数字化背景下美国青年学徒制:实施现状、应对策略及经验启示

美国青年学徒制旨在降低青年失业率和填补企业未满足的劳动力需求,获得社会广泛支持。数字化背景下,美国青年学徒制开发了系列指导原则,形成了以职业为导向、注重公平、学分可转换、强调适应性和建立问责制等特色。同时也面临着数据收集标准与范围不明确,各利益相关主体的角色及责任不清晰,数据收集基础设施建设不完善,数据访问和存储有待进一步优化等方面的问题。美国采取了数据收集和使用以学习者为中心、开发青年学徒制数据框架、促进雇主与行业的共同参与、把职业教育与青年学徒项目联系起来、加强青年学徒制的质量评估等应对策略。这对发展中国特色学徒制提供了经验启示:现代学徒制试点学校的课程设置要强调以学生为中心,建立学徒制信息数据平台,明确学校和企业职责,建立纵向贯通的就业和升学渠道,搭建全过程综合评价平台。

美国佐治亚州“青年学徒制”的实践及其对我国的启示

当前我国职业教育在国家政策的引导下正推行现代学徒制,欧美等国开展学徒制具有较长的历史,但是,从国家层面学习这些国家的经验并不利于现代学徒制在我国的施行。美国佐治亚州在上世纪90年代实行"青年学徒制"的很多做法,值得我国在以省级为单位开展现代学徒制的过程中学习与借鉴。其中三个方面最为有借鉴意义。第一,各省委出台实施细则的法律文件。第二,注重学生学习过程的质量监控。第三,开发现代学徒制的课程标准与培训计划。

美国青年学徒制对我国青年就业问题的启示

青年学徒制是美国为解决青年就业问题而采用的一种教育模式,它整合了学校本位学习与工作本位学习,为学徒提供了同时获得学术文凭和工作技能认证证书的机会。研究美国青年学徒制的背景、关键要素、运行、效果等,可为我国解决青年就业问题和对策提供有益的借鉴。

美国威斯康辛州青年学徒制项目研究

威斯康辛州是美国较早启动青年学徒制项目的地区之一,通过不断探索发展路径和调整管理模式,威斯康辛州青年学徒制项目形成了鲜明的特点:完备的职业教育立法基础;多方协作参与管理的模式;配备多种有效的工作机制;动态调整的项目管理模式等。其具有显著的人才培养优势,但也存在学徒岗位技术含量低而缺乏吸引力、联邦和州政府拨款波动较大和缺乏扩充发展的政策环境等问题,对我国当前正在实施的现代学徒制人才培养模式具有良好的启示意义。

美国佐治亚州青年学徒制:历程、策略及启示

美国佐治亚州青年学徒制旨在培养以职业为导向的青年劳动力。美国佐治亚州通过将课堂教学和在职培训相结合、由雇主创建标准化培训、聘任协调员为学徒匹配到合适的雇主等有效举措来促进青年学徒制发展。我国现代学徒制需要借鉴美国佐治亚州的经验,建立纵向贯通的就业和升学渠道,激励企业参与,聘任权威的协调员与企业真诚沟通等。

美国青年学徒制探析

青年学徒制是美国为缓解青年就业压力、解决社会问题而采用的一种人才培养模式,它在成功打破学校与企业间壁垒的同时,将学校本位学习与工作本位学习相整合,保障了学徒在完成青年学徒制项目的同时获取"双证书"。探究美国青年学徒制的兴起背景,并把握其内涵及运行机制,对于我们正确审视美国青年学徒制具有重要意义。

职业教育制度对降低青年失业率的作用

在如何有效刺激经济复苏、解决失业问题上,欧盟和美国之间存在激烈的争论,其焦点在于如何合理有效地使用财政政策和货币政策;尽管宏观经济政策可以解决周期性问题,但目前无论是欧盟还是美国都承认其失业情况不仅是简单的周期性问题,还面临着复杂的结构性挑战。当今世界劳动力市场面临着复杂的结构性挑战。这种结构性挑战的一种表现就是雇主所要求的技能和劳动者所拥有技能之间的不匹配性,而这种不匹配性在青年劳动者身上表现得尤为明显。实际上,职业教育能够在很大程度上有效降低这种结构性的技能不匹配性。