略论汉文佛典异译在汉语词汇研究上的价值——以“小品般若”汉文异译为例

本文以“小品般若”汉文异译为例 ,简要论述汉文佛典异译在汉语词汇研究上的重要价值。因为汉文佛典异译数量丰富 ,且具有历时层次 ,所以不但可以借助佛典异译意同文异的特点来考订词语 。

邓小平高等职业教育思想的重要意义

邓小平的高等教育理论博大精深,为高等教育的改革和发展指明了方向。职业教育思想作为邓小平高等教育思想的重要组成部分,从职业教育的基本问题入手,在本质上揭示了我国职业教育的运行规律,对目前高等职业教育的发展具有重大的实践意义和指导意义。

东北方言与关东文化关系摭谈

语言与文化的关系具体到某个地域,就是方言和地域文化之间的关系。东北方言作为关东文化的有机组成部分,与关东文化的关系极其密切,研究、探讨二者之间的关系将有助于我们进一步了解地域文化对方言的影响。

论邓小平的体育思想

邓小平体育思想概括起来，主要有以下几方面：建设有中国特色的社会主义体育事业；体育是精神文明建设的重要方面；体育是培养社会主义建设合格人才的重要手段；重视群众体育与竞技体育协调发展；培养体育人才应从小抓起。

《小品方》方剂学成就初探

从《小品方》的方剂组成、治法、剂型及煎制、临床应用等几个方面初步探讨《小品方》的方剂学成就。《小品方》组方简单,加减化裁灵活,已经初具方剂学治法体系,体现了"八法"的治疗原则,同对剂型多样,重视煎制法对方剂疗效的影响,临床应用广泛。

邓小平的社会主义观:多维视角中的概念——兼论在邓小平社会主义本质论认识上的两个误区

“什么是社会主义”,这是社会主义发展史上长期未能搞清楚的问题,也是科学社会主义产生后社会主义在实践中走上曲折之途的重要原因。邓小平继承了前人的认识成果,并从多维视角展开对社会主义的思考,深刻地揭示了社会主义的本质,把对社会主义的认识提高到新的科学水平。正确理解邓小平思考“什么是社会主义”的多维视角,有助于走出在邓小平社会主义本质论认识上的两个误区。

李瓶儿故事素材来源考论

《金瓶梅》中的李瓶儿故事,主要以《太平广记·华阳李尉》为情节框架编撰而成。小说所叙花子虚不恤其妻李瓶儿、遭冤陷而忿死、魂赴阴司上告、伺机报仇;李瓶儿死后痴情后夫,灵魂多次托梦西门庆,嘱其防范子虚冤害等主要情节架构,皆依据《太平广记》李尉妻事而改作。李瓶儿招赘蒋竹山、"好风月"等,则主要源自明初赵弼的《效颦集·蓬莱先生传》。

邓小平政治稳定与加强思想政治教育理论探析

邓小平思想政治教育理论是邓小平理论的重要组成部分 ,它深刻阐明加强和改进思想政治教育对我国的政治稳定具有重要的战略意义和现实指导意义。

邓小平生产力理论体系研究

该文系统研究了邓小平的生产力理论。作者提出了邓小平生产力理论本身就是一个完整的科学的体系 ,包括生产力结构理论、生产力标准理论、生产力中心理论、生产力目标理论以及生产力批判理论。文章对邓小平生产力理论极为丰富的内容、完整而严谨的结构、精辟而独到的见解 ,科学而创新的观点进行了全面而深入地探讨 ,把对邓小平理论特别是生产力理论的研究与探索推向了前进。

论邓小平政治体制改革理论的价值观

邓小平以一位马克思主义改革家非凡的政治智慧,立足国情,放眼未来,将民主、稳定、发展有机地结合了起来,从而为中国的政治体制改革指明了道路。

邓小平教育思想对基础教育课程改革的指导意义

邓小平教育思想是邓小平理论的重要组成部分,对基础教育课程改革具有重要的现实的指导意义。邓小平同志提出的"教育要面向现代化,面向世界,面向未来"是基础教育课程改革的指导方针,培养"有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人"是基础教育课程改革的根本目标。

HPLC法测定消疲宁颗粒中丹参素钠含量

目的:建立HPLC法测定消疲宁颗粒中丹参素钠含量的方法。方法:色谱柱为迪马C18(200mm×4.6mm),流动相为乙腈-水-醋酸(5:160:1),检测波长:281nm。结果:丹参素钠进样量在0.1148～1.0332μg范围内呈良好的线性关系,平均回收率为100.24%,RSD为1.23%。结论:方法快速准确,重复性好,准确度高,可控制制剂的质量。

当代中国社会基本矛盾与社会发展模式建构——毛泽东、邓小平思想比较

毛泽东与邓小平两代伟人对社会发展建构的探索始终根植于对当代中国社会基本矛盾的分析之上 ,始终贯穿在他们毕生的理论和实践活动中。但由于两人所处的客观条件不同、哲学思想强调的侧重点不同 ,因而两人在处理社会基本矛盾的方式。

邓小平的创新思想与创新型国家的建设

邓小平的一生是不断创新的一生。中国特色社会主义建设新道路的开辟就是邓小平创新思想和创新实践的结晶。邓小平的创新思想主要体现在:坚持解放思想,实事求是,反对思想僵化、因循守旧;要正确处理学习引进与自主创新的辩证关系;提出科学技术是第一生产力,科技的发展靠创新,尤其是自主创新;企业是创新的主体,自主创新是企业的灵魂;创新的关键靠人才等。邓小平的创新思想对当前我们党和国家提出的加强自主创新,建设创新型国家的发展战略具有重大的理论意义和实践意义。

关于邓小平理论概论课教学改革的思考

搞好高校邓小平理论概论课的教学改革 ,必须结合变化的形势和学生的思想实际 ,充实教学内容、调整教改思路 ,在教学目标上变知识性教育为素质教育 ,采取灵活多样的教学方法 ,充分调动学生的学习积极性和主动性 ,才能达到教学的预期效果。

文学形式批评的新探索

当前,从文化批评的角度研究文学作品的方法比较盛行,文本形式的批评因其太过浅显而为研究者所轻视。徐艳的《晚明小品文体研究》,以坚实的形式批评为基础,通过细读文本的方式,揭示被历代研究者所忽视的文本世界的精彩内涵,并得出令人信服的新结论,给我们当前整个的文学研究树立了形式批评的典范。

邓小平人权思想形成依据之我见

形成邓小平人权思想的理论依据主要有三个方面 :一是马克思恩格斯对人权的基本立场和观点 ;二是毛泽东的人权观 ;三是现代人权理论发展的积极成果。形成邓小平人权思想的历史和现实依据也主要有三个方面 :一是世界人权发展的历史、现状及趋势 ;二是社会主义国家过去在人权方面的经验和失误 ;

问题还是困境:小品的现状与走向

小品从 80年代初作为一种独立的艺术样式出现并发展到现在 ,正如人们在讨论中所指出的那样 ,的确存在着许多问题。但是 ,问题的存在 ,并不等于困境的面临。究其实质 ,小品的现状存在 。

试论邓小平人权标准的一贯性

全国人民是人权的主体 ;讲人权要把国家主权放在第一位 ;强调经济是人权内容中最基本的权利 ;只有维护和保持国家的稳定才能保障人权 ,是邓小平人权的一贯标准。

试论邓小平对派性问题产生和危害的认识

在邓小平看来,派性问题是特定历史条件下的产物。它是一种脱离实际、脱离群众和没有党性的错误表现形式。它的危害是很严重的,它不利安定团结,不利于党和国家方针、政策的落实,和不利于调动人民群众的生产、工作积极性,影响工作;尤其严重的是它影响党的形象,影响党的领导。他的这些认识对党的建设和党的事业的发展,是有重要价值的。