分上差异有统计学意义(P<0.01);而不同性别、年龄、工龄、婚姻状况和收入的体力劳动者WAI得分差异均有统计学意义(P<0.01)。不同紧张组工作能力分级差异具有统计学意义(P<0.01)。工作能力与职业任务紧张和个体紧张反应均呈负相关(P<0.01),而与个体应对资源呈正相关(P<0.01)。多元线性回归结果显示体力劳动者工作能力水平的主要影响因素有任务不适、年龄、工作环境、心理紧张反应、自我保健和业务紧张反应(P<0.05)。结论职业紧张对体力劳动者工作能力有重要影响,降低体力劳动者紧张水平和增强个体应对能力是提高体力劳动者工作能力的有效措施。

外资企业工人工作能力与职业紧张关系的研究

[目的]探索职业紧张与工人工作能力之间的关系及其影响因素。[方法]对开发区某3家工厂497名工人采用职业紧张问卷和工作能力指数进行调查。[结果]女性组的工作能力指数得分为36.48±4.46,男性组得分为36.13 ±4.29,两组无显著性差异(P>0.05)。其中与工作要求关系一项女性(4.13±0.73)高于男性(3.96±0.72),差异有显著性(P<0.05)。应付紧张能力、了解自己、兴趣、尊重别人、心理满足、信心充足和心情平静7项指标与工作能力之间呈正相关(P<0.01)。[结论]职业紧张可降低工人的工作能力。