清末“新小说”对域外新知的传播及其影响

清末,在新民救国思潮的影响下,以小说传播域外新知成为一种时代潮流。“新小说”家们以启蒙者的身份,通过译述域外小说、自撰新小说,借助五花八门的“新小说”类型,将政治制度、域外奇闻、科学幻想、侦探推理、实业救国、婚姻自主、女权女学等这些陌生而新奇的知识,源源不断地传输给中国读者,不仅拓新了中国人的知识视野与知识结构,在一定程度上改变了中国人的思想观念与日常行为,助推了中国近代社会的变革,而且沾溉了此后发生的新文化运动,成为五四运动“民主”与“科学”之声的前奏。

实用理性:近代中国体育思想演变的文化动因

基于历史文化学视角,尝试探讨实用理性传统对近代中国体育思想发展演变的影响,为索解近代中国体育思想的历史图景,补充一种新的文化解释。研究认为:近代中国体育思想演变带有工具理性、实用功利、多元速变和互动融合等特色。孕育于巫礼文化的中国实用理性传统,是影响近代中国体育思想演变的内缘性文化因子,具体表现在经世致用的思维方式确立了演变的主题、实用实效的价值取向引导了演变的方向、以变求进的人生态度加速了演变的过程、求同化异的实践方式影响了演变的结果,这对近代中国体育的发展既有贡献也有阻碍。因此,在文化自觉和体育强国建设的时代语境下,需要淡化传统的工具理性色彩,加强体育基础理论创新;克服急功近利的价值取向,遵循体育发展内在规律;坚持主动识变和应变求变,推进深化体育领域改革创新;承续兼收并蓄的优良传统,推动中外体育思想交流互鉴。

刘国钧图书馆教育思想探析

刘国钧先生一生致力于中国图书馆教育,力求通过图书馆教育服务社会、实现国家富强。本研究在深入分析刘国钧先生相关文献资料的基础上,采用史论结合的方法归纳概括出刘国钧先生以“服务社会、教育救国的图书馆教育宗旨;理论与实践相互结合的图书馆教育观;古今中外相互撷取的图书馆教育方法;中国化的图书馆教育方向”为主的图书馆教育思想,期望能为现代图书馆教育有所启迪。

论大承气汤

深入研习了《伤寒论》全部有关大承气汤条文的论述和历代医家的注释,对后世温病学家对该方的应用变化进行了分析,同时结合现代医学对大承气汤证候的认识,结合作者的临床应用体会,总结出大承气汤主要是通过通大便达到泄热的目的及先进的救阴学术思想,适用于因热邪引起的大便燥结性肠梗阻和不完全性肠梗阻,在临床应用上对病机要分析透彻,对病位要判断准确,方能收桴鼓之效。

四川省节水评价工作实践与思考

开展规划和建设项目节水评价工作是践行节水优先方针的重要举措,基于四川省节水评价工作实践,总结节水评价工作主要经验和做法,分析新时期节水评价工作面临的困难与问题,对进一步做好节水评价工作提出对策与建议。

洋务运动与“实业救国”思想关系新探

参与洋务运动的阵营虽然庞杂,但大体可分为洋务派官僚和中国早期资产阶级改良派。洋务派官僚并不是真正的"实业救国"论者,因为他们所兴办的各种新式企业不是近代资本主义企业,他们所要挽救的不是近代意义上的民族国家,而只是摇摇欲坠的清王朝。中国早期资产阶级改良派不仅在经济上要求自由地发展民族资本主义经济,提倡与西方列强进行"商战",而且还在政治上推崇西方的民主制度,他们才是近代中国"实业救国"思想的真正首倡者。

挖掘植物自身抗旱节水潜力的探讨——兼论科学思路与实践的关系

结合个人实践经历,就形成生物节水研究方向,建立半旱地农业生产体系方面的问题进行了探讨,并提出有关建议.

曼德拉救国体育思想及启示

南非的种族隔阂与黑人体育权利的缺失是曼德拉救国体育思想形成的缘起;顽强的个性品质与对体育精神力量的追求是曼德拉救国体育思想发展的动力。曼德拉救国体育思想主要体现在崇尚民主、自由与平等的体育治国观;促进国家崛起的体育兴国观;发展体育公益,扶弱救贫的体育人文观;完善体育立法,保障公民合法权利的体育尚法观;促进民族融合,崇尚国家和平与团结的体育强国观5个方面。曼德拉救国体育思想具有参考价值。

中国古代抑奢思想和政策实践述评

修身、齐家、治国平天下是中国抑奢思想的基点和主线,但古人对抑奢思想的认识偏向理念、意识范畴,缺乏规范可行的操作策略、实施方法和工具手段。抑奢政策能否最终成功关键取决于最高统治者及其统治集团,政府官员若能率先垂范就能够影响并带动整个社会形成勤俭节约的良好风尚。古代的这些抑奢思想和政策实践对我们今天实行低碳消费、建设节约型社会具有重要的借鉴价值。

毛泽东早期的救国救民思想

毛泽东早期的救国救民思想包括英雄救世、新民救国、温和改良、民众的大联合、“走俄国人的路”等几个方面 ,是最终形成毛泽东思想的基础和条件之一。

新时期江苏省节水型社会建设思路与对策

从江苏省节水型社会实践出发,根据"节水优先、空间均衡、系统治理、两手发力"的新时期水利工作方针,结合水资源禀赋和经济社会发展情况,突出节水减污、防污作用,从农业节水、工业节水、城市生活节水、水资源保护与修复和制度建设等方面,提出今后一个时期江苏省节水型社会建设的思路和对策措施。

早期共产党人的体育救国思想——以陈独秀毛泽东为中心讨论

19世纪末20世纪初,由众多仁人志士参与讨论,在当时风起云涌的救国救民大潮中,形成了体育救国的一大思想潮流。到五四新文化运动时期,陈独秀举起科学与民主两面大旗,掀起以批判中国传统文化糟粕,学习西方先进文化的思想启蒙大潮。陈独秀和青年毛泽东分别从批判传统文化重文轻武、主静恶动观念的角度为体育救国理论发掘了空前深刻而丰富的思想资源。

教育救国思潮的形成与发展

教育救国思潮旨在藉教育以自强求富、挽救国运,其形成和发展经历了萌生、明晰、高涨、消退四个阶段。这一思潮的发展脉络和近代中国救亡图存的主题相一致,又终因其改良性质和革命潮流相扌干格而消退。

近代中国科学救国思潮研究综述

新中国成立以来,学术界对近代科学救国思潮的研究经历了两个阶段:一是在建国后至1980年,科学救国思潮被视为资产阶级改良主义的反动思潮而长期受到学界的否定和批判;二是在1980年代以来,学界对科学救国思潮的研究开始转变,逐渐实事求是地、历史地看待科学救国思潮。从主观的评价逐步转到客观的辨析该思潮在近代中国所起的作用上来,开始重新审视科学救国论者的思想和言行。特别是进入21世纪后,研究出现了新的趋势,有学者开始尝试对科学救国思潮的理论体系、科学救国与科教兴国的关系等问题进行探讨。

民国佛教徒的抗日救国思想研究

在民国时期形成了一个较为系统、完整的佛教抗日救国的思想体系。从佛教救国的理论基础看,佛教徒从佛教教义中寻找僧尼参加军训和前线杀敌的合理性。从佛教救国的必要性看,认识到僧尼作为国民的一份子,肩负有救国的责任;救国是佛教徒报国恩的需要;只有救国才能救教救僧;救国是今后佛教赖以生存和实践慈悲主义的重要途径。从佛教救国的可能性来看,佛教能帮助中国消除战争,实现和平,进而使中华民族复兴。从佛教救国的路径来看,包括潜心祈祷、宣扬佛法、兴办慈善公益事业等,僧伽应根据不同的年龄段采用不同的救国方式。这些内容是近代慈善公益思想的重要组成部分,也在很大程度上唤醒了佛教徒,使他们积极投身于抗日救国的潮流。

教育救国思潮的形成与发展

教育救国思潮旨在藉教育以自强求富、挽救国运,其形成和发展经历了萌生、明晰、高涨、消退四个阶 段。这一思潮的发展脉络和近代中国救亡图存的主题相一致,又终因其改良性质和革命潮流相扞格而消退。

试论人类水事活动的新思维

总结过去,展望未来,作者提出新世纪人类水事活动的新思维,并用大量事例和数据作了论证,认为在21世纪的水事活动中必须正确处理人类活动、水体动态、生态环境、经济发展与社会进步的关系,简称人水环发社关系;要特别把握人类水事活动和其它人类活动对水体动态的长期影响及其逆反作用;要把节水和保护水质强调到第一和经常的地位;要强化对天上水和海水的研究、开发和利用;并把营造和保护绿色水库视为保护和恢复水源的决定性措施加以实现;正确处理耕地、绿地和水域的关系,保护并适当增大水体面积,保护沼泽,关心小河小水的命运;在未来水事活动中要从与天的抗争转变为适应与利用,充分运用各种信息技术建立“信息水利”,并通过对水文气象的把握,经营“应变农业”,从而在获得足够农产品的同时能在用水量最大的部门求得战略性的节水途径。

卢作孚教育思想述评

民国时期著名的实业家卢作孚同时也是一位现代教育家。在早期的教育改革活动与后期乡村建设实验及民生公司职工训练过程中,都将教育理论及实践的探索置于首要的地位,从而形成了其广博的教育思想,其中丰富而深刻的内容增添了现代教育史的光彩,且具有较强的现实启迪意义。

论丁文江科学救国思想

丁文江不仅是中国地质科学的主要奠基者,而且是近代科学救国思想的主要倡导者和实践者。他一生致力于科学救国思想的宣传和实践,主张以科学观念更新人们的思想,以科学精神作为指导人们行动的准则,强调科学在救亡图存中的决定作用,并身体力行地参与科学救国事业。为捍卫科学,他积极发起“科玄论战”。在科学知识的普及推广、人才的培养以及科研机构的管理等方面,作出了卓越贡献,尤其在地质调查所的创建和“中央研究院”的改革方面,成就颇大。他为近代中国培育了第一代地质人才,为近代中国科学事业尤其是地质科学的发展做出了开创性的贡献。他是中国地质学界第一位将专业知识与企业生产结合起来的科学家。他用自己行动上的积极奋斗努力实践其毕生倡导的科学救国思想。

有杆采油系统实验教学平台

针对有杆采油系统教学存在的课堂教学抽象,现场实习人身安全无保障,实习费用高、时间长等缺点,研制了有杆采油系统实验教学平台。该平台主要由抽油机、抽抽泵、供气系统、供液系统、示功仪和实验台等6部分组成。可演示抽油机和抽油泵的实际工作原理,通过示功图判断井下事故,进行洗井作业训练,分析各抽油机的特点及节能效果,寻求抽油机采油节能增效的方法等。利用该实验教学平台,使现场实习室内化,是实验教学的好助手。经教学验证,效果显著。