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形态、界限及维度:作为礼乐文明理想型的乐教 |
王德岩
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《甘肃开放大学学报》
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2024 |
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略论中国传统乐教向近代学校美育素养论的转换--以梁启超的音乐教育思想为例 |
周轶凡
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《南京艺术学院学报(音乐与表演版)》
北大核心
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2024 |
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德性如何“成于乐”——基于先秦乐教演变史的考察 |
黄梦肖
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《中国矿业大学学报(社会科学版)》
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2024 |
0 |
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1997—2020年我国传统乐教理论研究述论 |
陈文安
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《当代音乐》
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2024 |
0 |
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兴乐,成教,化育:王夫之乐教重情论 |
高阳
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《南京艺术学院学报(音乐与表演版)》
北大核心
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2024 |
0 |
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基于王阳明乐教理念的育人思考——以《音乐教育活动设计与指导》课程为例 |
薛婷
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《陕西教育(高教版)》
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2024 |
0 |
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基于乐教乐学平台的初中英语教学创新与学习方式变革的研究 |
苏艳芳
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《环球慈善》
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2024 |
0 |
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乐学+乐教=幸福课堂 |
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《成长》
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2024 |
0 |
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冯淑蓉:我的乐教爱生之心 |
李益众
彭之梅
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《四川教育》
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2024 |
0 |
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李皓:乐教智学,“数”造不凡 |
牟姝玲
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《课堂内外(高中版)》
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2024 |
0 |
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做“乐教爱生、甘于奉献”的仁爱之师 |
张玉滚
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《河南教育(教师教育)(下)》
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2024 |
0 |
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以读促悟 优学乐教——以《守株待兔》教学为例 |
金心瑶
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《语文教学通讯》
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2024 |
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先秦“乐教”观念与雅乐内涵的转变 |
王琦
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《湖北文理学院学报》
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2023 |
0 |
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科教与乐教的融合与互动:学堂乐歌新解 |
康慧芳
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《音乐艺术(上海音乐学院学报)》
北大核心
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2023 |
0 |
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荀子的乐教思想在高校思政教学中的价值研究 |
莫医铭
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《绍兴文理学院学报》
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2023 |
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传统乐教思想精华及其对新时代思政课铸魂育人的启示 |
刘桃秀
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《黑龙江社会科学》
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2023 |
0 |
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中国传统乐教中“和”的审美意蕴表达——以先秦儒家学派为例 |
邢思雨
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《戏剧之家》
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2023 |
0 |
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先秦“乐教”对新时代音乐教育的借鉴意义 |
邱斯晗
应佩伦
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《中国民族博览》
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2023 |
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从《昨非录》看李叔同音乐观之嬗变及其乐教思想 |
杨林舒
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《歌海》
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2023 |
0 |
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核心素养时代美术课堂的乐教乐学 |
蔡胤琼
陈木斌
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《师道(人文)》
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2023 |
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