模拟"α粒子轰击金箔"实验教学

原子结构的发现过程不是对事实的归纳,而是基于对实验观察和分析的过程,体现了直觉、想象和推理在科学研究中的作用.一些化学实验具有重要的化学思维和安全教育等育人功能,但由于技术等因素的制约部分实验在课堂中不能现场操作,教师多用课件模拟,无法充分发挥实验对学生核心素养提升的作用.通过创新设计一些替代性实验,一定程度上还原这些实验的过程和原理,做中学中体验知识和原理,有效解决视频、图片不能动手操作、代入感不强等问题,提高实验对学生化学思维培养的效力.