美国赠地院校迈向世界一流农业大学的路径分析——基于2011-ARWU数据

由农业教育起家的美国赠地院校,在政治、经济和社会等多重矛盾的相互妥协中产生,经历了艰难困顿的初创时期,在适应与创新的相互作用中成长,其发展路径有注重公益性社会服务、关注教育民主、均衡与卓越相协调的学科布局、"有限自主与充分自治相结合"的管理架构以及科学统计与分析支持下的战略规划等特点,对中国高校在办学理念、学科建设、机制创新和制度完善等方面有较好的借鉴意义。

创建世界一流农业大学:学科布局的视角

世界一流农业大学以拥有若干世界一流的农业及相关学科为标志,而世界一流学科的形成与发展往往以良好的学科布局为前提。基于客观数据,在考察世界一流涉农大学学科布局特征的基础上,分析了国内农业大学与世界一流涉农大学的学科布局差距,提出创建世界一流农业大学的学科布局策略。

中外高水平涉农高校的学科结构特征比较——基于QS世界大学农业学科排名的科学计量学分析

以QS世界大学排名中农业学科领域前50位大学发表的科学论文为分析对象,利用重复二分法聚类、科学层叠图等科学计量学方法,分析比较各个高校的学科结构特征。分析结果表明,世界高水平涉农高校的农业科学学科建设可以划分为五种模式,即:以农业科学为主体,倾斜式的学科发展;以农业科学为特色,均衡式的学科发展;以人文社会科学为基础,互动式的学科发展;以理工学科为根基,驱动式的学科发展;以相邻学科为优势,协同式的学科发展。我国涉农高校的决策部门应学习、借鉴和吸收这些学科结构模式中的积极要素,结合本校学科建设的实际情况,制定长期的学科发展规划,优化学科的结构布局。

世界一流农业大学的内涵及建设路径

基于知识生产的理性判断,作为"一流大学",世界一流农业大学是拥有若干世界一流农业及相关学科的大学,具有研究型大学的共性特征及农科优势、公益行为等个性特征。基于QS、NTU及ESI学科等排行指标,对世界顶尖涉农大学及中国涉农高校进行现实考察。借鉴世界顶尖涉农大学的发展经验得出:保持农业学科竞争优势、突破知识瓶颈以及推动协同创新是中国建设世界一流农业大学的必然路径。

拓展校际交流合作 推进世界一流农业大学建设

国际化是世界一流农业大学建设的重要抓手之一。通过与国际知名高等教育研究机构及不同国家或地区有代表性的高水平大学签署不同类型的交流与合作协议,有针对性地开展校际间的教授互访、学生联合培养、合作科研和信息资料交换等多个方面的实质性交流与合作,推动学校国际化进程,为世界一流农业大学建设服务。

一流涉农高校的大学排名特征分析——基于US News、QS和软科大学排行榜的研究

[目的 /意义]探究世界一流涉农高校排名特征。[方法 /过程]以US News、QS和软科3个大学排行榜为研究对象,比较一流涉农高校2017年—2019年总排名和农业学科排名的变化情况。[结果 /结论](1)TOP10涉农高校总排名不高,2/3的总排名在100名之后;(2) TOP10涉农高校在农业领域内排名不稳定,3个排行榜同时认可的农业TOP10大学只有康奈尔大学、瓦格宁根大学、加州大学戴维斯分校和中国农业大学;(3)与TOP10大学相比,TOP10涉农高校国别分布更广,中国大学在农业领域排名更为突出;(4)进入排行榜的学科数量和位次极大地影响总排名,但师生规模和生师比对总排名影响不大。建议国内以农业为主的大学要强化农业学科、建设特色学科、提升国际影响力。

体验式阅读推广活动探析——以“六五环境日百人读书接力”活动为例

从活动的策划与设计、活动现场、活动反响三个方面介绍华中农业大学图书馆的"六五环境日百人读书接力"活动。在总结该活动经验、得失的基础之上,提出体验式阅读推广活动的四点思考:转换视角,真正契合读者的心理期望;善用主流媒体与新媒体;应有科学的评价指标体系;强化高校阅读推广对全民阅读的示范与引擎作用。

阅读推广促进大学生思想政治建设的探讨——以北京农学院图书馆“二战专题”活动为例

大学时期是形成价值观的关键时期,高校图书馆对大学生承担有教育功能。但是,随着社会形势的变化,大学生的思想面临各种冲击。因此,加强校园文化建设,促使大学生形成正确的价值观是图书馆当仁不让的职责。2015年是世界反法西斯战争胜利七十周年暨抗战胜利七十周年,配合该时事热点,北京农学院图书馆开展了"二战专题"活动,促使大学生了解历史,树立爱国主义信念,加强思想建设,展现积极向上的精神风貌。

超细煤水浆与柴油混合液的流变特性

煤水浆(CWM)是一种新型的正在开发的可工业化的石油代用燃料。而将煤水浆用于柴油机则处于试验阶段。流变特性是煤水浆性质判定的主要依据之一。本文将就下列三方面对超细煤木浆与柴油组成的混合液(用作柴油机燃料)的流变特性进行分析:(1)流变模型和流变参量;(2)超细煤水浆与柴油的最佳混合比;(3)触变性。

通识教材《世界农业文明史》编撰的缘起、内容和展望

中国通识教育方兴未艾,通识教材百家争鸣,科学史理应扛起通识教育的大旗,《世界农业文明史》正是在这样的背景下应运而生。本教材是农史在南京农业大学的一次实践,是暗合中国传统文化、培养学生文化自信的尝试。该教材纲举目张,共分十章,以全球性为经、以专题化为纬,不仅全面综述了前人的研究成果,更瞄准学科前沿有所建树,同时图文并茂,知识性与趣味性相结合,以研究世界农业文明的特点、传播、演进、动因、影响机制以及与各种社会因素之间的互动关系为旨趣,开该领域教材编写之先河。

加州大学戴维斯分校建设世界一流学科的经验及启示——以农业与环境科学为例

加州大学戴维斯分校农业与环境科学在政府强力推动下萌芽,在自我砥砺振兴中形成,在社会鼎力相助中壮大,在与人类共命运中成熟。该校农业与环境科学居于世界前列,得益于其发展战略与实际问题结合、专业指导与学生需求吻合、成果转化与农技推广融合、师资创建与学科交叉复合、奖助体系与就业平台整合等特色发展举措。借鉴加州大学戴维斯分校建设世界一流学科的经验,我国学科建设在发展战略、专业指导、社会服务等方面也应不断提高自身水平、争创一流。

“双一流”视域下研究型大学智慧农业交叉学科建设路径

当前,高等教育综合改革正处于深水区,在推动新农科“三部曲”建设背景下,研究型大学智慧农业交叉学科的发展既面临着关键的机遇,也面临着巨大挑战,而体制机制改革是迎接挑战的关键。文章立足“互联网+”背景,从“双一流”视域下,探求了研究型大学智慧农业交叉学科建设背景、原则定位和保障机制。

“双一流”涉农高校期刊与一流学科协同发展现状及对策研究

【目的】在第二轮“双一流”建设背景下,分析涉及农学学科“双一流”建设高校期刊现状,探讨高校期刊与一流学科建设的关系,寻找两者的协同发展路径。【方法】将15所涉及农学学科“双一流”建设高校的期刊分为综合性自然科学学报和农学类专业型期刊两大类,从CNKI、各期刊官网、ESI等获取信息,探讨以农学学科为例的高校期刊与一流学科建设的协同发展之路。【结果】综合性自然科学学报发文方向与一流学科的匹配度较高,高校主办的农学类专业型期刊发展程度参差不齐,但整体发展效果良好。从互融共生、求同存异、务实创新、科学引导4个角度,为高校期刊与农学一流学科建设的协同发展提供思路。【结论】高校期刊与一流学科建设互融共生、相辅相成。呼吁对高校期刊进行差异化管理,实施适度的专业化转型,同时进行科学引导,采取合理的激励措施,从而实现高校期刊与农学一流学科的协同发展。

“双一流”建设和培育世界一流期刊背景下的农林高校期刊发展现状及启示

【目的】探讨高校"双一流"建设和培育世界一流期刊背景下农林高校期刊的发展现状,为我国农林高校期刊实现更好、更具特色的发展提供参考。【方法】分析并讨论农林中文核心期刊、农林一流大学建设高校和一流学科建设高校主办期刊和农林SCI期刊的发展现状。【结果】我国高校主办的农林中文核心期刊占农林中文核心期刊总量的31。76%,其CNKI综合影响因子均值低于各学科期刊的整体均值。我国高校主办的农林期刊中仅2种期刊被SCI收录。全球范围内仅由高校独立主办的农林SCI期刊占农林SCI期刊总量的13。95%,且高校主办SCI期刊的JCR影响因子均值明显低于该学科期刊的影响因子均值。【结论】期刊应集群化发展,并与世界知名出版商进行合作出版;"双一流"建设农林高校主办的期刊应借助一流学科平台和学术资源优势,实现专业化发展,同时,也要呼吁将学术期刊作为"双一流"建设高校评价体系的重要内容;农林高校期刊要围绕"脱贫攻坚""绿水青山就是金山银山"等重点主题进行策划,打造特色专栏,服务于国家重大战略部署,实现农林高校科技期刊更具特色的发展。

世界高水平涉农大学科研现状的信息计量分析

为探讨世界高水平涉农大学的科研现状,以农业科学为例,利用文献计量学方法深入剖析了U.S.News世界大学排名中农业科学领域前4位高校即瓦赫宁根大学、加州大学戴维斯分校、康奈尔大学、中国农业大学的科研优势。研究发现:从高被引论文的作者角度来看,4所学校均形成了一定规模的高水平科研创新团队,汇集了一定数量的学科领军人物;从论文署名人数维度来分析,4所学校总体上的科研合作团队规模在逐年扩大,单独发表论文的学者比例逐年下降;从国际合作的机构分布情况来观察,4所学校都将国际合作作为促进本校科研发展的重要举措;4所学校都获得了不同渠道的基金项目资助,其中政府资助成为主体,同时科研项目资助也呈现出社会化和多元化的趋势。本研究旨在为我国高校科研管理部门的重点学科发展决策提供情报线索,对其创建世界一流大学和一流学科的路径规划提供参考。

乡村振兴背景下农业院校思政理论课回归生活世界探析

在乡村振兴背景下,农业院校思想政治教育要做到"因事而化、因时而进、因势而新",必须明确"爱农村、爱农民"在思政理论课教学回归生活世界中的"三个应然价值",真正实现校园文化资源的"三个维度整合",把思想理论教育深嵌于"四种教学情境",积极推进教育回归生活世界从价值层面向实践层面的跨越。

世界一流学科人才培养的经验与启示——以德国霍恩海姆大学有机农业和食品系统专业为例

一流大学由一流学科支撑,而一流学科需要面向产业进行建设。适应产业发展形势,响应产业需求,德国霍恩海姆大学率先在欧洲开设有机农业和食品系统硕士专业,培养拥有产业链整体观、具备跨学科知识和技能的复合型有机农业人才,不仅巩固了学校农业科学全国第一的地位,而且促进了学校农业科学和食品科学的发展。德国霍恩海姆大学有机农业和食品系统硕士专业人才培养的特点和经验,可以引导我国高等院校在产教融合中建设世界一流学科,实现学科与产业双赢发展。

世界一流涉农学科高校研究生培养特点及启示

世界一流涉农学科高校拥有一批世界领先的涉农学科且综合实力居于世界前列。以基本科学指标数据库(Essential Science Indicators,简称ESI)设置的6类涉农学科和全球高知名度的U.S.News大学排名为依据,筛选界定出9所世界一流涉农学科高校作为研究对象。以这9所高校官方网站切入,整理分析其在研究生培养方面的共同点,对比我国涉农学科高校现阶段的研究生培养状况,提出从国际化教育、跨学科培养、综合素养提升、导师全程育人强化4个方面来改进和加强我国涉农学科高校的研究生培养工作。

农业特色世界一流大学基本特征与发展模式研究

农业特色世界一流大学具有较强的农业学科优势和综合办学能力,对我国农业农村现代化建设具有重要意义。本文遴选了10所农业特色世界一流大学国际样本,系统研究了其基本特征与发展模式。这些世界一流大学都是公立性教育机构,具有悠久的办学历史;通过四种模式实现了学科综合化,强化了农业学科优势,核心涉农学科处于世界一流学科前列;在发展理念方面体现了使命感,在战略规划方面体现了卓越性,共性与个性结合的大学治理保障了创新与活力。在"双一流"建设、乡村振兴战略和新农科建设同轨并行时,中国高等农业教育应加强创新发展,积极探索中国特色的农业特色世界一流大学发展道路。