党史研究学术论文写作中的学术史回顾问题探赜

客观、科学、完整、准确的学术史回顾,既是党史研究学术论文写作的一种必备要素和基本规范,也极大地有利于研究者发现“新问题”“新维度”以及全面掌握学术进展,从而更好地明确特定历史问题研究的学术方位、意义和价值。但在近些年的投稿论文中,学术史回顾的写作仍然存在很多难以尽述的弊端,不仅直接导致一大批学术论文无法正常发表和传播,而且给学术编辑工作带来很多无谓的负担和困惑。学术期刊及其编辑有必要在日常工作过程中仔细清理和科学总结一些问题与不足,从“负面清单”的角度分析如何改进学术史回顾的理念和写法,借此努力重塑党史研究的学术规范和写作规范。

中共党报党刊阅读史研究的回顾和展望

中共党报党刊阅读是近现代以来重要的社会现象和文化景观,逐渐进入学者的研究视野,囿于史料限制,当前研究尚处于起步和探索阶段。中共党报党刊阅读史研究既有个案分析,也有整体探讨,集中在个体和群体的党报党刊阅读、集体阅读与公共空间的建构、党报党刊的传播与阅读等方面,开拓了新的研究视角,挖掘了新的研究史料,但仍然存在不平衡性和碎片化等问题。在既有成果的基础上,仍需在研究内容、研究方法和研究史料等方面继续着力,以拓展和深化中共党报党刊阅读史研究。

党史学习与学习型政党建设的内在关联解析

中国共产党的自身建设贯穿于其九十多年的峥嵘岁月,学习型政党建设是党建的重要方面。善于学习是中国共产党自身建设的一个显著特点和优势,注重对自身历史即党史的学习是学习的重要内容。探究党史学习与学习型政党建设的内在关联:从历史的角度来看,党史学习的历程就是学习型政党建设的过程;从现实的角度来看,党史学习是学习型政党建设的必然要求;从发展的角度来看,党史学习为学习型政党建设提供了经验启示。

新时代“高校+农村”助力党史学习教育——基于广州铁路职业技术学院暑期“三下乡”社会实践

广州铁路职业技术学院深入学习贯彻党史学习教育,将党史学习教育落实到“力行”,组织近500名新时代大学生志愿者以青春赴使命,奔赴广东省和贵州省15村开展暑期“三下乡”社会实践。大学生志愿者践行“强国有我,请党放心”的伟大理念,在社会实践中增强农村基层党组织党史学习教育,助力乡村振兴工作;同时,提高了大学生“学党史、悟思想、办实事、开新局”的崇高信念,实现了“双促进”。

关于编写中共组织史资料综述问题的思考

陕西省各地 (市 )、各县 (区 )编纂的中共组织史资料第三卷党的系统的文字叙述中 ,综述是其重点和主体。综述的编写要做到以下几点 :正确体现全书的观点 ;紧扣记述党组织领导作用这个主题 ,抓住党的组织工作发展过程这条主线 ;要联系历史背景 ,突现时代特点 ;在纵横比较中把握地方特色 ;要以时间为顺序 ,叙述中注重连续性和阶段性 ;应坚持“述而不作 ,叙而不论”的原则 ;力求详略得当 ,繁简适度 ;

党史纪实文章写作手法漫谈

为了增强党史纪实文章的可读性 ,充分发挥“资政育人”的作用 ,在写作手法上应注意以下几个方面 :心理活动的描写要与人物的言行相一致 ;细节的描写要将历史的真实同艺术的真实相结合 ;运用“T”型写作方法 。

关于研究机构如何在推动党性修养及理想信念教育方面发挥作用的思考

从事党的历史、党的传统研究的机构,要从"老一辈革命家的生平业绩"、"老一辈革命家的思想理论"、"老一辈革命家的精神品德"三个方面加强对领导干部"增强党性、坚定理想信念"的研究和宣传。实践证明,重温中国革命的艰难历程、学习无产阶级革命家的光辉业绩、继承和发扬革命传统和革命精神,是增强党性修养、开展理想信念教育的重要途径。

中国共产党历史叙事的构建、特征与价值

中国共产党的历史叙事实际上是根据唯物史观和一百多年来党的具体实践,对1840年鸦片战争爆发以来至今180多年历史的书写。党的历史叙事内含科学性、政治性和文化性三重意蕴,经历了革命家个人撰史、中央层面集体学史、官方定期修史三个发展阶段,形成了始终坚持大历史观、坚持以人民为中心、坚持问题导向、坚持革命逻辑与现代化逻辑相统一的历史叙事范式。构建党的历史叙事,对明确党史的主题主线、主流本质,对党牢牢掌握意识形态工作的领导权、管理权、话语权,对外讲好中国故事、展现人类文明新形态等发挥着重要现实作用。

上海马克思主义研究会再研究

上海存在马克思主义研究既有历史文献的记载,又有众多当事人回忆录作支撑,是客观真实的。上海马克思主义研究会成立的时间不会早于1920年6月。上海马克思主义研究会不是中国共产党上海早期组织的前身,是中共上海早期组织的一个事业机构,与中共上海早期组织有所同亦有所不同,在全国马克思主义研究会中扮演着“总会”的职能,在中共创建进程中发挥着特殊的重要作用。先建立共产党早期组织,再成立马克思主义研究会,这反映了中国共产党创建道路的独特性,也内在地揭示了中共创建的一个重要特点和规律。中国独特的建党道路是中共创建者们自主做出的选择,根本原因是当时中国社会面临的异乎寻常的救亡图存的需要。

东北民主联军航空学校建校初期教育教学问题研究

作为中国共产党建立的第一所航空学校,东北民主联军航空学校(即东北老航校)承载了中国共产党航空事业的梦想与使命。东北老航校在办学期间,由于客观条件的有限与内部人员构成的多样性,也曾引发了诸多矛盾,但最终都在中国共产党正确有效的处理下一一化解。概括而言,东北老航校办学中的矛盾解决方略主要包括三个方面:一是先进的思想文化建设与科学的组织原则;二是自强不息的奋斗精神;三是立足于客观实践的解决方略。

汇聚与联结:中共革命年代的集体阅读(1921-1949)

与私人化的阅读方式不同,集体阅读是一种由多人构成、具有群体性的阅读行为。这一阅读模式主要体现在20世纪中共党内和党外的宣传教育和组织动员中。从依托制度性传播媒介汇聚建党的马克思主义知识分子的“共同阅读”,到建党后动员工人中创造的“朗读—聆听”,再到农村根据地深入群众的“集体读报”,以及延安整风学习前后以党员干部为主体的“组织化的阅读”,林林总总的集体阅读适应了不同时期文本资源匮乏、读者文化低下等复杂的阅读环境。作为中共革命年代的一种政治文化实践,集体阅读对于党构筑“主义和组织的共同体”,具有不可替代的意义。

建党百年来农村基层党组织建设的演进历程与经验启示

农村基层党组织是党在农村工作的领导力量,是党中央“三农”政策的主要贯彻者和执行者,对乡村振兴战略的实施作用重大。建党百年来,针对农村不同时期面临的工作任务,农村基层党组织建设经历了初步确立、曲折发展、恢复调适以及全面深化四个阶段,不同阶段之间并非完全割裂而是继承与发展的关系。在党的农村工作百年发展历程中,坚持农村基层党组织的领导地位、遵循正确的方针路线、加强党员干部队伍建设、完善农村制度建设成为农村基层党组织建设的有益经验。

党史学习教育探索与实践--基于“双带头人”教师党支部书记工作室建设

高职院校“双带头人”教师党支部书记工作室建设是国家“双高计划”建设中党建工作重点。开展高校“双带头人”教师党支部书记工作室建设有利于完善基层党组织的领导工作机制,充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用,发挥基层党组织书记的“头雁效应”。石家庄职业技术学院建筑工程系教工党支部书记工作室以党史学习教育为重点,科学高效制定行动方案;创新学习教育方式,多重维度实施行动计划;务求学习内容落地落实,以实际行动服务师生群众,进行“双带头人”工作室党史学习教育融合建设,探索基层党建和专业双融合、双促进、双提高的发展路径。

天津党组织唐山站分部再探

天津党组织唐山站分部是中国共产党在北方建立的组织之一。共产国际建立后,派人到中国联系陈独秀、李大钊、江亢虎、黄介民、戴季陶、吴佩孚、孙中山等人。近东会议后,俄共党员鲍立维、布尔特曼、缪勒尔、哈哈诺夫金在天津联系旅俄归国华工,组织共产主义运动,在唐山建成第三国际东方局中国支部。共产华员局张振福联系李大钊、张太雷、于方舟、江浩、邓培,领导旅俄归国华工及家属进行请愿斗争。天津党组织唐山站分部开始以京奉路为中心,在丰台、天津、唐山、昌黎、秦皇岛、锦州、营口、沟帮子、沈阳、朝阳等地活动。远东会议后,天津党组织唐山站分部完成了向中共唐山地委及其执行委员会的演变。