基于α和β频带脑电功率谱分析八段锦对不同人格大学生的“调心”效应差异

目的:通过常规脑电检测八段锦训练前、后不同人格在校大学生的α、β频带功率谱的变化,分析和探究八段锦诱发的“调心”效应及其人格特征。方法选择在校大学生为受试者,根据艾森克人格问卷简式量表中国版(EPQ-RSC)中的E量表(代表内外向性)将大学生分成不同人格组,均接受八段锦训练,比较训练前、后不同人格的脑电α、β频带绝对功率的差异。结果:一般资料:受试者均为北京中医药大学在校大学生,年龄(20.28±1.34)岁。根据受试者在E量表的标准T分数情况,分为中间型人格组和外向型人格组,中间型人格组和外向型人格组在性别构成方面无统计学差异(P>0.05),试验过程中,脱落3人,最后22人完成整个试验过程。总体比较:与训练前比较,训练后,中间型人格组在α2和β1、β2频带绝对功率皆显著高于训练前(皆P<0.01),外向型人格组在α1、α2频带的绝对功率皆显著高于训练前(P<0.01,P<0.05),β2频带的绝对功率显著低于训练前(P<0.01)。空间(导联)比较:训练前,中间型人格和外向型人格在各个频带的脑电地形图上存在明显的区别。训练后,中间型人格组α2频带绝对功率呈全脑区同步性增高的特征,在枕区增高的趋势最明显;β1和β2频带绝对功率呈全脑区同步性增高的特征,β1频带在顶区、枕区增高趋势明显,β2频带在枕区增高趋势明显。外向型人格组α1频带绝对功率呈全脑区同步性增高的特征,并且在顶区、枕区增高趋势尤为明显;α2频带绝对功率也呈大部分脑区同步性增高的特征,以左顶区、枕区、左后颞区增高趋势较明显;β2频带绝对功率呈明显全脑区同步性降低的特征。左右脑功能区(导联)相关性比较:训练后,与训练前相比,中间型人格组在α1和α2、β2频带绝对功率及外向型人格组在α1、β1和β2频带绝对功率在左右半球对应大部分脑区的相关性皆升高或由不具有相关性变为相关。结论:不同人格大学生进行八段锦训练均能够由“身之平衡”诱发“心之平衡”的调心效应,这种“调心”效应无论是在脑电α、β频带功率的总体及空间变化上还是在大脑两侧半球的α、β频带功率协同性上皆存在明显人格特异性,这可能是八段锦锻炼能够全面改善不同人格大学生心理健康水平的大脑调节机制之一。

运用α和β频带脑电功率分析八段锦对不同神经质人格大学生“调心”效应差异

目的基于α、β频带脑电功率分析八段锦的"调心"效应及其人格特征。方法根据艾森克人格问卷简式量表中国版(EPQ-RSC)中的N量表(代表神经质,即情绪稳定性)将符合入组标准的大学生分成不同人格组,均接受八段锦训练,比较两组α、β频带平均功率在总体和空间(导联)的差异。结果八段锦训练后,在α1、α2和β1、β2频带总体平均功率,中间型人格组显著高于训练前(皆P≤0.01),情绪稳定型人格组与训练前比较皆无统计学差异(皆P>0.05),且情绪稳定型人格组在训练后各频带的总体平均功率皆显著低于中间型人格组(皆P≤0.01);训练后,中间型人格组在α1和α2频带平均功率皆呈全脑区同步性显著增高的特征,在顶区、右枕区和后颞区尤为明显;β1和β2频带平均功率在大部分脑区也呈同步性增高的特征,在顶区或颞区增高明显。情绪稳定型人格组除了α1频带平均功率在大部分脑区普遍同步性增高趋势外,其余频带平均功率则普遍呈同步性降低趋势。结论八段锦训练能够诱发"调心"作用,在大学生α1和α2、β1和β2频带平均功率的总体及空间变化上皆存在明显人格特异性,这可能是八段锦能够改善不同神经质人格大学生不良心理状态的大脑生理机制之一。