期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
5
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
如何在教学中开展小组合作学习
被引量:
1
1
作者
成欢
《新校园(中旬刊)》
2016年第7期19-19,共1页
小组合作学习将班级授课制条件下学生之间的关系改变为组内合作、组际竞争的关系,将传统教学与师生之间的单向或双向交流改变为师生、生生之间的多向交流,这不仅提高了学习的主动性和自我控制力,提高了学习效率,也促进了学生之间的...
小组合作学习将班级授课制条件下学生之间的关系改变为组内合作、组际竞争的关系,将传统教学与师生之间的单向或双向交流改变为师生、生生之间的多向交流,这不仅提高了学习的主动性和自我控制力,提高了学习效率,也促进了学生之间的交流,从而建立良好的人际合作关系,促进了学生心理品质的发展和社会技能的进步。
展开更多
关键词
小
组
合作学习
组
内合作
组
际
竞争
下载PDF
职称材料
技校英语“分组学习”教学法初探
2
作者
黄芳
《教育界(高等教育)》
2012年第7期153-154,共2页
针对技校学生英语基础普遍较差,学习兴趣不高,课堂纪律不好等状况,采取“分组学习”的方法,通过小组合作和组际竞争等方法激发学生的学习热情,变被动学习、痛苦学习为主动学习、快乐学习,从而有效提高学生的英语水平;同时,将语...
针对技校学生英语基础普遍较差,学习兴趣不高,课堂纪律不好等状况,采取“分组学习”的方法,通过小组合作和组际竞争等方法激发学生的学习热情,变被动学习、痛苦学习为主动学习、快乐学习,从而有效提高学生的英语水平;同时,将语言学习与文化学习、教书与育人结合起来,在潜移默化中培养学生的团队意识、竞争意识、合作意识、规则意识。
展开更多
关键词
教学法
分
组
学习
小
组
合作
组
际
竞争
文化学习
下载PDF
职称材料
深度教学下有效促进生生互动的研究
3
作者
黄志成
《安徽教育科研》
2018年第15期21-23,共3页
在多变的教学环境中,深度教学重视有效地促进生生互动,化形式为实质。本文主要从组内互助、组际竞争、组间互补三个方面进行探讨,从而达到不断提升学生能力的目的。
关键词
深度教学
生生互动
组
内互助
组
际
竞争
组
间互补
下载PDF
职称材料
着眼实践 注重质量——军队院校大学英语阅读课堂教学改革
被引量:
1
4
作者
娄云
《装甲兵工程学院学报》
1997年第4期82-85,共4页
进行大学英语阅读的课堂教学改革,把以教员为中心的填鸭式教学转变为以学生为中心的语言实践.从实际出发,以教学内容和教学要求为基点,把握质量,注重实效.本文从军队院校的特殊性入手,探讨了大学英语阅读课堂实践活动中的几个关键性问题.
关键词
“三T”教学
参与面
:
组
际
竞争
认知特点和水平
原文传递
数学教学中的合作学习
5
作者
张桂红
《中学生数理化(教与学)》
2011年第6期60-60,共1页
合作学习是具有时代精神的崭新的教学思想.现代社会的各个领域,越来越需要合作,越来越注重合作精神的培养.'小组合作学习'在教学中开始被重视和应用.合作学习,既是自主学习、探究学习过程中必不可少的手段,同时,由于合作学习,...
合作学习是具有时代精神的崭新的教学思想.现代社会的各个领域,越来越需要合作,越来越注重合作精神的培养.'小组合作学习'在教学中开始被重视和应用.合作学习,既是自主学习、探究学习过程中必不可少的手段,同时,由于合作学习,将个体间的学习竞争关系转变为“组内合作”、“组间竞争”关系,因此能有效培养学生的合作意识、团队精神以及交流沟通能力.可见,合作学习既有手段性,也有目的性.
展开更多
关键词
合作学习
数学教学
组
际
竞争
原文传递
题名
如何在教学中开展小组合作学习
被引量:
1
1
作者
成欢
机构
清华大学附属中学秦汉学校
出处
《新校园(中旬刊)》
2016年第7期19-19,共1页
文摘
小组合作学习将班级授课制条件下学生之间的关系改变为组内合作、组际竞争的关系,将传统教学与师生之间的单向或双向交流改变为师生、生生之间的多向交流,这不仅提高了学习的主动性和自我控制力,提高了学习效率,也促进了学生之间的交流,从而建立良好的人际合作关系,促进了学生心理品质的发展和社会技能的进步。
关键词
小
组
合作学习
组
内合作
组
际
竞争
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
技校英语“分组学习”教学法初探
2
作者
黄芳
机构
杭州市轻工技工学校
出处
《教育界(高等教育)》
2012年第7期153-154,共2页
文摘
针对技校学生英语基础普遍较差,学习兴趣不高,课堂纪律不好等状况,采取“分组学习”的方法,通过小组合作和组际竞争等方法激发学生的学习热情,变被动学习、痛苦学习为主动学习、快乐学习,从而有效提高学生的英语水平;同时,将语言学习与文化学习、教书与育人结合起来,在潜移默化中培养学生的团队意识、竞争意识、合作意识、规则意识。
关键词
教学法
分
组
学习
小
组
合作
组
际
竞争
文化学习
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
下载PDF
职称材料
题名
深度教学下有效促进生生互动的研究
3
作者
黄志成
机构
合肥市第六十八中学
出处
《安徽教育科研》
2018年第15期21-23,共3页
文摘
在多变的教学环境中,深度教学重视有效地促进生生互动,化形式为实质。本文主要从组内互助、组际竞争、组间互补三个方面进行探讨,从而达到不断提升学生能力的目的。
关键词
深度教学
生生互动
组
内互助
组
际
竞争
组
间互补
分类号
G63 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
着眼实践 注重质量——军队院校大学英语阅读课堂教学改革
被引量:
1
4
作者
娄云
机构
装甲兵工程学院外语教研室
出处
《装甲兵工程学院学报》
1997年第4期82-85,共4页
文摘
进行大学英语阅读的课堂教学改革,把以教员为中心的填鸭式教学转变为以学生为中心的语言实践.从实际出发,以教学内容和教学要求为基点,把握质量,注重实效.本文从军队院校的特殊性入手,探讨了大学英语阅读课堂实践活动中的几个关键性问题.
关键词
“三T”教学
参与面
:
组
际
竞争
认知特点和水平
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
原文传递
题名
数学教学中的合作学习
5
作者
张桂红
机构
河北承德市第七中学
出处
《中学生数理化(教与学)》
2011年第6期60-60,共1页
文摘
合作学习是具有时代精神的崭新的教学思想.现代社会的各个领域,越来越需要合作,越来越注重合作精神的培养.'小组合作学习'在教学中开始被重视和应用.合作学习,既是自主学习、探究学习过程中必不可少的手段,同时,由于合作学习,将个体间的学习竞争关系转变为“组内合作”、“组间竞争”关系,因此能有效培养学生的合作意识、团队精神以及交流沟通能力.可见,合作学习既有手段性,也有目的性.
关键词
合作学习
数学教学
组
际
竞争
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
如何在教学中开展小组合作学习
成欢
《新校园(中旬刊)》
2016
1
下载PDF
职称材料
2
技校英语“分组学习”教学法初探
黄芳
《教育界(高等教育)》
2012
0
下载PDF
职称材料
3
深度教学下有效促进生生互动的研究
黄志成
《安徽教育科研》
2018
0
下载PDF
职称材料
4
着眼实践 注重质量——军队院校大学英语阅读课堂教学改革
娄云
《装甲兵工程学院学报》
1997
1
原文传递
5
数学教学中的合作学习
张桂红
《中学生数理化(教与学)》
2011
0
原文传递
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部