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The Construct of the Story Continuation Writing Task: Insights From the China’s Standards of English Language Ability 被引量:1
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作者 Wei YE Wei REN Shan ZHENG 《Chinese Journal of Applied Linguistics》 2021年第3期382-398,432,共18页
Although the story continuation writing task(SCWT) has attracted much research attention, few studies have investigated the construct of the task, particularly with respect to which language competence it focuses on. ... Although the story continuation writing task(SCWT) has attracted much research attention, few studies have investigated the construct of the task, particularly with respect to which language competence it focuses on. In addition, although some studies have demonstrated that China’s Standards of English Language Ability(CSE) provides comprehensive insights into the development of Chinese learners’ English language proficiency, little research has investigated the relationship between CSE and SCWT. This study drew upon the CSE to develop an SCWT language use inventory to address the above research gaps. A total of 358 high school students were asked to complete the questionnaire, of which 277 valid responses were analyzed. Exploratory factor analysis(EFA) on the CSE-based questionnaire revealed the presence of six factors, namely language correctness, language variety, task planning, connecting-and-generating, selecting-andmining, and organizing. The strategy of connecting-and-generating was the only significant predictor of the learners’ SCWT scores. The paper also discusses the findings relating to the SCWT rating and other integrated writing tasks. 展开更多
关键词 story continuation writing task(SCWT) China’s standards of English Language Ability(CSE) CONSTRUCT integrated writing
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Should the Writing of Chinese Names in Pinyin Be Standardized?
2
《ChinAfrica》 2012年第11期12-13,共2页
With international exchanges and gatherings becoming more common, Chinese in pinyin, mainly the names of people and places has become more and more common. Pinyin is a system for transliterating Chinese characters int... With international exchanges and gatherings becoming more common, Chinese in pinyin, mainly the names of people and places has become more and more common. Pinyin is a system for transliterating Chinese characters into the Roman alphabet and was officially adopted by the People's Republic of China in 1979. 展开更多
关键词 Should the writing of Chinese Names in Pinyin Be standardized BE
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How to Improve the Effectiveness of Teaching Writing under the New Curriculum?
3
作者 陈云 《海外英语》 2014年第20期107-108,共2页
The requirements of "Curriculum standards" for high school students to write have greatly improved than ever. Thus,in high school,teachers should seriously study teaching materials and "curriculum stand... The requirements of "Curriculum standards" for high school students to write have greatly improved than ever. Thus,in high school,teachers should seriously study teaching materials and "curriculum standards" and pay attention to the importance of English writing instruction,guide and organize students to do English writing to train and improve students' writing skills and to improve their writing instruction effectiveness. 展开更多
关键词 The NEW CURRICULUM standardS writing INSTRUCTION e
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国际中文教育标准建设的述评与展望 被引量:2
4
作者 姜国权 赵屹青 《云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)》 2024年第1期67-76,共10页
国际中文教育标准建设是促进国际中文教育高质量发展,推动中华文化走向世界的强大动能。通过回顾国际中文教育标准的发展历程可见,国际中文教育的标准建设经历了初创布局、创新巩固和跨越升级3个发展阶段,并形成了具有规范化、国际化、... 国际中文教育标准建设是促进国际中文教育高质量发展,推动中华文化走向世界的强大动能。通过回顾国际中文教育标准的发展历程可见,国际中文教育的标准建设经历了初创布局、创新巩固和跨越升级3个发展阶段,并形成了具有规范化、国际化、专业化、纵深化的建设特点。然而在发展的过程中,还存在体系建设亟待完善,服务力亟待提升,国际化仍需加强的问题。因此,未来应把握好国际中文教育标准建设的整体性,强化国际中文教育标准建设的政策供给能力,提升国际中文教育标准研究的服务能力,提高国际中文教育标准的国际影响力,增强国际中文教育标准化发展的理论探索,助力国际中文教育高质量发展。 展开更多
关键词 国际中文教育 标准建设 标准化 语言文字
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在实践中学习和实施《学术论文编写规则》
5
作者 林章碧 杨明娇 《油田化学》 CAS CSCD 北大核心 2024年第2期377-380,共4页
GB/T 7713.2—2022《学术论文编写规则》代替GB/T7713—1987《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式》中的学术论文编写格式部分,于2023年7月1日起实施。做好新版标准的学习和实施工作,对学术论文编写和出版标准化、规范化,方便... GB/T 7713.2—2022《学术论文编写规则》代替GB/T7713—1987《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式》中的学术论文编写格式部分,于2023年7月1日起实施。做好新版标准的学习和实施工作,对学术论文编写和出版标准化、规范化,方便学术论文的检索和传播,促进学术成果的交流和使用具有重要意义。在学习《学术论文编写规则》时,要注意要求型、推荐型、允许型及陈述型条款的区别,区分各条款使用的能愿动词,如应、宜、可等。结合油气行业的特点和实际编校工作,对题名、摘要、关键词、正文部分、量和单位、表格、数字和数学式中常见的不规范问题进行了解析,以期进一步增强作者与编辑的标准化意识,提升学术论文写作和编校规范化水平。 展开更多
关键词 学术论文 编写规则 国家标准 规范 油气行业
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科技论文中数学符号编排的标准化和规范化
6
作者 王耘 《标准科学》 2024年第6期87-96,共10页
为了解决科技论文编辑加工和作者写作中公认的难点和重点问题,实现数学符号编排的标准化和规范化,根据数学符号在相关国家标准中的使用规则,结合笔者在高等数学专业的学习和教学中积累的数学知识以及理工类科技期刊编辑加工经验,针对大... 为了解决科技论文编辑加工和作者写作中公认的难点和重点问题,实现数学符号编排的标准化和规范化,根据数学符号在相关国家标准中的使用规则,结合笔者在高等数学专业的学习和教学中积累的数学知识以及理工类科技期刊编辑加工经验,针对大量数学符号编排时的常见问题及同类问题的不同表现形式,分析导致问题出现的主要原因、弊端乃至危害,给出相应的对策,并提出提高含有大量数学符号的科技论文编辑加工和写作效率的通用的处理技巧,旨在抛砖引玉,便于科技论文编辑、作者等相关工作者结合自身科研、工作实际情况进行举一反三,事半功倍地有效避免问题,在提高科技论文学术质量的同时,轻松应对其中大量数学符号的编排。 展开更多
关键词 编辑加工 数学符号 国家标准 标准化 规范化 科技论文写作
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我国英语写作策略能力研究综述(2002—2023年)
7
作者 邓华 王雨轩 王鑫涛 《外语测试与教学》 2024年第2期19-25,42,共8页
本文选取我国外语类重要期刊所刊载的有关英语写作策略的研究文献进行综述。研究发现,我国英语写作策略能力研究主要分为两个阶段:第一阶段为21世纪初至2016年,该阶段的研究内容比较广泛,主要涉及写作策略能力的调查研究、写作策略能力... 本文选取我国外语类重要期刊所刊载的有关英语写作策略的研究文献进行综述。研究发现,我国英语写作策略能力研究主要分为两个阶段:第一阶段为21世纪初至2016年,该阶段的研究内容比较广泛,主要涉及写作策略能力的调查研究、写作策略能力的影响因素和写作策略教学研究等方面;第二阶段为2017年至今,该阶段在继续关注上述研究内容的同时,学界的研究重点因《中国英语能力等级量表》(《量表》)的出现而有所偏移,主要围绕《量表》写作策略能力量表展开,涉及《量表》写作策略量表的构建、效度验证和应用研究。 展开更多
关键词 英语写作策略 写作能力 中国英语能力等级量表
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《科技报告编写规范》江苏省地方标准的编制研究
8
作者 吴丽 王佳莹 +1 位作者 王利军 宋峥嵘 《图书情报导刊》 2024年第3期61-66,共6页
科技报告编写规则是规范科技报告质量管理的核心标准之一。为了加强江苏省科技报告质量管理,推进地方科技报告资源建设,江苏省在《科技报告编写规则》(GB/T 7713.3—2014)国家标准的基础上,率先启动江苏省《科技报告编写规范》编制。介... 科技报告编写规则是规范科技报告质量管理的核心标准之一。为了加强江苏省科技报告质量管理,推进地方科技报告资源建设,江苏省在《科技报告编写规则》(GB/T 7713.3—2014)国家标准的基础上,率先启动江苏省《科技报告编写规范》编制。介绍了江苏省《科技报告编写规范》编制原因、过程、原则,并对地方标准格式规范和内容规范进行了详细阐述,以期为科技报告撰写提供科学化、规范化、标准化的技术指导。 展开更多
关键词 科技报告 编写规范 地方标准 江苏省
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新课标背景下初中语文写作教学策略探赜 被引量:2
9
作者 林昆勇 《成才之路》 2024年第11期109-112,共4页
语文作为一门基础性科目,是培养学生各项能力的重要载体,而写作教学在提升学生核心素养方面具有重要作用。在新课标背景下,教师应在写作教学中遵循学生的身心发展特点及主体认知规律,结合提质增效的目标优化课堂设计,以激发学生的写作... 语文作为一门基础性科目,是培养学生各项能力的重要载体,而写作教学在提升学生核心素养方面具有重要作用。在新课标背景下,教师应在写作教学中遵循学生的身心发展特点及主体认知规律,结合提质增效的目标优化课堂设计,以激发学生的写作兴趣、利用读写结合激活学生的想象力、创设多元化写作教学情境、组织多样化写作教学活动、科学设计评改方法等创新性教学策略,构建高效语文课堂,积极提升学生的理解认知能力,发展学生的学科素养。 展开更多
关键词 新课标 初中语文 写作教学 兴趣 情境 评价
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基于编辑视角的临床研究论文的常见问题及对策
10
作者 周旦 匡静之 禹纯顺 《湖南中医药大学学报》 CAS 2024年第9期1693-1698,共6页
临床研究论文是临床研究的成果展示,其质量反映临床研究的科学性、规范性及结果的准确性。作为临床医学编辑,笔者在审稿、编校临床研究论文的过程中发现了较多问题,总结为研究内容的伦理问题、研究对象的选择问题、研究方法的采用问题... 临床研究论文是临床研究的成果展示,其质量反映临床研究的科学性、规范性及结果的准确性。作为临床医学编辑,笔者在审稿、编校临床研究论文的过程中发现了较多问题,总结为研究内容的伦理问题、研究对象的选择问题、研究方法的采用问题、治疗方法的合理性问题、结局指标的严谨性问题、研究结果分析的全面性问题。结合临床研究论文编校工作经验,从编辑视角针对以上问题提出强化临床伦理及参考标准的规范性、查验研究方法的科学性、核实研究结果及结论的严谨性3个对策,旨在帮助提高临床医生论文撰写水平及医学编辑初审、编校临床研究论文水平。 展开更多
关键词 编辑 论文撰写 临床研究 规范化 问题分析
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“三新”背景下高中数学课堂教学策略探究 被引量:1
11
作者 王千方 《成才之路》 2024年第2期85-88,共4页
“三新”(新课标、新教材、新高考)改革,对高中数学课堂教学来说,既是机遇也是挑战。为此,教师要优化教学策略,引入游戏化教学方式,实施项目式学习模式,创设数学实验室,推行数学写作,开展数学建模竞赛,以此发展学生的数学思维,提升学生... “三新”(新课标、新教材、新高考)改革,对高中数学课堂教学来说,既是机遇也是挑战。为此,教师要优化教学策略,引入游戏化教学方式,实施项目式学习模式,创设数学实验室,推行数学写作,开展数学建模竞赛,以此发展学生的数学思维,提升学生的数学核心素养,打造高效数学课堂。文章基于“三新”背景,探究高中数学课堂教学的创新策略,积极推动高中数学课堂教学改革。 展开更多
关键词 新课标 新教材 新高考 高中数学 游戏 项目 实验室 写作 建模竞赛
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小学语文课堂汉字规范化书写策略研究
12
作者 张世贤 《中国标准化》 2024年第22期254-256,共3页
本文分析了小学语文课堂中规范学生汉字书写的重要性,并提出激发写字兴趣,营造汉字规范化书写氛围、培养规范书写习惯,打好写字基础等策略,以期帮助学生逐渐形成良好的汉字书写习惯,正确掌握汉字书写技能,打好写字基础,进而提高学生日... 本文分析了小学语文课堂中规范学生汉字书写的重要性,并提出激发写字兴趣,营造汉字规范化书写氛围、培养规范书写习惯,打好写字基础等策略,以期帮助学生逐渐形成良好的汉字书写习惯,正确掌握汉字书写技能,打好写字基础,进而提高学生日常汉字书写质量。同时,又能让学生潜移默化地接受汉字书写的美育熏陶,促进学生语文学科核心素养全面发展。 展开更多
关键词 小学语文 汉字书写 规范化
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初中语文正楷书写教学实践研究
13
作者 任美霞 牛改梅 +1 位作者 韩爱杏 马淑琴 《鹿城学刊》 2024年第3期72-77,共6页
在信息技术飞速发展的背景下,初中语文教育中的书写教学面临严峻挑战。学生书写技能的普遍退化与兴趣缺失已成为教育界的焦点问题。书写不仅是文字交流的基础,更是文化传承和个人修养的重要体现。本研究旨在探索书写教学与语文课程的深... 在信息技术飞速发展的背景下,初中语文教育中的书写教学面临严峻挑战。学生书写技能的普遍退化与兴趣缺失已成为教育界的焦点问题。书写不仅是文字交流的基础,更是文化传承和个人修养的重要体现。本研究旨在探索书写教学与语文课程的深度融合,通过创新教学策略与构建综合评价体系,提升学生的书写技能与审美素养,同时促进教师教学理念的革新与专业成长。采用准实验设计,对初一年级四个平行班的200名学生进行了为期两年的实践探究。研究发现,特定教学干预显著提升了学生的书写技能与兴趣,同时促进了教师教学理念的革新与专业成长。本研究为初中语文书写教学提供了实用的模式与评价框架,对推动学生全面发展具有重要实践意义。 展开更多
关键词 书写教学 初中语文 正楷书写 创新教学法 评价体系
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面向话语体系建设的语言文字国际标准研究
14
作者 张天伟 《长江学术》 CSSCI 2024年第2期10-20,共11页
语言文字国际标准是世界语言文字沟通交流的基础,伴随着世界历史发展进程逐渐形成,是现有世界话语体系的反映,影响着国家的语言主权和话语能力。我国的语言文字国际标准工作需要在已有成绩的基础上继续深入,既要借鉴国外,熟悉世界通用... 语言文字国际标准是世界语言文字沟通交流的基础,伴随着世界历史发展进程逐渐形成,是现有世界话语体系的反映,影响着国家的语言主权和话语能力。我国的语言文字国际标准工作需要在已有成绩的基础上继续深入,既要借鉴国外,熟悉世界通用术语体系,了解国际标准准入规则;也要自主创新,构建中国自有标准知识体系,通过“转化使用、等效使用”等路径,推动我国语言文字标准与国际标准的对接与转化工作,为我国语言文字话语体系建设和国家语言能力提升贡献力量。 展开更多
关键词 语言文字国际标准 话语体系 书面语言转写 中文罗马化 国家语言能力
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我国学前儿童姓名书写评价标准的构建与应用
15
作者 刘宝根 王玩琴 林亮智 《教育测量与评价》 2024年第1期47-57,共11页
姓名是学前儿童较早也是最常接触的书写内容之一,姓名书写常被作为研究儿童“早期读写”能力发展的“窗口”。系统梳理国外学前儿童姓名书写评价标准,详细分析现有汉语学前儿童姓名书写评价标准,结果发现:构建多阶段多水平的评价框架是... 姓名是学前儿童较早也是最常接触的书写内容之一,姓名书写常被作为研究儿童“早期读写”能力发展的“窗口”。系统梳理国外学前儿童姓名书写评价标准,详细分析现有汉语学前儿童姓名书写评价标准,结果发现:构建多阶段多水平的评价框架是基本趋势,但表音文字的儿童姓名书写评价标准难以直接在表意文字的汉语情境下使用,已有汉语学前儿童姓名书写评价标准也存在不适用或涵盖性不够等问题。为此,以240名3~6岁儿童的姓名书写作品为研究对象,按照评价量表编制程序,研制出三阶段十水平的学前儿童姓名书写评价标准。该标准以读写萌发理念为基础,体现了儿童姓名书写发展的连续性和阶段性,具有良好的文化适应性和实践应用性。 展开更多
关键词 高质量教育发展 姓名书写 评价标准 学前儿童
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新时代公文写作能力提升路径探析
16
作者 黄明明 任午铭 《陕西青年职业学院学报》 2024年第1期77-80,共4页
党的十八大以来,习近平总书记多次对新时代办公厅工作作出重要讲话和重要指示批示,这是新时代新征程做好“三服务”工作的根本遵循,也为党政公文写作指明了方向。公文写作是一门专业学科,能集中反映一个人的综合功力,要切实提高政治站位... 党的十八大以来,习近平总书记多次对新时代办公厅工作作出重要讲话和重要指示批示,这是新时代新征程做好“三服务”工作的根本遵循,也为党政公文写作指明了方向。公文写作是一门专业学科,能集中反映一个人的综合功力,要切实提高政治站位,紧跟时代发展,创新工作方式方法,不断增强专业主义意识,建立起“道路自信”,从公文有“术”、公文有“法”、公文有“气”等方面提高新时期公文写作能力。 展开更多
关键词 新时代 公文写作 公文规范
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论袁黄时文批评中的心学倾向——以《举业彀率》为例
17
作者 朱可璇 《嘉兴学院学报》 2024年第4期70-80,共11页
明代八股因时而变,隆庆、万历年间,随着阳明心学广泛传播并逐渐渗透到文学领域,在时文创作与批评中也呈现出了鲜明的心学色彩,袁黄的时文批评即突出地体现了这一时代风气。通过对袁黄生平进行考证,揭示其心学思想产生的家学渊源,并依此... 明代八股因时而变,隆庆、万历年间,随着阳明心学广泛传播并逐渐渗透到文学领域,在时文创作与批评中也呈现出了鲜明的心学色彩,袁黄的时文批评即突出地体现了这一时代风气。通过对袁黄生平进行考证,揭示其心学思想产生的家学渊源,并依此阐述袁黄时文批评专论《举业彀率》中的几个重要范畴:“涵养”“束心”“圣人之心即吾之心”与“性命、文章合而为一”,并明确此乃心学概念于时文批评理论中的移位,最终观照特定历史时期时文文风之新变。 展开更多
关键词 袁黄 《举业彀率》 时文批评 心学
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基于新课标的古诗词读写教学探微
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作者 张槐莲 《成才之路》 2024年第35期85-88,共4页
古诗词是语文教学的重要内容,基于新课标的古诗词读写教学有助于践行立德树人根本任务,落实核心素养培养目标,并创新古诗词教学模式,提升学生的古诗词学习效率。文章在分析基于新课标的古诗词读写教学意义的基础上,围绕品鉴语言、关注... 古诗词是语文教学的重要内容,基于新课标的古诗词读写教学有助于践行立德树人根本任务,落实核心素养培养目标,并创新古诗词教学模式,提升学生的古诗词学习效率。文章在分析基于新课标的古诗词读写教学意义的基础上,围绕品鉴语言、关注作者、聚焦意象、随文练笔、文学评论等层面,梳理古诗词读写教学的有效策略,让学生在读写结合的学习活动中感悟古诗词的意蕴,理解古诗词的内涵,逐步形成语言运用、文化自信等语文学科核心素养。 展开更多
关键词 新课标 小学语文 古诗词 读写教学 品鉴 迁移 意象 练笔 评论
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《湖南林业安全生产重大事故隐患判定标准》要点解析
19
作者 谭尚贤 《森林防火》 2024年第3期141-143,共3页
介绍了湖南林业安全生产现状,阐述了现行其他行业重大安全事故隐患判定标准的情况,进而从重大隐患样本的采集等方面论述了《湖南林业安全生产重大事故隐患判定标准》的编撰要点,以期为提升湖南林业行业安全生产本质安全生产水平提供借鉴。
关键词 湖南林业安全生产现状 其他行业标准情况 学科融合 标准撰写要领 重大意义
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新课标背景下中职语文写作教学的有效策略台论
20
作者 周燕玲 《成才之路》 2024年第34期81-84,共4页
在新课标背景下,中职语文写作教学在提升学生语文核心素养、培养学生职业综合能力、增强学生学习自信心方面具有重要作用。然而,当前中职语文写作教学面临多重挑战,包括学生基础薄弱、学习兴趣低迷、缺乏写作动力,教师教学观念陈旧、对... 在新课标背景下,中职语文写作教学在提升学生语文核心素养、培养学生职业综合能力、增强学生学习自信心方面具有重要作用。然而,当前中职语文写作教学面临多重挑战,包括学生基础薄弱、学习兴趣低迷、缺乏写作动力,教师教学观念陈旧、对写作教学重视不足、教学手段单一乏味,教学内容与现实生活脱节、优质教学资源稀缺、评价体系不完善等。为了应对这些挑战,文章强调中职语文写作教学的重要性,探讨新课标背景下中职语文写作教学的有效策略,以期提升学生的写作能力,促进其语文核心素养的全面发展,为学生的职业生涯奠定坚实基础。 展开更多
关键词 新课标背景 中职语文 写作教学 有效策略 人才培养
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