室内室外相结合教学模式在土壤学实验课程中的应用研究

为培养更多专业技术人才的需求,结合东北农业大学资源与环境学院现有条件和实际情况出发,利用室内与室外相结合的教学模式在土壤学实验课中进行认真的探索与实践。探索与实践过程中发现室内与室外相结合的教学模式可扎实巩固学生对每个实验内容与方法的理解与认知,提高学生理论与实践结合并进行计算的推理能力,提高学生自主创造能力进而增加对实验课程的学习兴趣和教学质量。

医学院校大学生创新创业能力培养路径——基于导师制“科研兴趣小组”

随着社会对创新型人才的需求日益增长,高校在培养人才时需要更加注重创新能力的培养。尤其在医学领域,创新创业教育对于培养具备高度适应性和创新精神的医学人才至关重要。通过概述当前医学院校大学生创新创业教育的基本现状,阐述了导师制在培养大学生创新创业能力中的重要作用,并提出基于导师制的“科研兴趣小组”的创新创业能力培养模式,激发学生的创新思维和创业热情,提升其创新创业能力,为未来的医疗事业发展提供强大的人才保障。

博士生学术志趣缘何消退?——基于2022年Nature全球博士生调查数据的分析

学术志趣是博士生从事学术职业的内在动力,也是影响其科研能力的关键要素。然而,诸多博士生学术志趣消退,逃离科研界业已成为常态。本研究基于2022年Nature全球博士生调查数据,使用多元Logistic回归分析发现,博士生自身状况对学术志趣消退具有显著影响,学术能力弱、心理健康状况不佳、持非学术动机的博士生更容易发生学术志趣消退状况;导师工具支持与情感支持负向预测博士生学术志趣消退;组织心理健康支持、资金支持、学术支持与职业支持对博士生学术志趣消退具有显著的负向影响。基于此,博士生应明确读博动机,提升自身学术能力,通过多种途径调适自身心理健康状况;博士生导师应增强并发挥工具支持与情感支持的有效性;高校应重点关注博士生的培养过程,提升组织支持的针对性。

对口腔医学研究生科研能力培养的几点思考

口腔医学研究生教育旨在培养有创新思维方式、科研能力和临床处理能力的高层次口腔医学专业人才,其中科研能力的培养是口腔医学研究生教育的主要内容,是提高口腔医学研究生综合素质能力的重要手段。尤其是近年来,随着我国社会经济快速发展及口腔医学科技的不断进步,口腔医学专业亟需高端人才,特别对高、精、尖类口腔医学创新型人才的需求尤为迫切。要培养高素质的口腔医学创新型人才,研究生阶段科研能力的培养不可或缺,这既有利于将科学理论与临床实践融为一体,也利于提高研究生发现问题、解决问题的能力。本文作者在指导研究生科研过程中积累了一定的经验,提出了自己对口腔医学研究生科研能力培养的几点思考。

学生外语学习兴趣与创新能力的培养

就如何激发学生的外语学习兴趣、培养学生的创新能力进行了探讨。认为 :只有改变传统的外语教学模式 ,鼓励学生积极参与课堂教学活动 ,建立民主的师生关系 ,才有利于学生学习兴趣与创新能力的培养。

CHANT教学在小初衔接中的运用——以漳州芗城中学玉兰分校为例

The using of chant teaching is to help to reduce students’ burden, cultivate their interests as well as improve their abilities in English learning.

培养学生学习经济数学基础兴趣之我见

兴趣是学生成才的契机、成才的基础。努力激发与培养学生学习经济数学这门重点课程的浓厚兴趣 ,探讨激发与培养的途径和方法对于该课程的教学是十分有益的 。

谈高师钢琴集体课教学

文章认为钢琴教学长期“一对一”的授课模式并不能完全满足现在高师音乐教育专业的需要 ,钢琴集体课教学能够实现资源共享 ,使教学过程变得更为流畅 ,简练 。

3S中心教学模式在“外贸函电”课程中的应用

以社会需求为中心、以学生为中心、以学习主题为中心的3S中心教学模式,其核心是调动学生积极性,变传统的灌输式教学为学生的自主学习。应用到“外贸函电”课程教学中,可从导入、通过阅读获取信息、语言产出这三个主要环节,突出学习者的主体地位,培养学生的语言运用能力。

浅谈化学教学中学生学习兴趣的培养

兴趣是最直接的学习动力,教师在教学过程中应注重激发和培养学生的学习兴趣。本文从重视化学实验的教学、设置悬念、创造愉快的学习情境、联系生活的实践、利用成功五个方面来论述兴趣的培养。

CBI情趣激发与能力培养有效教学策略研究

本研究采用定性与定量相结合的研究范式，通过对英语专业基础阶段实施内容依托教学的教师进行问卷调查和访谈、对学生进行问卷调查采集研究数据，在对数据进行分析的基础上归纳了英语专业基础阶段实施内容依托教学激发学生情趣和培养学生能力的教学策略，而且展示了学生对于这些教学策略有效性的认可程度。研究结果对英语专业基础阶段的内容依托教学策略研究及教学实践具有重要的理论意义和现实意义。

高职电子商务专业“四级能力递进”训练模式研究

随着电子商务行业快速发展,电商人才的培养和企业需求脱节问题越来越显著,如何提高电商人才培养质量,是高职院校电子商务专业教学改革的重点。文章从H学院电子商务专业改革实际出发,对"四级能力递进"的训练模式进行说明,以阐述"四级能力递进"的培养过程和效果。

中学体育课学生自主学习能力的培养

采用文献资料、问卷调查、数理统计等方法,从学生的学习习惯、学习兴趣等方面入手,对上海市部分中学生在体育课中自主学习能力的培养进行了研究。结果表明通过对学生自主学习能力的培养后,能更好的激发学生的运动兴趣,形成良好的运动习惯和参与意识。

优化问题·创设情境·情感培育——论初中科学的兴趣教学

兴趣是学生认识世界,渴求知识和探索真理的最好驱动力。激发兴趣,对于初中生学好科学尤为重要。认为优化问题的设置、教学情境的创设是激发学生学习兴趣的有效途径,而师生情感的培育是实施兴趣教学的前提条件。

物理自学能力的培养

科学技术和经济的迅猛发展对社会基础教育提出了挑战。现代教育的核心就是要培养具有创新意识、创新精神和创新能力的人才,以逐步满足社会发展对人才的需求。为适应这种挑战,中学物理教育必须进行改革,这种改革要以社会对人才的需要为参照,改变传统的传授知识型教育为能力型教育。

浅谈中职学生英语学习兴趣的激发与培养

在英语学习中，中职生普遍存在英语基础差，词汇量少，学习吃力，态度消极，对英语学习缺乏兴趣等现象。因此，教师在中职英语教学中，如何激发学生的英语学习兴趣、提高教学质量是一项具有重要意义的课题。本文通过针对中职英语教学的现状以及中职学生英语水平较差原因的分析，提出了激发和培养学生学习英语兴趣是学生学好英语的途径，并指出了激发学生学习英语兴趣的办法。

高职日语课堂教学之我见

高职学生的学习习惯与方法的不当会导致不少学生基础比较薄弱。这就要求日语教学中,教师应改变以前的单一的教学方法,探索有效的教学模式,做到以培养学生语言交际能力为主要目标,讲解与互动相结合,创造良好的日语教学氛围,使学生对日语学习感兴趣。通过教师对学生的热爱与强烈的责任心,让学习日语成为一种需要与习惯。

陶瓷艺术教育中兴趣培养带动多元能力培养刍论

文章主要研究高职院校陶瓷艺术教育中兴趣培养带动多元能力培养的策略。教师在陶瓷艺术教育中要注重转变教学方法,创设生动的艺术情境;解放学生的艺术思想,培养学生的想象力;引导学生主动创造,培养学生的艺术敏感性;有效开阔学生的眼界,让学生深入了解陶瓷艺术市场;以信息技术为载体,强化学生的创新效果。

运用CAI课件感受几何空间

计算机辅助教学软件引进课堂弥补了几何教学中教具的不足 .CAI课件的演示可以激发学生兴趣 ,化难为易 ,感受几何空间 ,激励学生创新思维 ,提高综合能力 。

浅谈“应用电化学”的开设体会

针对本科生选修课的特点,结合应用电化学实际,通过各种手段提高学生学习兴趣,发挥学生学习的主观能动性,使学生最大程度的获取知识.