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极限“ε—语言”的认知过程
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作者 马艳园 赵志芳 《宜春学院学报》 2012年第4期15-16,80,共3页
极限ε—语言在高等数学学习中有重要的地位。但是,在极限ε—语言学习过程中存在诸多的学习障碍,影响ε—语言认知结构的形成。通过分析ε—语言学习的认知过程,探讨ε—语言图式的形成和精深。
关键词 极限的ε—语言 图式 获得
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非ε-δ语言微积分(英文)
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作者 萧治经 《广州大学学报(自然科学版)》 CAS 2004年第6期481-487,共7页
用D-语言方法建立了微积分理论的新体系.D-语言方法实质上是拓扑学中刻画收敛的滤子基方法, 该方法将序列收敛与集列收敛,函数极限与集值函数极限相结合,具有简明化、图解化、算法化、易于掌握等优 点.<正>In this paper, by usin... 用D-语言方法建立了微积分理论的新体系.D-语言方法实质上是拓扑学中刻画收敛的滤子基方法, 该方法将序列收敛与集列收敛,函数极限与集值函数极限相结合,具有简明化、图解化、算法化、易于掌握等优 点.<正>In this paper, by using D-language, new interpretation of e-S calculus is given. The nature of D-language method to describe convergence is given. It is the filter base method in topology. The D-language method combines the convergence of sequence with the convergence of set sequence, the limit of function with the limit of set value function has the advantages of simplification, graphic, algorithm and easily-mastered. 展开更多
关键词 收敛 ε—语言 D—语言 滤子 微积分 拓朴
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谈函数极限ε—语言的教学
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作者 杨晓春 陈仪香 《当代教师教育》 1999年第2期78-80,共3页
用详解数列极限与类比一般函数极限的方法进行函数极限ε—语言的教学。
关键词 函数极限 ε—语言
原文传递
数学分析的概念教学
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作者 薛春艳 《沈阳师范大学学报(自然科学版)》 CAS 1998年第1期19-22,共4页
结合数学分析概念教学实际,提出概念教学的几点意见.
关键词 数学分析 概念教学 ε—语言
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